初中信息技术教学中学生创新能力的养成研究

发表时间:2018/9/6   来源:《教育学文摘》2018年10月总第280期   作者:柳鹏
[导读] 本文就初中信息技术教学中学生创新能力的养成策略进行探讨。

青岛西海岸新区琅琊初级中学 山东 青岛 266408
        摘 要:在传统的初中信息技术教学中,有的教师只注重向学生传授理论知识,而不太重视实践教学,从而阻碍了学生创新能力的提高。所以,教师只有在教学中注重培养学生的创新能力,才能将学生的创造力发挥出来,促使学生高效的学习信息技术知识。本文就初中信息技术教学中学生创新能力的养成策略进行探讨。
        关键词:初中信息技术教学 学生创新能力 养成
        初中信息技术是一门实践性很强的学科,在学生进行实践操作的过程中,能发挥学生的创造力,提高学生的创新能力。并且,学生对信息技术课程的兴趣也十分重要,其影响着学生学习的积极性。在实际的教学中,教师应从不同的角度培养学生的创新能力。
一、利用多媒体培养学生对信息技术的学习兴趣
        无论在哪门课程的学习中,学生的学习兴趣都是最重要的,因为其是学生主动学习的内在驱动力。如果学生对信息技术这门课程缺乏兴趣,学生的学习就会十分被动,很难将学生的创造力激发出来,进而影响到学生创新能力的培养。所以,在初中信息技术教学中,教师要注重培养学生对信息技术的兴趣。多媒体能够通过不同的形式呈现信息技术知识,能集中学生的注意力,从而激发学生的学习兴趣。
        比如,在“多媒体作品创作”的教学中,教师可在上课前播放一组优美的多媒体作品,其中不仅包括文字、图片,还有一些flash动画。每呈现一页内容,都以不同的形式进行,还可以将文字设置成不同的字体效果。在播放多媒体作品的过程中,教师可配合一些动听的音乐,这样更能吸引学生的注意力。看到如此精美的多媒体作品,学生会好奇它们是怎样制作出来的,从而激发出学生学习这部分知识的欲望,使学生更加集中精力去听教师讲课,从而达到更好的教学效果,促进学生在课堂上学习效率的提高。



二、通过信息技术实践教学促进学生创新能力的提升
        初中信息技术是一门实践性比较强的学科。在教学过程中,教师应注重实践教学环节,多让学生上机操作,使学生在操作过程中发现新的问题,并在实践过程中不断地创新,从而提高学生的创新能力。如果教师只注重理论知识的传授,学生应用信息技术知识的能力就会很差,创新能力也就无从谈起。所以,在初中信息技术教学过程中,教师最好能够一边讲解,一边演示;而学生则能一边听讲,一边操作。
        比如,在“用outlook收发电子邮件”的教学中,教师可将学生带到微机室上课,在讲解启动outlook express的方法、设置outlook express邮件收发程序、撰写和发送邮件、接收及阅读和删除电子邮件等内容时,在计算机上进行同步演示操作,并通过大屏幕呈现在学生面前,而学生则可以跟着教师一起操作。通过让学生实际操作,即使学生一时找不到简单的outlook express启动方法,也会自己想办法。
三、在小组合作学习中培养学生的自主探讨能力
        在初中信息技术教学中,学生是教学中的主体,所以教师应将课堂交给学生,充分发挥学生的能动性。小组合作学习是一种非常重要的学习模式,通过小组合作学习的方式,能培养学生的自主学习能力,并且使学生的探究能力得到锻炼。小组中每个成员都有自己的优势,利用学生之间的优势进行互补,可使学生的整体信息技术水平得到提升。当学生通过自己的努力突破学习中的重难点时,其自信心也会增强。对学生而言,自信心十分重要,只有拥有足够的信心,学生才不会畏惧困难,才会在信息技术课程的学习中不断进步。
        比如,在“排版打印”的教学中,学生需要学习字符格式的设置、段落格式的设置、页面格式的设置等知识,而每类知识中又包含许多细节问题。如字符格式的设置中就包含字体格式、缩放字符、字符之间的距离设置、文字动态效果设置、文字边框和底纹设置、格式刷的应用等内容,并且每一项操作都可以通过不同的方式进行,所以本节知识十分繁杂。如果只凭教师讲解,学生可能会对其中的几项内容产生混淆。所以,教师可以给出一个具体的文本,并提出具体的排版要求,让学生以小组为单位,对这些要求进行整体的分析和讨论,并规划出操作步骤。操作步骤要力求简单、准确,最后一步一步地完成排版要求。在排版完成后,小组还应该安排两名组员对其进行检查,确定所有要求都满足后,再将其打印出来,同时将电子版和打印版交给教师检查。通过电子版,教师可以发现学生的操作是否正确、简便,同时学生的创新能力也能在小组合作过程中得到一定的锻炼。
        综上所述,在初中信息技术教学中,教师可利用多媒体培养学生对信息技术的学习兴趣,通过信息技术实践教学促进学生创新能力的提升,在小组合作学习中培养学生的自主探讨能力,从而提高学生的创新能力,促进学生在信息技术课程的学习中的进步。
参考文献
[1]杨涛 初中信息技术教学中学生创新能力的培养策略[J].新教育时代电子杂志(教师版),2018,(8),113。
[2]林松鹤 也谈初中信息技术教育中学生创新能力的培养[J].软件(教育现代化)(电子版),2017,(11),98。
[3]林曦 浅谈初中信息技术教学中培养学生创新能力的方法[J].中外交流,2017,(25),282。

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