试论小学教务管理的角色定位与工作职责

发表时间:2018/9/3   来源:《中国教师》2018年10月刊   作者:旦增曲培
[导读] 小学教务工作承担着教师专业学习、业务技术技能培训、教研活动组织与课堂教改等方面的服务工作。并且要做好“教学质量的保障者、新课程改革的推进者”等不同的角色。

旦增曲培    西藏自治区日喀则市南木林县完全小学    857100
【摘要】小学教务工作承担着教师专业学习、业务技术技能培训、教研活动组织与课堂教改等方面的服务工作。并且要做好“教学质量的保障者、新课程改革的推进者”等不同的角色。要切实加强教师的培养和管理,以适应教育事业发展的需要,为办好教育和培养更多的人才而努力。
【关键词】小学;教务;管理;培养
中图分类号:G628.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2018)10-158-01

        学校管理是一项复杂的工作,它必须适应新时期教育发展方向,管理出质量,管理出效益,管理出人才。确立以人为本、科学育人的办学理念。以人为本,促进学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创新;以教师为本,关爱教师,促进教师自我成长、自我完善、自我发展、自我提高;以教师为主导,以学生为主体,以发展为主线,以人的发展为核心,倡导教书育人、环境育人、情感育人,着眼于整体发展,立足于个体成才,发挥学生主体作用。
        一、教务工作的责任与义务
        1、当好教学工作的组织管理者
        教务专门负责学校教学工作的组织和管理,在这个方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路决定出路,怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚,否则你工作就会乱七八糟。二是有具体的工作计划。计划每期一制定,计划要指导思想明确,措施恰当得力。计划是为了便于实施,计划不是为了应付检查,因此我们不能订空头计划,定了计划我们就必须照办,要做一个说话算数的人。三是有完善的教学制度。工作中我们要用制度管人,要有章可依,有章必依,执章必严。做任何事情都要将规定说在前面,违反了规定就照制度执行,不能水来便开沟,说话无定准。
        2、当好教育教学的带头人
        要当好带头人必须做到“三个成为”:—是成为教学的内行。学校教学是业务,在业务方面只能内行管内行,不能外行管内行。你要管好教学,你必须是内行,否则谁服你的气、谁服你的管。二是成为教学思想的先行者。要勤学习、善思考,思想要走在老师们的前面。你要不断用新的教学思想影响老师、感染老师,让老师们在教学中自觉自愿跟你走,你思想没有老师们的思想先进,那你怎么当老师们教学上的带头人。三是成为学校教学的骨干。教学上必须以身示范,要深入教学第一线亲自抓教学,要求别人做到的你必须做到,安排别人搞好的你自己必须先搞好,要以能服人,以业绩服人。
        二、提高四个能力
        1、提高教育教学管理能力
        管理是门学问,管理是门艺术。要主动钻研学问、学习艺术,要学习和借鉴先进的管理方法,要形成自己的管理理念,在管理中要有民主意识、法制意识、绩效意识、投入产出意识、资源配置意识,要将学校教学管理得有条有理,要通过有效的管理激发老师们的积极性。在管理中我们要有竞争意识,激励老师们竞争,在竞争中推进工作,但我们也要有和谐意识,不要因为我们的管理不当造成矛盾,因此作为管理者我们要考虑方方面面,不断创新管理方法,不断提高管理水平。



        2、提高制度制定落实能力
        要根据上级的要求,结合学校的实际,制定工作制度。在制定制度时要上上下下反反复复讨论后,经学校行政会议研究,征得教师同意后再形成管理制度。制度要具有科学性、合理性、操作性,制度不能贴在墙上好看,制度必须用来执行。教学制度制定后必须积极组织落实,要不怕接触矛盾,要敢于斗硬执行,执行制度一视同仁,人人平等。
        3、提高人际关系协调能力
        管理就是协调各种关系,处理各种矛盾,营造和谐、顺畅、高效的工作机制和格局,需要有良好的个人修养。比如理解、宽容、倾听、调解、沟通,学会妥协,还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个矛盾、协调一个关系,更多的是靠艺术、靠方法。协调好上下左右的各种人际关系,让人家理解你、支持你,你的工作才能顺利推进,才能收到好的效果。
        4、提高理论学习研究能力
        小学主要是抓常规教学,但也要搞一些研究。因此与大家一起必须善于学习,与时俱进。当今社会,知识的获取与传统方式有很大差别,可以说“无处没有知识,无处不能学习”。不仅要坚持学习,不断获取新的知识,还要组织教师学习,不断给教师“充电”。学了要运用,要坚持学以致用,学用结合,活学活用,要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。
        三、切实抓好各项工作
        1、坚持不懈地狠抓常规教学
        抓好常规教学是保证和提高教学质量的关键。所有小学都必须高度重视常规教学,必须将常规教学作为一项重要工作来抓,加大力度狠抓常规教学,要根据要求制定检查评比方案,坚决将教学“六认真”落到实处。不抓常规教学就是失职,就是对工作的一种不负责任。
        2、扎扎实实地开展校本教研
        一是组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理论和方法,提高教师理论水平。二是利用好远程教育资源,组织教师观看优秀的课例,学习优秀教师的教学方法。三是组织上好观摩课、示范课,这种课必须把关定向,精心策划,认真组织,要有明确的目的,要研究问题,解决问题。四是开展学术交流活动,要走出去学习请进来上课,以此更新教师的观念,转换教师的观念。交流活动要讲求实效,凡是派出去学习的教师回校后要汇报发言或上汇报课,要学有所获、学有所带动。
        3、积极有效地组织学生活动
        通过开展丰富多彩、形式多样的活动,锻炼学生,促进素质教育的实施。活动包括文体活动和各种知识竞赛活动。大型活动每学期至少一次,小型活动经常开展,各种活动要形成常规。
        结语
        小学教务工作是一件很有意义的事情,只要爱岗敬业,勇于进取,开拓创新,努力奉献,就一定能够就能为小学教育的发展做出积极的贡献。任何管理均没有固定的模式,面对推陈出新的教育改革,机遇和挑战并存,小学教育管理者任重而道远。
参考文献
[1]杜琳琳.小学班级管理的问题及其对策研究[D].鲁东大学,2014.
[2]韩静.小学班级管理问题及对策研究[D].河北大学,2013.

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