关于班主任工作的几点反思

发表时间:2018/9/3   来源:《中国教师》2018年10月刊   作者:涂丽
[导读] 班主任工作是教育环节中重要的一环,要开展好工作需要有爱心,要注重因材施教,重视培养和训练学生良好的行为习惯,激发学生的主体意识,最终将学生培养成对社会有用的人。同时班主任工作又是辛苦的,繁重的,教师要有良好的心态,让自己快乐的工作,务实的工作。

涂丽    重庆市巴南区界石镇中心小学     401320
【摘要】班主任工作是教育环节中重要的一环,要开展好工作需要有爱心,要注重因材施教,重视培养和训练学生良好的行为习惯,激发学生的主体意识,最终将学生培养成对社会有用的人。同时班主任工作又是辛苦的,繁重的,教师要有良好的心态,让自己快乐的工作,务实的工作。
【关键词】班主任;爱的艺术;因材施教;习惯;心态
中图分类号:G648.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2018)10-196-01

        在现代教育中,学校教育仍是对青少年实施教育的最主要途径,而班级是学校中学生集体的基层组织,是学校进行教育和教学的基本单位,学校的各项教育教学活动都需要通过班级来进行具体的实施。因此担任班主任是学校中每一位教师不可推卸的工作。作为一名班主任,如何管理好班级,如何有效地实施教育,促进每一名学生的健康成长,完成学校的各项教学和管理任务,可以说是任重而道远的。反思是一件痛苦的事情,可更是一件必须认真去做的事情,只有认真反思,总结经验教训,才能更好地履行班主任职责,更好地前行。 
        一、爱需要艺术,需要能力 
        我们都知道,作为一名教师,需要有比常人更多的爱心,因为知识的传授和技能的训练,都必须以对学生的爱和尊重为根基,否则,我们的教育就一定是事倍功半的。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是教师爱的真谛,也是教师职业道德的要求。从开始接待新生的那一刻起,我就要求自己用爱去感化每一位学生,用爱去帮助每一位学生。看着一个个稚气未脱的孩子,远离父母远离家乡来到学校求学,我没有理由不去帮助他们、爱护他们。可是我最初的爱更多的是停留在日常生活琐事上,爱得没有原则,没有艺术,没有好的效果。我对班级的每一件事都亲自过问,从卫生打扫,到住宿,吃饭,学习文具等情况都一一过问;从值日的安排到扫把的购买都亲自操办;直至宿舍的锁头坏了,水龙头坏了,电灯坏了,我都亲自找维修人员,简直是面面俱到。一段时间下来弄得自己疲惫不堪,学生还觉得不满意。因为他们已经习惯了老师的操心,老师为他们所做的每一件事情都是理所当然,当你因为各种原因不能及时排解他们的困难时,他们就会牢骚满腹。更为严重的是这样的做法剥夺了他们锻炼成长的机会,以至于连报修这么简单的事情也不敢或不愿自己去做,宁愿忍受因设备损坏而带来的不便。更不用说其他的事情了。这样的学生出到社会是很难适应的,他们既不具备处理问题、与人沟通的基本技能,也不知道对自己负责,承担自己应尽的责任和义务。更有甚者,有的学生利用老师的关爱和心软,欺骗老师以达到自己不可告人的目的。例如有的学生对我说没有钱吃饭,已经饿了好几天,父母又不能及时寄钱来,所以要向我借钱。而实际上他们却是用借来的钱去上网。一次次的教训让我意识到爱不是那么简单,对学生的爱必须要有艺术。


 
        二、“因材施教”要落到实处,需付出巨大的艰辛 
        一个班级由无数学生构成,少则二三十人,多则五六十人。班主任所面对的每一个学生都会因天赋条件、环境条件、家庭教育等等因素的制约和影响,而表现出千差万别的特性,其差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下都会有差别。可以说每位学生都是一本书,只不过每本书的封面不同,内容不同而已。而每本书都包含着丰富的内容,不同的人生经历,不同的兴趣爱好,不同的追求和期待等着我们去阅读、去理解、去领悟。所以班主任要管理好班级,就必须了解每一名学生的特点,根据不同学生的特点采取相应的教育方法,即“因材施教”。而要做到这一点,教师需要付出超乎寻常的努力。例如教师需要经常与学生谈心,了解他们的成长过程、思想动态、需求、爱好等;经常与家长联系,让家长了解学生的近况,理解和支持老师的教育思路等,这些看似简单的事情不可或缺,也将花费大量的时间和精力。更重要更艰难的是学生的心灵不容易走进,获得家长的支持也很难。有的学生即所谓的“后进生”,其不良行为已经是根深蒂固,要改变相当困难,往往是老师在他们身上花费了比其他学生更多的精力,可他们仍然会一次又一次的犯错,这极大的挫伤了老师的积极性,还会让其他的学生觉得不公平,由此又会影响到班主任工作的开展。那些所谓的“优等生”顺理成章的得到老师的偏爱,可是他们容易骄傲,看不起“后进生”,并形成他们自己的小群体,与同学间的关系不是很融洽。那些“中等生”既不突出,也不轻易犯错,很容易被老师忽略,其实他们的心思很细腻、很敏感,一不小心就会往“后进生”靠拢。有的家长能理解老师的教育思路,积极配合老师的教育措施;有的家长因能力、水平、时间、条件有限,对自己孩子的教育是放任自流,有关孩子教育的一切都交给老师;而有的家长本身价值观就有偏差,对自己孩子的违法违纪行为不以为然,完全不配合老师的教育措施。除此之外还有许多不确定的因素导致教师在班级管理中困难重重。因此,真正的因材施教是很不容易的,它与老师的付出成正比,与老师的素质、能力成正比。老师为此要做好充分的思想准备,做好能力、体力的充分储备。 
        三、辛勤的工作离不开务实与良好的心态   
        教育是一个复杂的工程,是一项长期的工作,非一朝一夕就见效果。在教育工作中,教师要保持良好的心境,不急不躁,耐心细致;要有长远的目光,相信学生,相信自己。班主任工作繁重而琐碎,面对着永远都处理不完的问题,面对着哪怕是节假日都还要为学生操心的工作,面对着自己一次次的努力却看不到效果,凡此种种必然会给自己造成极大的压力,心态也会随之改变。例如面对一些问题学生,他违反纪律时,第一次老师能耐心教育,相信他能接受教育,能有所改善;第二次还能屏住气,渴望他能接受教训;可第三次第四次他依然是我行我素,依然一再犯错,那老师就不那么有耐心了,甚至会大发雷霆,失去理性。由此就有可能引发成老师采取不理智的措施:或者放弃该学生,不再对其进行教育;或者让他退学,把他推回家庭,推到社会。如此一来,老师原来所做的一切努力都化为乌有,甚至产生不良的后果。而教师本人的身心也将受到严重的伤害,必将影响其今后的工作。 
        总之,班主任工作是辛苦的,它需要不断的付出,也需要不断的反思和总结,它是一项长期而艰巨的工作,同时它又是一项会有意外惊喜的独特的工作,我将用心去经营、去体验。

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