如何实现初中英语到高中英语的顺利过渡

发表时间:2018/8/14   来源:《教育学》2018年8月总第150期   作者:王丽婷
[导读] 本文就结合笔者的教学经验,简单地说一说如何能够在教学过程中实现初中英语到高中英语的顺利过渡。

甘肃省兰州市第五十三中学 730000
        摘 要:对于高中阶段的学生来说,课业的负担加大,难度也出现了质的飞跃。这就使得由初中刚刚跨进高中的学生心理上承受的压力骤然增大。要想顺利地渡过这样的一个转折点,就需要教师科学引导学生,掌握一定的学习方法。本文就结合笔者的教学经验,简单地说一说如何能够在教学过程中实现初中英语到高中英语的顺利过渡。
        关键词:教学方法 英语教学 高中教育
        高中是学生学习生涯的另一个起点,刚升入高中的学生往往对高中生活充满了好奇、期待,同时也会产生一些畏惧。特别是高中英语课程难度的加深,导致很多学生出现不适应的情况。那么如何做好初中英语到高中英语的过渡,对老师来说是一项艰巨的任务。本文就结合笔者教学经验,从两个方面进行简要说明:
一、做好初高中英语有效衔接的重要性
        俗语说得好:“良好的开端是成功的一半。”对于由初中刚刚跨进高中的学生来说,最开始应该解决的问题就是对新环境的适应。只有真正了解了新环境下的自我认知,才能建立起属于自己的学习方法。因此在英语教学的过程中,教师要着重加强学生对于新环境的适应情况,使其快速地融入高中英语学习之中,培养学生良好的英语学习兴趣,养成良好的英语学习习惯。要重视学生认知能力的发展和学习方法的培养,让学生能够适应高中英语学习节奏,积极地参与到教学活动之中,从而迅速地过渡到正常的学习中来。



二、学生初高中英语学习过渡的实施措施
        帮助学生尽快适应高中英语的教学节奏,是每一位教师都应认真思考的问题,如何开展适合学生的教学措施也是亟待解决的问题。本文就从三个方面简单地进行说明:
        1.提高阅读训练的针对性。高中英语学习阶段更加注重语言的综合运用能力,在练习和考试之中,阅读部分占据了非常大的比重。教师应该抓住阅读教学特点,注重对学生阅读能力的培养和阅读水平的提升。可在参考书的基础上,结合实际开展教学活动。在初中阶段,学生更多的是对语言词汇的积累和语法的掌握;而到了高中阶段,则是考察对整篇文章的积累和相关语境的了解。阅读理解不仅仅停留在表面,有些答案不能在文章中直接找到,而是需要自己推敲得出的。因此,在进行阅读训练的时候,教师要关注到阅读材料的多元化、生活化和现代化的特点,尽可能地联系实际生活,借鉴语文阅读分析手段,降低英语的学习难度。这对于学生积极性的激发有着十分重要的影响。此外,教师还可以根据学生的学习状况,提升阅读能力与语言能力的整合。可以在课前为学生打造一个英语演讲平台,这个平台可以是学生自由地进行演讲,也可以是教师针对本节课的内容进行扩展演讲。开展这样的活动不仅能够使旧知识得到更深刻的巩固,还能扩展学生的英语文化知识面。
        2.加强对英语教材的合理应用。高中和初中之间最大的不同,就是教材形式上的不同,不仅分出了难易程度上的显著差异,在编排和内容上也存在诸多异同。但即便如此,初中和高中的教材之间还是有很多衔接,比如说学习方法上都偏重于学生对于知识的积累,从而降低学生的不安,让学生明白高中英语是以初中英语为基础的,只要努力学习,并不会很难。同时,在进行高中阶段的英语教学时,一定要要注重预习和复习,巩固和掌握基础知识。其次,单词是学习英语的基础,一定要记牢。再次,英语学习没有捷径,平时一定要多看、多读、多记,积累一定的量。要关注学生的学习方法培养,让学生养成记录笔记的好习惯,让学生在听课的同时将重点的内容进行摘录,并在学习课文的时候注重提炼其中的主旨和精华。只有掌握了一定的科学的方法,才能加强学生对于英语的理解和掌握。
善加利用教材还包括开发多种形式的教材使用方案,比如说由传统的统一教材演变为开发一些校本教材,让学生能够在教师指导下自主地进行知识点的探究和摸索;或者是在课文分析的过程中引入一些图形动作的艺术,让学生能够在直观形象的刺激中掌握文章的含义,取代传统的逐个单词分析、连词成句的形式,增加英语学习的多元化。
        3.增加课堂活动的开展。初中到高中英语的变化不仅仅是知识难度的加深,更多的是逻辑关系上的重叠和反复,这就需要学生能够进行“大格局”的审题。要想达成这样的教学目标,就需要教师完善教学形式,科学引入课堂活动。这一点看似比较难,其实本质上都是相同的,无论是初中还是高中,都需要学生能够进行英语信息的整合,最终完成问题的解答和补充。除此之外,教学活动还可以扩展到成绩报告上。在高中阶段,大大小小的测验不计其数,如果每一次都对学生宣布成绩,对于低分的学生来说无疑是一种打击。因此教师可以采取小组合作汇报总成绩的方式,这样既能够照顾到个别后进生的自尊心,还能够让学生形成团队协作的“学习小组”,促进整体成绩的提升。
        英语是高中阶段十分重要的学科之一,初中学习到高中学习既有联系也有差异。每一位英语教师都应该认真总结教学经验,结合实际情况,尽可能地完善教学模式,加强学习方法和技巧的指导,让学生能够更加轻松、愉快地投入到英语学习中,减轻心理负担,从而更加适应高中学习生活,最终获得成功的果实。
参考文献
[1]何艳萍 如何帮助学生顺利完成从初中向高中英语的过渡[J],2012,(05)。
[2]崔静 阅读教学在英语教学中的有效应用[J].科技创业家:上旬刊,2013,(08)。

 

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: