试谈在教学中如何发挥多媒体技术的作用

发表时间:2018/10/8   来源:《教育学》2018年9月总第153期   作者:林福娥 林志宏
[导读] 多媒体技术的快速发展,使得学校教育教学也迎来一个全新的发展时期。

林福娥 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校 256600;林志宏 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇明德小学 256600
        摘 要:多媒体正在迅速的、以意想不到的方式进入人们生活的多个方面。多媒体技术的快速发展,使得学校教育教学也迎来一个全新的发展时期。
        关键词:学科教学 多媒体技术 作用
        多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。随着职业技术教育体制和教学改革的不断深入,使专业教学内容和课程体系得到不断的优化。为使学生更多地学习掌握现代新知识和新技术,满足现代企业发展和技术应用型人才培养规格标准的需求,必须彻底地改革传统陈旧的教学方法,以提高课程教学效率。
一、应用多媒体技术教学的意义
        多媒体教学作为一种全新的教学手段,以其生动、直观、高效、活泼等特点,给教学改革注入了生机。通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于接受的形式表现出来,能够激发起学生的学习兴趣,使学习过程变得不再枯燥乏味,达到“寓教于乐”的目的。同时在课堂教学中,教师可利用多媒体把全部学生答案迅速收集统计,及时分析教学效果,从而调整教学的节奏和进程,及时反馈,使教学的调控合理化,又进一步调动了学生学习的积极性和主动性,提高了课堂教学效率。
二、运用多媒体教学存在的问题
        由于运用多媒体教学是新生事物,实践经验不足,难免出现一些问题。比如,过于重视多媒体技术的应用而忽视了传统的教学方法;没有正确理解多媒体课堂教学的辅助性,排斥行之有效的已有教学模式,每节课必用多媒体,不去考虑其必要性;忽视课堂教学中教师的主导作用,强调课件的美观、生动,使学生顾此失彼,降低了课堂效率;制作水平的局限性影响了课件的质量,无法发挥作用,激发学生的学习。



三、科学发挥多媒体技术在教学中的作用
        1.回归多媒体在教学中的辅助作用。
        多媒体技术与传统教学方法有机结合,优势互补,相辅相成,才能收到事半功倍的教学效果。要坚持多媒体的辅助作用和以启发式为主的指导思想。教师可以让学生在欣赏图片,音乐或其它的多媒体教学方法的同时,逐步展开教学内容,层层深入,不断提示和启发学生思考,从而使之领会概念、掌握原理、发现和解决问题,鼓励学生在自由的课堂气氛中,大胆地推测,发表己见,开展讨论。
        2.努力提高多媒体教学课件的制作质量。
        课件的质量直接影响教学效果,教师应该努力地提高教学课件的质量。首先教师要掌握教学目的、教学内容、班级学生的特点,以此设计出教学方案。其次教师要娴熟掌握多媒体技术,教师要制作出高质量的教学课件,不可缺少相应的计算机技能,教师们因自身的计算机技能的限制,完成的课件多数形式简单,这样的课件形式不够新颖,在调动学生的积极性上效果有限。另外教学课件制作之后要即时根据教学内容更换,以保证其良好的持续应用性。个人觉得教师和社会能够形成相应的资源共享,既可节约时间与精力,又可有效地提高课件的质量,从而遵循以学生为主体的教学原则,对从根本上提高教学质量有一定意义。
        3.正确运用多媒体技术提高教学效果。
        科学安排课堂教学。用多媒体教育技术后,课件本身融入了大量的相关信息,学生实际接受的信息量已大大增加,投影显示和课件讲授速度一般也要高于板书和教案讲解速度。教师应根据课程性质、授课对象、本人讲授特点等适当地确定教学信息,合理地组织教学内容,组织教学,灵活机动地使用多媒体课件。要深刻认识教师在教学过程中的主导作用,对教学资源和信息进行适当的加工、处理和整合,积极引导学生利用多媒体资源进行学习,培养学生利用教学网络的自学能力和综合素质。多媒体课件注重了准确、简洁和恰到好处的教学实用性,多媒体教学的优越性和实用性体现在实验课、技能操作训练、教学实习等方面,便于在教学难点中找到教学改革的突破口和创新点。在实验技能课教学中,充分发挥多媒体课件的优越性。对一些微观、抽象、机理复杂、难以描述和重复再现、实验难度大、成本高、个例罕见,难以实地、实景、实体操作训练等无法示教的教学内容,合理运用多媒体技术实现其现代教育技术的价值,达到教学的最优化。
参考文献
[1]李少娜 浅析多媒体课件在语文教学中的应用[J].中国科技信息,2010年,13期。
[2]赵健 语文教学中如何发挥多媒体的辅助作用[J].中国校外教育,2009年,S2期。

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