小学藏语文学科落实核心素养的培养措施

发表时间:2018/9/3   来源:《中国教师》2018年10月刊   作者:普拉
[导读] 随着课程改革的深入推进,如何有效的培养小学生的藏语文素养成为大家共同关心的问题,根据新的课程标准,应该进一步的把整个小学藏语文学科的核心素养给培养起来。

普拉    西藏日喀则市康马县教育局教研室    857500
【摘要】随着课程改革的深入推进,如何有效的培养小学生的藏语文素养成为大家共同关心的问题,根据新的课程标准,应该进一步的把整个小学藏语文学科的核心素养给培养起来。藏语文作为藏区母语课程,在培养学生的人文素养中有着十分关键的作用,本文试图结合具体的案例进行分析,指出藏语文素养的核心和概念,并提出相应的措施和办法。
【关键词】小学生;藏语文学科;核心素养
中图分类号:G623.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2018)10-074-01

        1什么是藏语文素养
        1.1基本含义
        《全日制义务教育课程标准》指出:“藏语文的课程作用应该推动整个藏语文素养的发展”,也就是说培养学生的藏语文素养是推动其全面发展的重要基础,一个人的藏语文素养可以综合表现在其基本的藏语文能力、藏语文基础知识积累和其藏语文人文文化素养、方法习惯等多个方面。
        1.2必要的藏语文知识
        离开知识的能力是不可设想的,轻易否认藏语文知识对藏语文学习的指导和促进作用,容易使藏语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段,教学一定的字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等,是非常必要的。
        1.3熟练的语言技能
        语言文字能力是十分重要的,是整个小学生藏语文素养的关键所在,藏语文的教学往往是通过大量的字和语言表达与实践进而开展的,因此,在小学藏语文教学中可以引导学生学会使用一些书籍,懂得一些朗读、默读、阅读、说话、写作方面的知识。
        2藏语文素养的必备要素
        2.1核心素养的含义
        一般来说,藏语文素养的核心是藏语文能力。只有提升小学生的藏语文水平,才是做好各方面工作的基础,比如老师可以在一些基础的藏语文知识,较强的识字写字等方面下功夫,也可以在一些阅读和口语上进行重点培养,更应该在一些思考和写作上进行指引,这样才能真正的体现对学生藏语文能力的培养目的。同时,更加注意学习创新能力的挖掘,从小就培养小学生的创新思维是具有重要意义,能够培养学生养成思考问题的习惯。藏语文素养不仅仅表现在对单一知识和文字文化的把握,更应该和自己的人生实际和生活结合起来,通过对现实世界的思考,在培养学生基本的文字分析能力基础上引导学生进行独立思考,能对藏语文本身对自己的生活和这个世界本身有所感悟。



        2.2学习习惯的养成
        引导学生养成1-2小时的阅读习惯。阅读能力是十分重要的,是孩子获取信息和知识的一个重要途径,这是藏语文学习的重点,也是教学的关键所在,因而老师可以让大家多读书,读好书,可以引导学生一些常见的阅读方法,提升学生的阅读能力,这样可以有利于拓展学生的思维空间和想象问题的能力,从而给大家的藏语文教学和学生的藏语文学习打下良好的基础,老师应该引导学生进行学校内的晨读,诵读,并要求学生阅读大量有益的课外书籍。从小养成良好的书写习惯。书写习惯的养成是藏语文素养提高的基础。写上一手好字,具有实用性,即把字写得清晰、端正,让人一看便认识;字写好,除了使人易于认识外还给人以艺术美感,具有艺术性。此外,培养良好到书写习惯,可以调节心态矫正行为,培养优良个性,提高人的素质。培养人的书写习惯,具有广泛的指导价值和教育意义。
        3小学藏语文学科落实核心素养的培养措施
        3.1不断的积累
        小学生们的天性活泼,其所开展的小学藏语文教学活动应当以学生们的个性发展特征为基础,使得学生们的玩乐本性可以更好的展现出来,学生们在享乐中学习藏语文知识,感受藏语文给其自身发展带来的快乐,依照其自身的兴趣去选择和其相适应的学习方式。老师可以让学生们多去翻阅一些典籍,多看新闻资料,不断的进行藏语文知识的积累,在藏语文教学课堂上,和学生们进行练习,尽可能的提升学生们自身的语言表达能力。
        3.2改变教学观念
        藏语文和人们的日常生活息息相关,其主要是来自于生活实践,所以,想要培养学生们的核心素养就应当从社会实践入手,在实际的培养过程中,以实践为基础,对学生们进行更为贴合其生活的指导,并将其学科之外的藏语文知识活动完整的融合在一起,改变传统固化的藏语文教学模式,满足学生们的个性发展需求,保障学生们自身的安全,让学生们拥有更多学习的机会,拓展学生们的视野,增长学生们的见识。从根源上,去丰富整体藏语文教学课堂的形式,其要尽可能的贴近学生们的生活,端正学生们学习藏语文知识的态度,帮助学生们树立一个正确的价值观念,实时的调节其心态,让学生们的个性发展可以变得更为优异。
        结语
        依据文章上述的内容可以得知,培养小学生们的核心素养对于小学生们未来的发展有着极为深远的作用,其所开展的培养教学工作,不仅要重视教学引导要点,还应当利用生活进行教学,最大限度的提升小学生们的核心素养水平,增强小学生们的藏语文知识储备量。
参考文献
[1]先学后教教学模式在小学语文教学中的运用探微[J].衣静波.中国校外教育.2016(S1)
[2]小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力[J].黄杰.西部素质教育.2017(02)
[3]快乐与快乐的碰撞——小学语文良好课堂氛围的构建[J].董国艳.读与写(教育教学刊).2014(03)

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