初中语文写作教学方法策略分析

发表时间:2018/9/17   来源:《中小学教育》2018年第332期   作者:孟凡莲 王怀伟
[导读] 通过对当前初中语文写作教学中存在问题的分析,提出了完善初中语文写作教学的具体措施。

孟凡莲 临沂广播电视大学兰山分校 山东 临沂 276000;王怀伟 临沂市兰山区北城小学 山东 临沂 276000
        摘 要:作文写作是初中语文教育的重点,但当前普遍存在教师缺乏熟练的写作技巧教导、学生知识和阅历单薄、写作素材匮乏等问题。本文主要对初中语文写作教学的方法策略进行了分析,通过对当前初中语文写作教学中存在问题的分析,提出了完善初中语文写作教学的具体措施。
        关键词:初中语文 写作 教学方法
        写作是初中语文教学中的重要内容,对学生的文字基础以及语文学习成绩的提高具有重要的作用。但是从学生语文写作的现状和学生写作的水平来看,当前初中生在这方面还存在着很多问题。缺乏平时知识的积累以及老师传统的教学方式是影响初中生语文写作水平的重要因素。针对这种情形的出现,笔者提出了自己的建议,希望对初中语文写作教学的改善起到一定的作用。
一、初中语文写作教学存在的问题
        1.教师缺乏熟练的写作技巧的教导。一般我们将老师的辅导分为写作之前的辅导、对学生的个人辅导以及对之后的批评和修改等方面。通过分析观察当前初中语文写作教学现状可以发现,老师在教学过程中容易使用一刀切的方式,对一个班的所有学生采取相同的教学方式,忽视了学生之间的差异性。这样的教学方式就会导致写作基础比较好的学生的写作水平得不到有效的提高,而写作水平比较差的学生可能就跟不上老师的教学进度。除此之外,老师在进行写作题目的布置时也只是简单地介绍甚至不介绍,使学生不能很好地了解作文的主题和具体的写作方向。之所以出现上述问题,主要原因在于老师缺乏熟练的写作教导技巧。
        2.学生的基础薄弱并且态度不端正。传统的语文写作教学中更多的是为了应试教育,而不是因为喜欢而进行教学和写作,这就导致学生在进行写作学习时更注重的是分数。并且由于每个学生的家庭环境以及阅历是不同的,导致学生在基本的语言表达和写作素材上也会存在很大的差距。有的学生由于环境的熏陶或者其他原因具备深厚的文学功底,在进行语文写作的过程中就会比较轻松。相反的是语文写作是让很多学生头疼的科目,很多初中生的语言功底不扎实,对写作造成了很大的影响。此外,写作作为语文中分值最高的内容,奠定了其在语文教学中的重要位置。初中生已经面临着升高中的压力,语文的写作水平甚至会直接影响其成绩。但是很多学生在写作过程中还是会沿袭以往的学习方式和态度,认为写作的分值不会拉开太大的差距,因而在进行写作练习时积极性不高,不能端正对语文写作的态度。



        3.学生的写作素材匮乏。丰富的素材积累是写好一篇文章的基础,因而说初中学生的写作水平得不到提高和其写作素材的匮乏有着极大的关系。一般情况下素材的积累是通过大量的阅读来实现的,阅读的过程也是学习和积累的过程,写作就是将吸收的东西应用到实践中去。然而我国实践中存在的问题就是学生被大量的作业压迫着,已经没有过多的时间去阅读。阅读量的下降必然伴随素材积累的减少,在进行文章写作时缺乏基础知识的积累,也就很难写出优秀的作文了。
二、初中语文写作教学方法的完善措施
        1.创新教学方法,提高学生的写作水平。当前我国正在进行教育体制的改革,素质教育背景下进行教学方式的改善和创新对学生成绩的提高具有重要的作用。因此老师必须按照新课标的要求,明确现代化教学理念中对老师的要求,并将其具体地应用到实际教学中。比如说老师在进行初中语文写作教学的过程中可以通过分组合作的方式,各个小组之间的同学可以通过讨论的方式对写作题目进行分析和探讨,加强对题目主题思想的理解,重点是在这个过程中通过讨论的方式扩散学生的思维,使每个学生都能加入其中,提高学习的主动性。除此之外,教学方式的创新要摒弃之前的多布置写作题目的做法,让学生在作文写作的过程中可以自由地发散思维。这样可以转变学生对语文写作的认识,从恐惧、害怕写作到喜欢写作,最终肯定会提高整体成绩。
        2.拓宽素材来源渠道。素材的积累程度直接影响着学生的写作水平,当前素材的积累并不同于僵硬的记忆写作模板,而是说在平时的学习中增加阅读量,通过多读书来学习文章中的写作特点和优美语句的表达方式,通过经常的阅读形成良好的思维模式。同时素材的积累不仅仅限于课外读物中的内容,学生在平时做的好人好人、遇见的一些事情或者从网络上了解的一些知识都可以成为写作的素材。
        3.注重与生活结合,引发学生的创作灵感。要想提高学生的语文成绩,就要循序渐进地进行锻炼。除了学校老师的教学外,笔者认为生活是最好的老师。初中阶段的学生还没有被过多的书面化的东西局限,此时的想象力是最为活跃的,但是往往老师在进行教学的过程中却忽略了这一现象。因此,笔者认为应该结合生活提高学生的写作水平。生活中每天都会发生很多事,也会有很多风景,将生活中遇到的事情写进文章中会更加贴近生活,也会让文章的情感表达得更充分,能够引发读者的共鸣。因而老师在进行教学时可以让学生多描述自己周围发生的事情。
参考文献
[1]吴翠锦 新课标背景下初中语文写作教学策略探析[J].新课程(中学),2016,(1)。
[2]刘飞 关于初中语文写作课的技巧培训[J].新课程(中学),2015,(8)。
[3]曾晓容 初中语文写作教学方法探析[J].速读旬刊,2015,(02)。

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