新时代如何做好班主任

发表时间:2018/10/9   来源:《教育学》2018年9月总第153期   作者:王京洲
[导读] 新时代的班主任,既要在思想上、学习上、行为规范上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真诚的关爱,在任何时候都要把“严”与“慈”结合起来。

山东省青岛市旧店爱基金小学  266748
一、案例
        学生王小刚(化名)
        表现:成绩不好,课上不遵守课堂纪律,常插嘴。作业不及时完成。了解情况:问其他任课老师,他在其他课上的表现。其他老师也有反应说他上课纪律很差,自我为中心。体育老师说他喜欢跳绳。访问学生家长:这个孩子在家没有人管,爷爷奶奶比较溺爱。爸爸妈妈工作很忙,平时没有时间辅导。遇到什么问题就要打!分析情况:小学生身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚、半成熟状态。家长没有时间管教,发现问题就用打骂等简单粗暴方式,导致学生的胆怯心理。再加上家里老人的过分溺爱,自我为中心,承受能力极小,心理素质较差。我的做法:
        1.了解学生,亲近他。通过了解,我发现他对跳绳特别感兴趣,而且听说在我们班男生中是数一数二的。我主动利用活动课的机会,与学生一起跳绳。并鼓励他们来挑战我,但是因为时间有限,每节课只能有6个人挑战。所以我就在班级内说:“谁想跟老师一起跳绳的,那这个星期的课堂作业都要及时完成,才有这个机会!”接下来的一个星期真的是让我没想到,他不光作业及时完成了,完成后还积极练习跳绳。体育活动课上,他轮到第三个挑战我。没过几个星期他就挑战成功,获得了大红花。从那以后他习惯把作业先做好,再练习跳绳,很少拖拉作业了。
        2.真诚交流,鼓励他。体育活动课下课后,我把他拉到了身边,我接着和颜悦色地说:“老师发现最近你有很大的进步,特别是跳绳现在班级里没有人能超过你了。作业也及时完成了,这与你自己的努力是分不开。如果你能在学习上稍加努力,我想一定会给我们一个惊喜。” 他一下子脸红了,老师的信任和鼓励使得这个散漫惯了的孩子不好意思地低下了头。我顺势摸了摸他的头说:“老师相信你能行!你有什么不会的及时来问好吗?我们一起努力!”他很用力地点了点头,我从他的眼睛里看见了决心。
        3.以心换心,感动他。有一次体育活动课后,我发现他练习跳绳练得满头大汗,我请他到办公室,搬了张凳子让他坐下来。拿出干毛巾帮他擦汗。他先是一愣,接着莫名其妙地盯着我看。这时我跟他说:“练习跳绳是一件好事,但是出了这么多汗,不马上擦干是要感冒的啊!”从那以后我觉得他看我的眼神不一样了。他主动和我接近,还和我说了很多关于家里的事情,我突然发现,这个平时上课插嘴的“调皮蛋”还是有好多自己的想法的。而且某些方面还很懂事。


自那以后他很少调皮捣蛋了,课间总是围着我问我要不要发什么本子,他想帮忙。
        4.家校联系,巩固他。我把他在学校的特殊表现,不管是好的还是坏的,都及时与家长沟通,密切教师、学生和家长之间的关系,起到很好的督促和鼓励作用。每次发现他一有进步就告之家长,家校同时鼓励,激发他学生的积极性,也增加他的自信心。同时我把他妈妈找来,跟他妈妈沟通,明确地告诉她管教孩子应该一家人一个尺度,不能太过于苛刻,也不能太溺爱,要适当地批评,多给孩子鼓励。并且当着他的面跟他妈妈约定,以后不随便打他,有进步就要表扬,当出现不好的行为时,妈妈要批评。良好的家校联系,对学生的学习有很好的辅助作用。
二、班主任在学生管理工作中的地位
        1.班主任是学生的领导者和教育者。班主任依靠自己的教育能力、管理能力、组织能力、工作态度、教育方法以及以身作则的表率作用,把德、智、体、美诸方面全面发展的教育目标体现到每一个学生身上,促使学生努力学习科学文化基础知识和基本技能,养成良好的思想、政治和道德素质,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代接班人,真正实现育人的目的。
        2.班主任是学生的组织者和管理者。班主任作为班级全面教育的首席责任教师,通过对班集体的有效组织和管理,因势利导,及时采取相应的教育对策,形成良好的班级气氛、舆论、风貌、纪律和目标,促进学生智力、体力、能力全面发展,为未来的学习和工作奠定扎实的基础。
        3.班主任是学校、社会、家庭教育力量的协调者。班主是班级各种教育力量的协调者,是联结任课教师与学生、学生与家庭的一个重要纽带,他主动联合任课老师、学生家长共同商讨班级管理的教育对策,以便形成教育合力,最大限度地发展教育系统的整体功效。
三、采用新的教育方法
        1.开放的教育方法。现已进入信息时代,学生除了从老师、家长那里接受知识、信息和思想影响外,还将受到社会上各方面的影响和冲击,因而他们个性开放、思想活跃,有明显的独立性。因此,班主任必须采用开放的教育方式,正确发挥学生的个性。
        2.自主管理的教育方法。新时代的学生思想活跃,要求民主管理,若用管、卡、压的办法,即使苦口婆心、辛辛苦苦,也难收到应有的效果。所以,班主任必须尊重、相信自己的学生,发挥学生的积极性和主动性,给予他们一定的自主权,让他们“自我教育、自我管理”,用自己的思想和集体的力量来开展班级工作,并通过培养学生的自理能力,达到自强、自主的目的。
        3.严慈相济的教育方法。严,即班主任要严格要求,严格管理,不放松,不迁就。慈,是对学生真诚宽容的爱,没有爱就没有教育,失去爱的教育是没有生命的教育。新时代的班主任,既要在思想上、学习上、行为规范上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真诚的关爱,在任何时候都要把“严”与“慈”结合起来。

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