中职学校模具制造技术专业建设探讨

发表时间:2018/9/17   来源:《基层建设》2018年第22期   作者:邓远华
[导读] 摘要:随着新课程改革的不断发展,许多先进的教学方式相继被提出,其中,实践性教学作为一种新兴的教学方法,逐渐被应用到现在大多数中职学校的课堂教学中去。
        衡阳技师学院  湖南衡阳  421001
        摘要:随着新课程改革的不断发展,许多先进的教学方式相继被提出,其中,实践性教学作为一种新兴的教学方法,逐渐被应用到现在大多数中职学校的课堂教学中去。在中职学校模具制造技术专业教学中,开展实践性教学不仅能够激发学生的学习兴趣,增强学生对所学专业的深入了解,还能培养学生的探究和动手操作能力,使学生的学习效率有所提高。然而现阶段,受传统思想观念和教学方式等的影响,不少中职学校的模具制造技术专业在实践性教学方面现状并不乐观。
        关键词:中职学校;模具制造技术专业;实践性教学
        1当前中职学校模具制造技术专业实践性教学现状及存在问题
        1.1教学模式相对单一
        在新课程改革的大力推动下,以学生为教学主体的理念逐渐深入到大多数中职学校模具制造技术专业的课堂教学中去。然而就当前中职学校模具专业发展来看,不少中职模具专业教师受传统教学观念的影响,仍旧以理论教学为主,实践教学为辅,教学模式相对单一,这一脱离实践的教学模式无疑又给那些本身就无心向学的中职学生徒增厌学情绪,极易导致学生学习效率低下,对模具专业基础知识一无所知,对所学专业的就业前景一片迷茫。
        1.2实践性教学没有引起高度重视
        模具制造技术是一门逻辑性和实操性较强的学科,在中职学校模具专业教学中,实践性教学发挥着不可估量的作用。现阶段,随着我国对教育事业投入力度的加大,我国中职学校模具制造技术专业的教学设备和实践实习设备越来越齐全,许多中职模具教师也逐渐意识到实践性教学对培养模具制造业人才的重要性,但在实际的教学中,由于传统教学观念的根深蒂固,不少教师仅仅将实践性教学用以对模具专业理论知识的佐证,即便是对于专业中需要实操的项目,也只是简单地进行书面的讲解或以多媒体辅助方式展示出来,忽视了对学生实践操作能力和探究能力的培养,极易导致本专业学生在以后就业中由于缺乏必要的实操能力而无法适应企业应用型人才的需要。
        2实践性教学在中职模具专业教学中的运用策略
        2.1开展岗位工作任务分析,完善课程体系和课程内容
        课程体系和课程内容是专业建设的重要内容,也是专业建设的核心工作之一。为了完善课程体系和课程内容,学校邀请有代表性的企业专家、管理人员,召开了模具制造技术专业工作任务分析会,对模具制造技术专业毕业生就业岗位的典型工作任务进行分析、整理和归纳,明确就业岗位所需要的职业能力。依据岗位所需要的职业能力要求及相关知识,结合学校实际情况,紧密结合有关的职业资格标准的要求,完善模具制造技术专业的课程体系和课程内容,实现所学课程内容与就业岗位需求知识能力相对接,满足企业对人才的需求。
        2.2完善教学方法
        中职学校的教学方法与普通中学的教学方法有着很大的不同,中职学校在教学中应以就业为导向,在教学中应该体现出“教、学、做”一体化教学原则,让教师在“做中教”,学生在“做中学”。以学生为主体,强化学生“做中学”专业训练,理论指导实践,实践是检验理论的唯一真理。

通过“做中教”和“做中学”,做到理实一体化教学,符合中职学校学生的实际情况和教学规律,可以达到事半功倍的效果。
        2.3以行业需求为导向,准确设立专业方向
        准确设立模具制造技术专业方向,为毕业生就业打下坚实的就业基础,增强毕业生的就业岗位能力,增大毕业生的发展空间。学校根据实际情况、本区域经济的发展需要符合行业的用人需求,以行业需求为导向,准备设立模具制造技术专业的专业方向。通过对广西和广东两地区模具类企业以及广西区模具制造技术专业毕业生的深入调研,在模具制造技术专业设立了四个专门化方向:模具数控加工技术、模具钳工装配技术、冲压工艺及模具设计、塑料成型工艺模具设计。根据当前中职学校模具制造技术专业的发展,把教学方案分为前后两个阶段。前一个阶段,采用“宽口径”培养。文化基础课以必需、够用为度。专业基础课根据学校的实际情况和校企合作提供的平台,通过整合资源、优化组合,把每一门课整合成一个专业能力模块,通过专业能力模块的学习和实践,使学生获得必需、够用的专业理论知识和生产实践技能。通过这样的“宽口径”的培养和前段的文化基础课、专业基础课的教学,为后段专业方向的学习打下坚实基础。学生可以根据自己的兴趣、意愿和学习的实际情况,选择后段的四个专业方向之一,进行有针对性的教学与培养。通过准确设立专业方向,为毕业生提供较强的就业能力和后续的发展动力。
        2.4重视实践性教学,加强实践实习基地建设
        模具制造技术作为一门逻辑性和实践性并重的学科,实践性教学在中职模具制造技术专业教学中发挥着极为重要的作用。鉴于模具制造业对模具专业人才要求的严格以及学生在校外实习困难的特点,中职教师在模具专业实践性教学中,应充分发挥实践性教学的重要作用,加大对校内教学实践实习基地建设的力度,不断完善实验教学设备,力求为学生打造现代化的制造技术实验室,提供充足的动手实践的机会,进而增强学生对所学专业的学习自信心。此外,基于对模具制造技术专业学生就业状况的考虑,中职学校应加强与企业之间的合作与交流,致力于为学生创造到企业实习的机会,提高学生的实践能力,使学生从实际工作中真切体会到学好模具制造技术的重要性,并牢固掌握相关知识。
        2.5加强师资队伍建设
        师资队伍水平决定着人才培养质量的高低,对一个专业的发展起着决定性的作用。对于中等职业教育,教师既要具备丰富的理论知识和良好的教学业务能力,也要具有较高的实践技能水平和丰富的企业实际生产经验。
        结束语
        学校的专业建设要办得有特色,要办得有核心竞争力,要培养出合格乃至优秀的中等技能型人才,满足企业用人的需求。企业的用人需求得到满足,会发展得越来越好,理所当然,学生在企业也会得到良好的发展,学生、学校、企业三方达到三赢的效果,形成良性循环。
        参考文献
        [1]郭晓梅,丁明明.高专高职《模具设计与制造》课程教学改革探索[J].科技资讯,2017(9).
        [2]孙传.基于工学结合的模具制造专业建设探索与研究——以浙江省机电高级技工学校为例[J].科技资讯,2017(21).
        [3]冯夏夏.中职模具设计与制造专业教学模式探索[J].科学咨询(科技•管理),2017(07).
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