浅谈素描静物写生

发表时间:2018/9/4   来源:《中小学教育》2018年第330期   作者:王冰
[导读] 伟大的米开朗基罗告诉我们:“素描是构成油画、雕刻、建筑及其它种类绘画的源泉和本质。

黑龙江省鸡西市第一中学美术组 158100
        静物写生在我们素描的教学和学习过程中大致可分为以下几种形式:石膏静物写生(在这里我们主要指石膏几何模型的写生练习,不包括石膏像写生);简单的静物组合写生;复杂的静物组合写生;带有环境的静物写生。在素描静物的表现方法上可大致分为:全因素素描、以研究结构为主的结构素描、带有风格倾向的静物素描三种类型。另外还有具有这三种类型素描特征的综合性素描练习。在这里,由于篇幅所限,只谈在目前的素描教学中,我们所遇到的种种问题,解决这些问题所采用的方法以及这些方法的可行性。这里尤其以素描静物写生的教学为主。                     
        作为学生,我们在素描静物的课程中应着重解决一些什么问题呢?
        首先,应提高我们的造型知识,因为勤奋的练习只有在正确的思想意识指导下,才会事半功倍。在素描静物的写生中,我们应首先明确,在一幅完美的写实性素描中,体积的塑造和结构分析是重要的因素。我们在最初的石膏几何模型写生中建立起的体面意识,应当尽最大努力应用于其他类型的静物素描中,应习惯用简单的几何形体,如球体、立方体、锥体去分析较复杂的形体造型。我们在练习中应该努力提高眼睛对变化多端的黑、白、灰调子所形成的明暗关系的敏感程度。有了这种对形体内部和外部调子变化的熟悉,并且能顺利转化成自己的一种本能敏感,我们就能够在写生过程中意在笔先、胸有成竹地再现各种形体复杂的明暗变化。其二是不论我们采取什么样的表现手段,在写生的过程中,都应坚持做到整体观察和整体刻画的原则。我们在素描静物写生中培养起来的整体意识,也将会给以后更复杂的素描写生打下一个良好的基础。
        第一,对于初学者,素描静物写生无疑是培养造型意识和造型能力的一种最直接、也是较简单的训练方法。在这一阶段,我们给予学生的静物组合是简单化的,质感、量感个性明确的。


如:静物素描写生往往从石膏几何模型开始,这一方面因为它们的色质单纯且静止不动,便于长期观察、反复体会;另一方面,这种练习会从根本上培养起学生们对形状和体面的基本认识,在每个学生头脑中建立起正确的空间概念和合理的比例关系。同时对素描基本的构成因素三大面、五大调子,都是在这一学习过程中开始认识的,对于透视的基本原理在这一过程中也会有一定程度的了解,所以对石膏几何形体的研究,我们在教学中应十分重视。当然,写生的目的和研究的深度都是逐步深化的。由此可见,形体概念在造型意识中的重要意义,初学者应在对几何形体的写生和研究中,学会用几何分析的方法来观察我们视野中的一切复杂形体,树立几何形体是一切复杂形体结构的基本构成因素这一正确概念。在教学中,我们遇到的麻烦之一是必须纠正许多同学在以前的学习中,养成的一些毛病。应使每一位同学重新认识静物写生的目的和意义,我们在增强学生对素描静物写生新鲜感的同时,还需提高这一课题的学习深度。把透视原理、构图方式以及画面处理方法的研究纳入教学过程,而这几方面的学习恰恰是许多同学在考前素描写生中所忽视或来不及认真研究的。在对这几方面的基本认识得到保证后,我们应着重对结构与形体本身和表现这些内容的明暗关系进行深层次的探讨和研究。有了平稳心态的保证,大多数同学会很快进入到良好的学习状态中来。
        第二,在具体表现方法的运用上,我们应鼓励学生根据写生的具体需要采用不同方法。如以结构研究为目的,则采用以线为主的结构素描;而以空间和色调研究为主要目的,则采用明暗造型的方法。又如:结构素描中以线为主的表现形式,既强调了结构线在造型中的影响力,又使同学们在进入明暗方法处理空间形体时,不至于仅仅停留在描摹表面色调上面忽视造型要点。在静物素描中我们常采用的全因素素描的表现方法,则综合以上两种表现方法的优点,使形体结构的表现准确合理地隐含在丰富而细腻的明暗色调之中。同石膏几何形体相比,具有不同质感和量感的物品出现在简单的静物组合和复杂的静物组合中,使摆在大家面前的研究对象更加复杂,光线在不同质感静物中的反映也变得敏感起来。而随静物个体数量的增加、体量的变化,构图方式和表现手段也需进一步丰富和提高。
        为了使学生在构图过程中更加主动,我们应尝试让学生参与到静物组合的策划和布置过程中来,这等于使构图的过程提前化。学生在思考静物的布置方案时,不可回避地接触到了物体的黑、白、灰搭配比例,物体的质感,以及不同质感物体的互相配置在视觉上产生的不同效果等一系列问题。这很好地避免了老师在摆放静物时固有的审美习惯与学生兴趣之间不必要的矛盾。同时,这种开放的教学方式也开发了多样的静物组合,使静物的布置摆脱了以往习惯的套路和模式。静物的安排拓宽到几乎包括可以想像到的每一种物体,同时也应注意静物的选择应根据学生的学习程度选择不同种类的静物。通常初学者应避免复杂的、质感很强的、反光过多或装饰性的物品。当诸如树根、旧藤椅、废弃的旧自行车和破木箱等以往不常出现在素描灯下的物品被搬入素描静物的写生课堂后,学生们的短期和长期作业中出现了许多精彩的构图,刻画能力得到了相应的提高,同学们在各种细节的处理上也找到了适宜的方法。
        在我们学习素描静物的过程中,随着课程的进行,敏感的学生很快会意识到这种题材是多么富有创造性、吸引力和训练价值。所以我们要用极大的热情,去面对静物写生中所遇到的各种挑战,扎扎实实地走好我们艺术生涯的每一步。伟大的米开朗基罗告诉我们:“素描是构成油画、雕刻、建筑及其它种类绘画的源泉和本质。并且是一切绘画的根子,那种已经掌握了这种东西的人可以相信自己占有着一笔巨大的财富。”

 

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