浅谈青少年校外教育在整个教育过程中的作用

发表时间:2018/9/3   来源:《中国教师》2018年10月刊   作者:矣金虹
[导读]

矣金虹    云南省玉溪市新平县青少年学生校外活动中心    653499
中图分类号:G652.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN0257-2826(2018)10-038-01

        青少年校外活动中心是学生在校外知识体验的重要场所,是政府建立的校外教育阵地,与学校教育各有特点、各有优势、相互补充。学校教育是义务教育,青少年校外活动中心教育是校外教育;学校教育是基础学习,青少年活动中心教育则是业余兴趣培养;学校教育强调的是共性,青少年活动中心教育更多强调的是个性的发展;学校教育强调知识灌输,青少年活动中心教育则强调能力培养;学校教育重视知识的传承,青少年活动中心教育则重视潜能的挖掘。青少年校外活动中心是实践素质教育的一个大舞台,在整个素质教育中有着不可低估的职能作用。
        1、青少年校外教育是教育改革的试验田,是推行新的教学理念的大舞台
        青少年活动中心教育不受教学大纲、教学任务、升学指标等多方面的限制,可以较为灵活地进行各种教育改革和教学实践,在教学中可以试验各种教学方法、教学手段、教学工具、教学内容,为学校教育的教育改革作尝试。另外,培养兴趣、培养创造力、想象力、观察力,强调个性的发展是青少年活动中心教育的目的和宗旨。如我县青少年活动中心开班十三年来,深受社会、家长及学生的好评。活动中心遵循“培养兴趣、彰显个性、寓教于乐”的办学理念,以“实践育人、活动育人、知识育人”为办学宗旨。坚持公益性、普惠性、普及与提高相结合的原则,以服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会为目标,开展学生的校外综合素质教育的工作。在教学过程中,让孩子享受学习过程中所产生的愉悦,培养孩子们的兴趣,让孩子在学习过程中创造自己、发现自己、欣赏自己、放松自己。
        2、青少年校外教育为孩子拓展了一个自由的天地
        我县青少年活动中心的教学方法为孩子提供了自由想象、尽情发挥的余地,丰富多彩的活动提供了自由参与的机会,教学活动的氛围提供了自由玩耍的乐园。孩子在此没有约束和限制,可以自由地根据自己的兴趣选择学习的项目,参与组织的活动,让孩子在实践中、在体验中、在快乐中受教育,达到享受学习、快乐学习的目的,极大地满足孩子学习的兴趣和爱好。兴趣是最好的老师,可以使人的潜能得到最大的挖掘,可以让人的才华发挥得淋漓尽致,可以调动学习的积极性和自觉性,由被动学习转变为主动学习。



        3、青少年校外教育是孩子展现才华的最佳场所,是培养想象力、创造力的乐土
        传统的教育要求的思维模式过于统一、答案过于预设,缺少自己的思想、缺少自己的眼睛、缺少自己的语言、缺少自己的个性。而在青少年活动中心教育中,孩子是学习的主体,通过生动、活泼的教学形式,因材施教的教育方式,按照学生各自的兴趣爱好,有组织、有计划、有要求地开展各项活动,让青少年犹如生活在一个积极思考的王国和大胆创建的天地之中,从而激发他们学习的欲望,增强学习的兴趣和自信心。青少年活动中心教育中各种各样的活动和灵活多样的教学方法,可以培养孩子的兴趣,有了兴趣就容易引发好奇心,鼓励孩子积极思考、主动提问、自觉地去寻求答案,从而激发孩子主动探求知识的欲望。这对于培养孩子的发散性思维、创造性的思维方法非常重要,我们要倡导孩子在解决问题的时候,除了要努力明确问题外,还要打破平时习惯的思维模式的束缚,将自己的思想从不同途径、不同角度去考虑问题,启发孩子大胆创新的思维和设想,从而去解决问题,创造新事物。
        4、青少年校外教育是孩子寻找自信心的好地方,是培养孩子社交能力的好去处
        有些孩子受各种条件影响,在学校学习成绩不太理想,在学校不是很受老师和同学的重视。但他们兴趣爱好广泛、善于思考、动手能力和实践能力可能比较强,甚至在某些方面有着特别的兴趣或天分,这些兴趣和天分在学校可能受一定客观条件的限制,往往得不到满足和发掘,得不到老师和同学的肯定,有时还要受到压抑。而在青少年活动中心可以自由地学习自己感兴趣的东西,可以使自己在某些方面的天分得到极大地发挥,从而找回了自信、找回了自我、找到了成功的喜悦。性格外向的学生可以与更多的朋友交流心得与思想,性格内向、孤僻、怪异的学生也可以交到很多兴趣相同、志趣相投的新朋友,找到相互倾吐的对象,在此过程中,可以锻炼和提高其社交能力,沟通能力,增强其群体观念,提高互助意识,培养良好性情。
        5、青少年校外教育是孩子全面发展的大课堂,是培养健康心理、健全人格的摇篮
        青少年活动中心自主的选择、兴趣的发展、愉悦的学习、广泛的交友、心理的辅导、成长的教育、素质的培养、磨难的锻炼、丰富的活动是培养孩子们健康心理、健全人格的非常重要的因素。健康心理和健全人格的养成则对孩子们今后尽快融进社会、参与社会竞争有着十分重要的意义。健全人格、塑造健康心理、培养良好品德、鼓励创新精神和实践能力,促进全面发展,可以有效缩短人的社会化过程。青少年校外教育活动中心在整个教育过程中有着不可低估的作用,其教学内容、教学方法、教学手段都不应只是学校教育的重复,而应努力成为学校教育的有效补充,更应成为学校教育的发展和延伸。如果做不到这些,那青少年校外活动中心就没有存在的意义。因此,广大教师和校外教育工作者需共同去实践和探索,高效利用教学资源,达到学校教育与校外教育共同发展的完美整合。
        总之,校外教育是学校教育的补充,是整个教育体制的有机组成部分,是引导学生全面发展的重要途径,能让孩子插上理想的翅膀,能够为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定坚实的基础。校外教育形式的多样性,教育内容的丰富性,教育方法的灵活性,寓教育于各种活动之中,在全面推进素质教育的过程中发挥着重要的作用。校外教育成为青少年学生教育的重要阵地,得到社会的认可。学校教育,也要借力于校外教育力量,与之相辅相成,互补共赢,为促进孩子的健康成长而共同努力。

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