建立和谐师生关系的几种途径

发表时间:2018/10/8   来源:《教育学》2018年9月总第153期   作者:曾志梅
[导读] 良好融洽的师生关系,能使师生双方体验到愉快的感觉,保持平等的合作关系,从而提高教育教学效率。

广东省兴宁市龙北中心小学 514500
        良好融洽的师生关系,能使师生双方体验到愉快的感觉,保持平等的合作关系,从而提高教育教学效率。如何建立平等和谐的师生关系呢?下面谈谈自己的一些感悟。
一、善于理解,给予关爱
        学生不是同一模型生产出来的产品,他们之间的个体差异是很大的。但是每个学生都渴望成功,都想得到赞美和认可,这是他们的共同的心理要求。因此,新课标强调教师不仅要尊重每一位学生,还要赞美每一位学生。
        学习有困难的同学,往往缺乏自信,学习态度消极,如:我班一个叫李坤的学生,他上课无精打采,学习不感兴趣,作业经常没有完成,所以成绩一直很差,针对这种情况,我给予他更多的关爱,首先对他特别的“优先”,座位优先,提问优先,作业批改优先,其次善于发现他的闪光点,并大加赞赏,以激励他的自尊心和自信心。如课堂上,让他回答一些较简单的问题,答对了除了老师表扬他,还让全班同学送给他掌声,以资鼓励,作业当面批改,哪怕是做对一道题或写好一个字,我都会翘起拇指夸奖他并对说你真棒!让他体会到成功的快乐,这样,自尊心慢慢地建立起来了,对学习渐渐产生了需要和动力,从而热爱学习,成绩提高很快。
二、换位思考,给予宽容
        小学生年幼无知,有时候他们所犯的错误在成人眼里是不可想象的,不可理解的。这就需要我们对学生有足够的宽容与理解,要求我们换个角度看问题,站在孩子的立场上,想想他们年幼,自控能力弱,是非观差等等,只有这样,我们才能够平静地接受学生的错误,也才能循循善诱地引导他们改正错误,所以说宽容是一种香味,每一个富有爱心的人都应该是宽容的。
        在班主任工作中,我常常把“宽容学生”当作自己的座佑铭,每当遇到学生犯错误想动怒,欲发火时,我总告诫自己,“要理智,要宽容!”当然,班主任的宽容并不是放任不管,而是站在学生的角度,试着去理解他们,再采取学生可以接受的方式去引导学生认识缺点,改正错误。
三、平等对话,增进信任
        一个人降生在这个世界上,不管他的地位高低,但在人格上却是完全平等的。在课堂上,教师和学生既是师生,也是合作伙伴。因此,教师应该放下师道尊严,抛去权威和“金口玉言”。要蹲下来看每一位学生,承认学生的个体差异及其内在潜能,重视与学生的平等交流,增强师生之间的互动、沟通。
        我班有个叫凡凡的同学非常爱讲话。


入学不到一年,他坐遍了教室的各个角落,不管跟谁坐,他总是要讲,甚至一个人坐也要寻找机会和左邻右舍讲话。我曾多次找他谈话,开始他总是把责任往别人身上推,经过几次谈话后,他对自己的错误有了新的认识,最后他向我保证会改掉这一坏毛病。为了改掉这一坏毛病,第二天上课他竟然用纸条封住了自己的嘴巴,纸条上写着:“不随便说话”。我看到后,走过去抚摸着他的头当着全班同学的面对他说:“你决心改掉自己的毛病,老师很感动,谢谢你与老师合作!不过,这样做让老师很心疼,老师相信你靠自己的毅力一定能改掉毛病。”我边说边帮他撕掉纸条,他流下了激动的眼泪,从此以后,我只要发现他有一点点的进步,就表扬他,鼓励他,即使偶然出现一些问题,我只要给他一个眼神或手势,他就会立即领悟,凡凡同学后来有很大的进步,上课专心了,学习认真了,成绩也提高了。这件事,使我深刻地体会到:如果教师能够平等地礼貌地对待学生,就可以增强教师的亲和力,密切师生关系,增进师生间的信任。
四、尊重学生,维护自尊
        自尊心是一种自己尊重自己,爱护自己,并期望受到他的人尊重与爱护的心理。新课标强调,尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心。不体罚学生;不辱骂学生;不大声训斥学生;不冷落学生;不羞辱、嘲笑学生;不随意当众批判学生。
        如:我班有一个叫凯凯的学生,他有一个坏毛病很爱打人,开学的第一天,凯凯就把一位男孩子打哭了,开始我对他的教育方法比较简单,当他犯了错误,我只是当众批评他几句,然后用命令的口气对他说:“以后不要再打人了。”当时他也会条件反射似的点点头。可是江山易改,本性难移,过不了两天,老毛病又犯了。我也试着改变教育方法,软的没用来硬的,下课后让他站在圈内或放学后罚他扫地,尽管软硬兼施但无济于事,最后只好请家长来援助。经过和家长的交谈才知道孩子因长时间受到老师、家长的批评,没有了自尊心,破罐破摔,家长也觉得自己的孩子已无可救药,由他去吧!我这时才清醒地认识到,这是教育的失策。
        首先,作为教师不应该在大庭广众之下,甚至当着全班同学的面,对孩子进行训斥,而要选择恰当的场合与孩子一道分析原因,各自谈看法。在这平等的交谈中形成共识,使学生在不知不觉中受到教育。
        其次,教师在批评学生时,应先表扬他好的方面,再指出他几个缺点中的一个缺点,这样学生听了老师的批评就能心悦诚服,并且能找到战胜自己弱点的好办法,后来我用上面的方法教育凯凯,效果果然不错,他不但改正了打人的坏毛病,而且成了同学的好伙伴,老师的好助手,“六一”儿童节还评上“三好学生”。
        建立平等和谐的师生关系,有利于提高教育教学效率,激发学生的自尊心和成就感,唤起学生改正错误,追求上进的愿望,塑造学生健全的人格。让我们广大教师用自己的爱,换取孩子们的心,托起这些明天的太阳,让他们发出更多的光和热。

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