浅谈如何做好后进生工作

发表时间:2018/9/3   来源:《中国教师》2018年10月刊   作者:邓秀芸
[导读] 做好后进生工作是一件头疼的事,是一个班级能否有良好学风的关键,是学生共同进步的保证。本文着力探究如何做好后进生工作,关注后进生,让他们感受到老师的爱。

邓秀芸    广西省百色市右江区四塘镇中心小学    533000
【摘要】做好后进生工作是一件头疼的事,是一个班级能否有良好学风的关键,是学生共同进步的保证。本文着力探究如何做好后进生工作,关注后进生,让他们感受到老师的爱。
【关键词】因材施教;付出师爱;感恩父母
中图分类号:G623.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2018)10-194-01

       时光过得真快,不知不觉中我担任班主任工作已有二十七个年头了。在这些年中,有过成功的喜悦,也有过失败的遗憾。班主任每天与学生接触得最多,许许多多烦琐的小事,都需要班主任用心去分析去处理,,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造力。前年,我送走了31个淘气的六年级学生,又迎来了33个活泼可爱的一年级小精灵,他们灿烂如花的笑容,他们单纯得像一张白纸的思想,让我想起了明代大思想家王守仁说的话“种树者必培其根,种德者必养其心”,同时让我深知担子很重。
        一、因材施教,循循善诱
        著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术,是一种无私的爱!只有这种爱,才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量,同时,也能使我们的生命变得更加充实。我班有个学生叫班黄勇,他平时上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步。可他总是一副爱理不理的样子,口头上答应,可他又一如既往,毫无长进,真是““不可雕的朽木”。有时我真想放弃,但又觉得身为班主任,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,脑中没有要做个让他人喜欢的念头。
        于是我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人欢迎的思想。于是我在日常生活中关心他,学习中关注他,经常找他聊天。终于心诚所致,金石为开,在一节语文练习课中,同学们都说爱爸爸爱妈妈,唯有他说爱爸爸,不爱妈妈。我心里一喜,让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么不爱妈妈?”他不好意思地回答:“因为她常常骂我,打我。”我顺着问:“妈妈为什么会骂你,打你,你知道吗?”他说:“因为我在家不听她的话,在学校违反纪律,贪玩,没有按时完成作业,还爱打架……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业听妈妈的话……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。
        为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排班长跟他坐,目的是发挥同桌的力量。


事前,我先对班长进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。之后,班长充分利用课余时间或课堂时间帮助他。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是班长的帮助。
        二、以人为本,付出师爱
        歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心,其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”后进生的转变,作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说,师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱,中等生需要爱,后进生更需要爱。常言道:亲其师,信其道。学生一旦体会到师爱,就会自然地快乐地接受教师对他的教育,就会得到满足而产生积极的情绪。所以,要设法了解学生的一切,想法开启他们心灵的天窗,带着一颗真诚的心,走入学生中间,去询问,去了解,倾听学生的意见和心声,点燃他们心灵深处理想的火花,鼓励他们奋发向上。在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。所以,在管理班级时,要尊重学生,宽容地对待学生。采取宽容的态度育人,会令孩子更爱你,也使你的工作更轻松,心情更舒畅。
        三、利用故事,感恩父母
        我们农村有一个普遍现象,每周星期一早上家长背着书包送学生上学,给学生大量的零花钱,学生用这些钱买零食、买玩具,而家长稍有一点没顺学生的意,就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班黄贺身上尤为明显,黄贺同学爸爸妈妈都去广东打工,由爷爷奶奶照顾,一家人都很溺爱他,造成了他霸道、唯我独尊的性格,谁也不放在眼里。一天,他的奶奶送他到大门口,他要100元钱,他的奶奶问他:“你要这么多钱干吗?”他说:“你管我干嘛,快点给我,不给我就不上学。”他的奶奶一听,马上走开,他追上去,对奶奶又踢又咬。我看到这一幕,感觉到这种现象非常严重,必须让学生懂得去感受父母给予他们的爱,并学会回馈父母。
        于是,我便在班级开展一系列感恩活动,就以黄贺为突破口,下载一些农民工劳动的场景播放给学生看。当学生看到农民工汗珠布满额头,辛苦劳作时,加上我的讲诉,都渐渐地安静了下来,我看到黄贺眼圈红了,此时我知道了,他想到爸爸妈妈的辛苦以及对他的爱了。于是我关掉画面,望向全体学生。我说:“老师下载了农民工劳动的一天,而同学们想一想你们的妈妈、爸爸他们为了供养你们上学,让你们穿好的、吃好的,他们的一天都是怎样过的呢,他们给你们买吃的、穿得的钱是怎样辛苦挣来的呢?”教室里一片寂静,我知道学生们在深深的思索中已经渐渐感受到了父母对他们爱。我又抓准时机,播放了《第一书记》的片段,又一次感动了全班学生。开展感恩教育,使学生懂得爱,学会爱。在生活上关心学生,把爱注入学生的心田,用爱浇灌稚嫩的幼苗。并且用宽容的方式,让学生有愧疚之心,也使学生有改正的机会和余地,这样会使事情迎刃而解。
        在农村,家长文化水平较低,在正确教育孩子方面有所欠缺,娇惯、溺爱,使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性,自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因此我认为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质,养成良好的行为习惯。懂得爱,学会爱,使他们变得不再自私,对事情不再冷漠,使他们学会宽容,让班级里充满爱。我想今后更应该做一个有心人,努力做好后进生工作,培养更多的优秀人才。

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: