初中政治有效课堂教学方法

发表时间:2018/9/3   来源:《中国教师》2018年10月刊   作者:彭斌
[导读] 在初中政治课堂教学活动中,如何提高课堂教学的效率与质量,促进学生的全面发展,成为教师共同关注的课题。文章基于初中政治课堂教学现状,主要分析了初中政治有效课堂教学方法。

彭斌    重庆酉阳县实验中学    409800
【摘要】在初中政治课堂教学活动中,如何提高课堂教学的效率与质量,促进学生的全面发展,成为教师共同关注的课题。文章基于初中政治课堂教学现状,主要分析了初中政治有效课堂教学方法。
【关键词】初中政治;有效教学;教学方法;教学策略
中图分类号:G626.8   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2018)10-017-01

        结合初中政治的教学特点,以及初中学生的发展规律,教师需要应用科学、有效的教学原则来开展教学,以保证学生的健康成长。同时,教师也要针对于课堂教学的现状,做出不断的反思与完善,进一步提高课堂教学的实效。
        1.加强小组合作,促进共同成长
        政治对于初中阶段的学生而言,难度并不高,那么,教师可以尝试通过以鼓励学生自主学习的形式来开展教学。与此同时,教师如果担心学生的学习能力不足,生活经验不够丰富等等问题,也可以尝试一小组合作的形式,鼓励学生展开自主学习。处于初中阶段的学生本身个体差异性较大,因此,由学生以小组形式展开学习,既能够促进学生相互之间的交流。同时,教师也可以借此机会培养的学生的自主学习和积极思考的意识及能力。在实际的教学过程中,教师也要给予学生充分的关注,在学生可能面临困惑或遇到问题时,帮助学生及时的解决。鼓励学生进行自主学习,并不意味着教师就可以完全放手不管,而是应当以学生自主学习为前提,教师从旁给予帮助和辅导,从而有效地完善课堂教学的结构。
        例如,在湘教版八年级上册“我们的经济生活”这一小节的学习中,教师可以鼓励学生以小组为单位展开自主学习,经济生活与我们平时的生活息息相关,因此,学生具备充分的生活经验来支撑他们的自主学习过程,结合这些背景与情况,教师则可以在学生自主学习的过程中,给予学生恰当的引导和适时的帮助,进一步保证学生的自主学习的高效开展。
        2.联系生活实际,深化学生印象
        在初中政治的学习中,依然有不少内容与我们的实际生活息息相关,那么,教师可以结合政治的学科特色,积极创建实际情境来开展教学。针对于初中阶段的学生而言,仅仅学习课本上的理论知识,可能会使得他们感到枯燥乏味。因此,教师一定要注意通过与理论实际相联系,来保证课堂教学的趣味性。同样的,在现代教学与理念的要求下,课堂教学的实用性也得到了越来越多的重视。因此,教师一定要积极联系生活实际,使得学生能够学会如何将课本上所学到的知识,应用到实践生活中。


这样既能够提高学生的实际应用能力,同时,也应该是初中政治课堂的教学目标之一。
        例如,在湘教版七年级思想品德的课堂导入课程的学习中,教师需要借助本章节的学习,让学生体验中学生活和成长感受,激发学生的自我意识,而想要达到上述目标,教师必须带领学生在正确认识自我的基础上,主动寻求自我发展,从而将外在的激励,转变为内在成长的动力。同时,教师也要注意到,针对于刚刚升入初中的学生而言,对陌生环境的适应能力,基本的社交能力,初步的自我认识能力同样重要,因此,教师可以积极结合学生的实际情况,鼓励学生在课堂上积极表达它们的自主看法,进而帮助他们了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象,心理变化规律并尝试适应该变化。
        3.利用课堂反馈,完善教学结构
        高效的课堂教学,既离不开教师积极的依据科学的教学原则来开展教学,同时,教师更要注重课堂的反馈与总结环节,只有通过配套的总结环节,教师和学生才能够了解课堂学习的重难点,以及问题出现的地方在哪里。尤其是针对于学生而言,教师可以利用课堂反馈的机会,指出学生的优点和不足,使得学生在后续的学习过程中,能够继续保持良好的学习习惯,并积极改正自身的缺点。同时,教师也可以利用课堂反馈的环节,鼓励学生积极的对课堂教学展开评价,教师可以借此机会了解课堂教学存在哪些不足,以及学生的真实想法,并在后续的教学过程中结合学生的反馈情况加以改进和完善。
        例如,在湘教版七年级下册“诚信为本”这一小学的学习中,教师在带领学生学习过相关的理论知识以后,可以尝试通过课堂的小测验来检验学生的诚信情况。例如,教师可以结合本节的内容设置一次单元小测验,并且为学生安排相应的无人监考考场,教师可以借助即时的课堂反馈来加深学生的学习印象,使得学生深刻的认识到诚信的重要性。同时,针对于学生的具体情况,教师也要做出有效地分析,并且给予学生恰当的引导和帮助,从而帮助学生建立正确的价值观念。
        结束语:
        在初中政治的教学过程中,教师一定要注意到,政治这门学科与生活实际的联系,只有充分的把握这一特色,教师才能够有效的依据理论结合实际这一教学原则来展开教学。而为了促进学生自身能力的发展,教师也需要给予学生充分的自主学习空间,在提高学生能力的基础上,保证学生也能够在课堂上展开自主的思考,从完善学生的知识逻辑和框架。
参考文献
[1]初中政治课堂教学如何激发学生的学习兴趣[J].管艳梅.教育现代化.2016(26).
[2]提高初中政治课堂教学有效性的策略略谈[J].何开杰.科学咨询(教育科研).2018(03).
[3]浅谈如何在初中政治教学中培养学生的思维能力[J].肖晓峰.现代阅读(教育版).2013(01).

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