重视语文综合实践活动,促进学生语文素养发展

发表时间:2018/9/3   来源:《中国教师》2018年10月刊   作者:何佳蓓
[导读] 语文综合实践活动,就是将语文理论知识应用于实践,然后展开教学活动。这是一种突破传统的新的教学方式,主旨是让学生在生活中发现语文,将语文应用于生活。

何佳蓓    95972部队子女学校  735018
【摘要】语文综合实践活动,就是将语文理论知识应用于实践,然后展开教学活动。这是一种突破传统的新的教学方式,主旨是让学生在生活中发现语文,将语文应用于生活。本文就重视语文综合实践活动,促进学生语文素养发展进行相关讨论,希望通过本文分析,最终让语文综合实践活动顺利进行。
【关键词】语文;综合实践活动;语文素养
中图分类号:G652.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2018)10-071-01

        现阶段的语文教学,不仅重视知识教学,而且重视素质教学。因此,有关的教育人员对语文教学进行相应的改革。改革的重点,就是将语文综合实践活动应用于实际教学过程中。合理使用这种新的教学策略,能够促进学生语文素养发展,能够推动我国语文教学水平提高。由此可以见得,对重视语文综合实践活动,促进学生语文素养发展进行相关讨论,很有必要。那么本文将针对此进行相关讨论,具体如下。
        一、充分开发课程资源
        语文综合性学习,最大的优点就是能对课程资源进行合理的开发利用。传统的语文教学,过于注重教材的地位,过于注重理论知识教学,这就会在一定程度上,影响课程的充分开发。而语文综合性学习,注重理论和实践结合,这样就能充分开发课程资源。
        (一)教科书资源
        教科书是语文教学中,最主要的教学工具。因此,语文综合性学习,一定要注意以教科书为基础,然后进行适当的创新。只有这样才能够制定出最科学的语文综合学习任务,才能充分开发课程资源。比如在低年级语文课本中有很多适合表演的课文,充分利用其资源,开展“书香童趣”等主题的课本剧表演。还可以结合每单元《语文园地》中日积月累的部分,做一些“课前五分钟”活动。在此活动中学生自己准备古诗、成语故事……为全班进行讲解等等。
        (二)图书资源
        如果说教科书让学生掌握基本的语文知识,那么图书馆就是发挥语文教学价值的地方。图书馆中的资源海量,能满足不同学生的阅读需求。教师应该针对教学内容,给学生推荐相应的阅读书籍。比如,高年级学生学习有关《过秦论》的文言文,教师可以推荐学生阅读《史记》、《春秋》等作品。当然,曹植的《洛神赋》,谢灵运的《庐山慧远法师诔》,也可以。这些作品,不仅可以提高学生的文言文水平,还可以培养学生高尚的情操。中年级学生在阅读了《夏洛的网》后,教师可推荐学生观看电影版,在阅读中,应该注意培养自己的阅读兴趣。除了阅读教师推荐的作品。还可以发挥兴趣进行课外阅读。


比如,有些人喜欢《飞魔幻》,这可以提高学生的情商,还可以提高学生的写作功底;有些人喜欢《故事会》,这可以培养学生的思维能力,还可以增加学生的学识;有些人喜欢哲学,这可以培养学生的思辨能力,还可以让学生对周围的人和物有更加深入的认识;有些人喜欢侦探,这可以让学生树立正确的安全观念,有利于促进学生的健康成长。总之,阅读没有高低贵贱之分,学生应该根据自身的喜好和阅读能力进行阅读,这样才能够发挥阅读的价值,才能够充分开发课程资源。
        (三)影视资源
        电视、手机的流行,让影视资源更加丰富。因此,充分开发影视资源,也很有必要。中国近几年,有很多好的电视节目。比如,《荒野求生》《时尚大师》《等着我》《百家讲坛》等等。《荒野求生》,主要内容是贝尔在沙漠、峡谷、森林等恶劣环境里,不断突破自身极限,重回文明世界。这有利于培养学生的吃苦耐劳精神,还能让学生学习相关的求生技巧。《时尚大师》,节目要求设计师围绕“东方元素,中国意象”,进行不同作品的设计。这能够提升学生的品味,还能够让学生了解中国文化。节目中,还有很多设计师坚持梦想,不畏挑战的故事。比如,韩雯,坚持助力传承非物质文化遗产。刘彦君,放弃光环,坚持具有挑战性的针织。这些人身上不仅有对梦的追求,还有永不气馁的勇气。这些优秀的品质,比节目本身更应该受学生关注和学习。《等着我》,培养学生树立正确的三观,并且有人文关怀。《百家讲坛》,栏目选材范围广,涉及文化、生物、医学、军事等各个方面,能够极大的拓展学生的知识面。
        二、注重拓展实践活动
        (一)转换角色,让课堂成为实践战场
语文综合实践活动,让学生成为实践主体,让教师扮演引导角色。具体来说,就是让学生充分发挥自主能动性,教师在活动中对学生的行为和思想进行引导。这种转换角色的方式,既能培养学生的自主创新能力,还能够让课堂成为实践战场,实现教师与学生之间的互动教学。
        (二)提供机会,促进学生语文素养发展
        语文综合实践活动,提供机会,促进学生语文素养发展。语文素养,并不是一朝一夕可以养成的,需要学生和教师的长期努力。语文综合实践活动,为学生提供一个很好的互动平台,让学生了解生活中的语文,让学生将语文知识,应用于生活中,促进学生语文素养的发展。朱自清《背影》感情真挚、情节感人,是一篇散文佳作。但有些网友却将买橘子情节,变成一个占别人便宜的“买橘子”梗。这里面体现出来的不是网络文化丰富多彩,而是这些人缺乏语文素养。教师应该在展开语文综合实践活动过程中,注意培养学生的语文素养。
        结束语
        综上所述,语文综合实践活动,能够最大程度的发挥语文教学的价值,还能够培养学生的学习能力,让学生更好的适应时代的发展潮流。本文就充分开发课程资源、注重拓展实践活动两点进行讨论,希望最终让语文综合实践活动顺利进行。
参考文献
[1]沈淑华.开展综合实践活动,提高学生语文素养[J].考试周刊,2015,(68):44.
[2]刘红苑.利用语文综合实践活动增强学生学习的兴趣[J].新课程(教研版),2012,(5):372-373.
[3]陈木桂.重视语文实践,提升综合素养[J].考试周刊,2014,(8)

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