浅析幼儿园如何做好幼小衔接工作

发表时间:2018/9/17   来源:《中小学教育》2018年第332期   作者:张宝莉
[导读] 我认为,作为一名幼儿教师,尤其是正在带大班的教师,有责任做好幼小衔接工作。

陕西省渭南市潼关县中心幼儿园 714300 
        摘 要:孩子从幼儿园进入小学,是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变以及课目的繁重,使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。如何让孩子从幼儿园顺利地过渡到小学,并能独立地面对小学生活呢?我认为,作为一名幼儿教师,尤其是正在带大班的教师,有责任做好幼小衔接工作。
        关键词:幼小衔接 情感体验 五大领域发展 儿童发展
一、幼小衔接的意义
        幼儿园教育与小学教育是一个系统整体,既有连续性又有阶段性。连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接,前者为后者做准备。儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折,是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期。幼儿的社会交往能力是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童交往、学习、生活的基础和保证。针对幼小衔接中存在的普遍问题,应该遵循幼儿发展的特点,明确衔接任务,加强幼儿园和小学的交流与沟通,体现“双向衔接”;重视培养幼儿的学习兴趣,重点培养幼儿的社会适应能力和自我教育能力,不断更新家长的教育观念,以达成家长和社会对幼儿教育的共识。
二、幼儿园进行幼小衔接工作的目的
        幼儿园进行幼小衔接的目的是让幼儿平稳地从幼儿园过渡到小学,适应新的小学生活和学习环境,身心获得健康发展。首先,要让幼儿快乐地期盼小学生活,有入小学的愿望和兴趣,具有积极的情感体验;其次,要让幼儿主动感受小学生活的特点,初步了解小学的学习活动和课堂教学规范,对各类学习活动形成好奇心和求知欲;接着,要让幼儿自信地走进小学,初步养成良好的学习习惯和生活能力,建立初步的规则意识和任务意识;最后,在“幼小衔接”方式上,要建立以幼儿为活动主体,以幼儿园、家庭、小学为实施载体的“三位一体”,实现幼儿园与小学教育的无缝衔接。
三、怎样做好幼小衔接工作
        1.培养幼儿全面发展。学前教育的重点应放在为小学打基础,明确认识自己的任务是为学校教育做准备。幼儿园应按《幼儿园教育指导纲要》,在幼儿心理、生理、智力和行为习惯方面,为幼儿入小学作准备。


特别是需要在教育中重视培养幼儿观察事物的能力、概括能力,发展他们组织和控制能力以及创造性想象和抽象逻辑思维能力。作为教师,应努力提高自身素质,认真学习和研究幼小衔接的意义和标准,把培养幼儿学习兴趣、思维能力、创新意识作为长期目标。在一日活动中,要采用多种形式来培养幼儿各方面的能力。
        2.为幼儿入小学做好准备。(1)激发幼儿入小学的兴趣。为让孩子愿意上小学,产生做一名小学生的美好愿望,家长应注重激发孩子的兴趣。如带孩子去邻居的小学生家做客,了解小学的生活,知道哥哥姐姐上小学后学到了许多本领,这些都是幼儿园所学不到的。早上送孩子入园,路上看见小学生背着书包去上学,可以对孩子说:“瞧,哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。作为家长,应用积极的语言来教育幼儿。(2)营造循序渐进的外部条件。可采用以下做法:第一,遵守作息时间,养成幼儿按时起床、按时上学、按时离园的好习惯。第二,加强幼儿体育锻炼,重视对幼儿独立性的培养,使之入小学后能坚持小学的紧张生活,做到自己的事自己做。第三,养成良好的学习习惯,培养孩子上课认真听讲、做事一心一意、多思考、多提问。(3)培养幼儿意志力。要告诉幼儿小学和幼儿园的区别,侧重讲幼儿园以游戏为主、小学以上课为主。小学生上课要注意听讲,约束自己的行为,要有意志力。(4)为幼儿准备合适的学习用具,并营造良好的学习气氛。大班开始,家长应让孩子单独睡小房间,让幼儿选择自己喜欢的学具,让幼儿在轻松愉快的环境中学习。在家里,家长可指导孩子多开展一些相对安静的活动,如听故事、看图书,既能培养他的倾听能力,又可培养他的阅读能力。并配合教师培养幼儿正确的书写姿势,为顺利适应小学生活作准备。
        3.重视家长工作。许多家长在儿童入学准备的问题上往往存在各种不正确的认识。比如有的认为入学前就应该让儿童学会读和写,学做数学题;有的对孩子的学习能力要求过高过急;不少的家长对儿童的游戏不理解,持有疑义;更有家长不了解儿童的特点,不善于引导和帮助,打击或压制了儿童的积极性和主动性等等。作为幼儿园,要帮助家长掌握科学育儿知识,提高他们对幼儿教育小学化危害的认识。可通过家访、召开家长会、开设家长园地、家长开放日活动等形式,让家长学习育儿知识和交流教育孩子的经验,促进相互了解,宣传家教知识,提高家长的教育素质。
        4.重视幼儿园和小学之间的联系工作。建立幼儿园教师和小学教师之间的联系,幼儿园教师可以参加小学教师的教学活动,参加研究幼小衔接的研讨会,与一年级教师之间进行教育教学双向交流活动,使双方互相交流、互相了解、互相配合、互相补充。这是搞好幼小衔接的主要前提。
        总之,做好幼小衔接的工作,不仅是暂时解决了孩子从幼儿园到小学顺利过渡的问题,更能对孩子一生的学习产生积极的影响,让他获得学习的兴趣和取得成就的自信,为今后的人生打下良好的基础。做好小学与幼儿园的衔接工作要靠幼儿园、小学、家长三方面共同努力才能成功。
参考文献
[1]《幼儿园工作规程》.《幼儿园指导纲要》,《3—6岁儿童学习与发展指南》。
[2]黄俏乐 幼小衔接现状及策略研究[J].校长阅刊,2017,06。
[3]刁丽娜 浅谈幼儿园如何加强幼小衔接.2016年10月。


 

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