提高中学生品德教育效果的策略研究

发表时间:2018/9/3   来源:《中国教师》2018年10月刊   作者:洛旦
[导读] 德育是素质教育的重要组成部分,思想品德修养是一个人综合素质的重要体现,另外品德修养对于推动人的素质的全面提高具有巨大的积极作用。

洛旦    西藏自治区日喀则市南木林县第二中学    857100
【摘要】德育是素质教育的重要组成部分,思想品德修养是一个人综合素质的重要体现,另外品德修养对于推动人的素质的全面提高具有巨大的积极作用。加强中学德育建设,全面实施素质教育,促进人的全面发展,是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求,是社会主义精神文明建设的基础性工程,加强德育教育工作已迫在眉睫。
【关键词】品德教育;中学;德育
中图分类号:G626.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2018)10-165-01

        品德是一个多层次、多维度的复杂的统一体,就其内容来说,它包括政治立场、世界观和道德品质等方面;就其心理结构来说,它又包括政治的、道德的认识、情感、意志、行为等若干要素,这些要素相对独立,又互相联系,互相影响。学生的品德主要是在社会道德舆论的熏陶下和家庭、学校道德教育的影响下,通过自身的训练、强化而逐步形成的。品德的形成和发展,既依于客观的社会生活条件,也有赖于人的心理发展的规律。
        一、发挥教师言传身教作用
        古代思想家杨雄说:“师者,人之模范也。”教师是导师,是学生的引路人,是学生心目中的偶像,教师在教育工作中应该提高自身素质,规范自己的行为,做到为人师表,率先垂范,以身作则,言传身教。“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”,教师平常就要注意自身修养,做到谈吐文明,规范学生的行为教师要规范自己的行为;提高学生的素质教师要提高自身的素质;要求学生做到教师要带头做到。教师教育学生时要做到晓之以理,动之以情,不粗暴、不蛮横,言行一致,言出有据,言出必行,就会收到事半功倍之效。中学生离开家庭步入校门,主要的教育者就是老师,教师接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子一本书,一个好教师就会带出一群好学生。教师的言行是一种无声的教育,其榜样的力量是无穷的,它具体、形象、生动,具有巨大的感染力和影响力,诲人不倦的高尚师德,不仅熏陶着学生的情操,潜移默化地塑造学生的心灵。教师要热爱学生,与学生们交知心朋友,教师尊重学生、熟悉学生、了解学生、爱护学生,融入学生的生活,既要把自己当老师,又要把自己当学生,取得学生信任,走进孩子们的心灵深处,就会感受到无穷无尽的快乐。
        二、德育教育渗透到课堂教学
        德育是学校实施素质教育的重要组成部分,课堂是教师对学生德育教育的主战场,课堂教学中的道德教育是学校教育中最基础的育人工程,必须以课堂为阵地渗透德育,讲求教学艺术,提高中学德育实效。德育教育不分学科,贯穿于学校教育教学的全过程,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,贯穿于所有的学科教学中,学科教学是开展德育的重要渠道,每一个学科教学都离不开道德教育,各科教学本身就蕴含着德育教育的内容,对学生的道德品质和道德观点有着巨大的影响作用。教师在学科教学过程中应该把德育渗透到具体学科内容中,使传授知识与育人有机结合起来,使德育融于知识载体之中,贯穿在整个教学活动里,德育与智育水乳交融,达到“润物细无声”的效果。



        三、提高中学生品德教育效果的策略
        1、完善德育体系,提高对品德教育的重视程度
        目前我国在长期的应试教育影响下,过度地重视课本中知识和技能的学习,学生们在教师、家长和社会三方面压力下过度学习,残酷训练,所有学习都围绕教材知识和考试大纲展开,教师和家长都过度强调孩子学习成绩的重要性,而将学生的品德教育放在次要的地位。针对这种情况,政府和相关部门应尽快完善监督体系,对学校和教师进行有效的角度控制,杜绝品德课堂被挤占或者取消的现象。同时学校应加强和家长的交流沟通,在家长的配合和支持下做好中学生的品德教育工作。
        2、动之以情,注重品德的养成教育
        中学时期是学生养成好习惯的绝佳阶段,俗话说习惯成自然,中学生养成的好习惯可以受益终身。教师和学生家长要从学生考试成绩上移开点视线,多拿出些精力引导孩子养成良好习惯。具体做法是坚持严格要求,通过反复训练让中学生建立起相应的条件反射,在道德上形成更高层次的反射行为,最后达到习惯成自然的效果,为其今后的人生打下良好的基础。
        3、协调各分部力量加强中学生品德教育工作
        品德教育是一个需要长期坚持的系统工程,要想做好中学生品德教育不仅需要学校的努力,同时需要家长的配合和社区、社会理论的引导和熏陶。要协调各部分力量首先要加强学校和家长的沟通,通过家访或者是家长会的形式建立沟通渠道。在进行沟通的时候要特别注意对有学习困难、过分富裕溺爱、下岗职工和单亲家庭这种情况的家长进行及时深入的交流,共同讨论孩子的教育对策。最后要注重利用社区相关外部渠道,通过组织学生参观各种社会活动,让学生了解家乡的美丽和发展前景,同时激起学生热爱家乡、热爱生活的情操,从而达到中学生品德教育的教学目标。
        四、结束语
        在教育改革背景下学生的思想品德教育工作显得尤为重要,尤其是中学生的品德教育工作刻不容缓。思想品德教育是一项长期的系统的工程,需要一线工作者在工作战线上的努力探索和实践,才有可能总结出行之有效的品德教学方案。目前素质教育已经在某些地区和教育领域取得了一定的成果,素质教育是一项利在当代、功在千秋的系统教育工程,品德教育作为素质教育的重要组成部分要求教育工作者们要提高认识,切实做好学生品德教育工作。
参考文献
[1]李湘春.提高中学思想品德课堂教学效率之我见[J].现代阅读(教育版),2013,01(12):207.
[2]刘守金.浅谈中学思想品德教育的几种途径[J].安徽文学(下半月),2010,05(24):197.
[3]颜肇鹏.中学思想品德教育面临的问题及应对措施分析[J].课程教育研究,2014,08(20):75.

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