小学语文如何有效实施课堂的教学改革

发表时间:2018/10/8   来源:《教育学》2018年9月总第153期   作者:牛丽霞
[导读] 在当前小学语文课程与教学的改革过程中,出现了一些问题,影响了整体的新课程改革进程。

甘肃省天水市甘谷县谢家湾学区永丰明天小学 741200
        摘 要:在当前小学语文课程与教学的改革过程中,出现了一些问题,影响了整体的新课程改革进程。无论从小学学校层面,还是从小学语文学科的教师角度来说,都应当不断更新教育观念,在合理借鉴国外教育理论精髓的基础上,对小学语文课程与教学在内容上和形式上有所创新。
        关键词:小学语文 实施课堂 教学改革
一、小学语文课堂教学存在的不足
        1.教师备课不够充分。教师备课不充分,就可能会制约课堂教学质量的提升。部分教师在教学活动之中不能精心设计,也没有结合工作的实际需求,这样编制出的教案就可能无法有一定的针对性。从备课到课堂设计均难以充分结合实际情况和学生的特点,而且,由于缺乏完善的教学方法也会影响教学的效率。
        2.教学方法有待提高。一些教师的教学方法比较陈旧,而且十分传统,这样就很难做到与时俱进。随着时代的发展,小学语文教学亟待改革,但是一些教师并没有充分结合改革的步伐提高教学质量,方法也一直采用传统模式,没有根本的改变,教师“一言堂”模式十分明显,学生的学习比较被动,缺乏自主学习的意识,对学习缺乏主动性和积极性。
        3.教学设备需要升级。在语文教学中,会应用一些先进的教学设备辅助教学。不过,一些学校受到条件限制,在教学设备方面缺乏投资,这样就会使一部分教学设备未曾更新和维护,亟待进一步升级。虽然目前的教学设备比较先进,但还是会有一部分学生无法充分掌握先进的技术手段,不会操作教学设备,这样就会导致设备无法充分发挥出应有的功能。
        4.缺乏和谐的师生关系。目前,在小学语文教学中,如果缺乏有效的师生关系,就很难进一步开展教学,学生与教师的心理距离比较远,在学习中缺乏积极性,不能充分配合教师。教师在进行授课的时候,也会因缺乏与学生的沟通难以有效提高教学效果。
二、小学语文教学的改革途径
        1.丰富课堂教学手段。要想扭转传统小学语文教学模式的不利局面,首先要引入多种行之有效的教学手段,运用更为丰富的教学方式提高课堂教学的学习效率。首先,教师可以引进多媒体教学模式,通过事先收集影像资料,将学习事物直观地展现给学生,使他们更好地理解学习内容;其次,教师可以使用分组教学法,建立语文学习小组,通过分组学习和小范围讨论等方式,帮助学生提升学习兴趣。



        2.转变课堂教学主体。在传统的教学模式中,由于教师以课程进度为学习的主要依据,导致了学生成绩参差不齐局面的出现。在改革的过程中,教师首先要转变教学观念,改变教学主体,使学生成为教学过程的中心点,并通过具体的观察了解学生的心理变化与学习进度,从而为其提供个性化的学习方案。
        3.运用激励性教学措施。传统教学往往会忽视学生的心理感受,而由于教师很不重视对学生的鼓励,学生的主观能动性也就很难得到有效的开发。针对这一问题,教师可以在课堂教学中尝试运用激励教学法。
        (1)教师要在课堂教学中增加提问机会,让学生有机会表达自己的看法,针对学生给出的答案,教师要以鼓励的口吻给予回答和评论。(2)在教导标准答案之前,可以先问学生对这一问题是怎么看的,然后通过学生之间的相互讨论渐渐引出标准答案,使学生感到标准答案与自己的发现是有着紧密的关联的,以此来提升学生的主动学习意识。(3)教师在进行作业批改时,同样需要多使用鼓励口吻的评语,帮助学生勇敢面对错误,而不会产生恐惧心理。而且,语文课程尤其是阅读理解等本就没有完美答案,在鼓励学生进行个性化思考的同时,他们的想法和点子也会对教师教学水平的提高提供有效帮助。
        4.处理好形式与内容的关系。从课堂组织上看,要正确处理内容与形式的关系。课程改革强调教学形式多样化、活动化,提倡将一些生动活泼的教学形式引进课堂,使学生在活动中学,在游戏中学,倡导自主、合作、探究的学习方式。轻松愉快的教学活动形式要和教学内容有机结合,保证教学活动的有效性。自主、合作、探究学习要有效组织。
        5.教学反思。教学反思应是教师在课后,结合各方面的教学信息反馈,对自己前一节或几节课教学行为及效果的分析与思考。教师是通过课后学生所反映的各方面问题,来分析判断在教学中所确定的教学目标,选择的教学内容,采用的教学形式,及在教学过程中的具体指导策略是否适宜。教学反思中有教学中的经验,也有不足。通过反思性教学可以使教师逐渐成长,不断改进自己的课堂教学,促进学生的学习和发展,因此教学反思应是教师用“心”来完成的,是“有的放矢”,是完善教学的“良方”。我们知道,课程改革的核心是如何促进学生的发展,因此,在具体的教学实践中,要努力获得符合课改要求的课堂教学效果。
参考文献
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[2]李兴彩 小学语文教学改革存在的问题及对策分析[J].中国校外教育,2017,(10):108-109。
[3]喻占伟 小学语文教学改革存在的问题及对策探究[J].学周刊,2017,(10):54-55。
[4]王家成 新课标下小学语文教学改革面临的问题及解决对策[J].中国校外教育,2017,(03):108-109。

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