把最美的东西给最美好的童年

发表时间:2018/8/14   来源:《教育学》2018年8月总第150期   作者:陈梅
[导读] 教育就是一种味道,学校的味道,师生成长的味道。

四川省绵阳高新区火炬实验小学 621000
        教育就是一种味道,学校的味道,师生成长的味道。一年又一年,火炬实小从种子出发,向完美教室迈进,以书香浸润童心,用课程点燃激情,“让童心为新鲜的一切而跳”!国学圣园里,点点丫丫们的生命自觉已被雅慧之师用激情和丰富的活动唤醒,处于一种舒展的状态,内心更加丰盈自信;全体圣园师生正脚踏实地地深入践行“让心灵先到达那个地方”的校训,“从优秀到卓越”,“达于可能的最高”,全力以赴朝着办“学生喜欢,家长满意,教师幸福,社会向往”的目标迈进,努力将火炬实小塑造成为师生共同生活的花园、幸福成长的乐园、精神皈依的家园。
        一直以来,我们在关注孩子文化知识学习的同时,更关注孩子终身谋生的本领和终身幸福的能力,关注儿童的身心健康和当下的幸福生活状态。居里夫人曾说:“我们要把人生变成一个金色的梦,然后再把这个梦变成现实。”“把最美的东西献给最美好的童年”就是圣园师生们共同的金色梦想,而“研发卓越课程,缔造完美教室”这一全校性主题活动就是实现这个梦想的突破口和必由之路。
一、缔造完美教室活动根基——构建个性飞扬的教室文化
        众所周知,一所学校的品质很大程度上是由存在于其间的一间间教室的品质决定的。教室其实就是师生的愿景,是师生想要到达的地方,是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台,是老师和孩子共同穿越的所有课程的总和,它包含了我们论及教育时所能想到的一切。一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么,即显性和隐性的“教室文化”。
        “教室文化”对于一个具体班级而言,则包含着孩子们的梦想和老师对孩子未来的远见。我校完美教室的理想愿景是:教室是图书馆,是阅览室;是实践场,是探究室;是操作间,是展览室;是信息资源库,是教师办公室;是习惯养成地、人格成长室,更是共同生活所、生命栖居室。
        基于这样的理念,我们需要建设一个个具有关怀意义、道德生命成长意义的教室,要以班级文化构建为总目标,让所有班级都拥有自己明确的愿景、使命、价值观,有完善的各类班级标识,有丰富的班级活动、班级节日,有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理等。它们是班级文化建设的核心和灵魂。
        前年那个火热的夏天,全校几十个班级深度卷入,掀起了高品位、全方位的班级文化建设热潮。巧妙的构思、合理的布局、新颖的角度创设出了一个个赏心悦目、充满生机的育人场所,达到了将教育融化于环境的目的。各班在窗台、讲台摆放了一些绿色盆景和小动物,让孩子们能够随时与大自然保持联系,体察生命的节律。师生们用丰富多彩的绘本童话场景和角色来装饰教室,是那么安全、亲切和温馨;艺术作品、书法墙、绘本墙,每一个孩子都能在上面发现自己,因为这是“点点丫丫们”的阵地。由此,教室里的每一个空间都成为了师生共同创造、共同穿越、共同见证生命的旅程。
        文化需要构建,更需要内化。我校每个班级都有凝结师生智慧和期望的班名、班徽、班训、班级口号等,那些具象化的语言成为了一种精神意向,赋予了教室一种精神力量,激励着广大师生昂扬前行。每班都用手工张贴或文字描募的形式制作了富有特色的班级名片,包括班名、班徽、班级愿景、班级公约等,分别呈现在教室门口;师生们一起创作了鲜明的班级文化符号,如班歌、班诗,做到人人会唱会诵;打造了富有个性化的班级文化特色,进行了“班级文化特色小报、黑板报”评比,包括班级目标、感动班级人物、阅读故事、班级生活叙事等。每一间教室都是独特的,因为相对于这间教室及其特定的老师和孩子而言,它是非同寻常的,是意味深刻的,是教室里所有师生共同穿越、共同成长的生命场。孩子们每天穿梭于这些与自己生命息息相关的教室文化中,灵魂自然得到了浸润。
二、缔造完美教室活动架构——研发丰富多彩的卓越课程
        课程在火小师生的眼中就是机会。开发什么样的课程,就给学生创造了什么样的发展机会。完美教室缔造活动,课程是关键。我校在充分实施国家课程的基础上,结合学生和学校实际,积极研发校本课程。开发校本课程,就是让所传授的内容与孩子当下生命产生共鸣,符合他们的生命特性、生活实际和心理特点。我们以课程标准为底线尺度,以卓越标准为上线尺度,综合利用所有可用的教材并将其进行适当的有机整合,把生活中的一切华丽碎片编织成更有教育效益的整体,促进师生生命的自由舒展与成长。学校层面主要是借力于我们的自编教材《童子诵》《蒙养德》开发晨诵、暮省以及家长(故事妈妈)和社团课程;年级层面主要是由年级组长牵头,开发系列符合学生年龄特点和响应学生当下生活的课程,如“阅读课程”“电影课程”“书法课程”。班级层面主要是由一些班主任和各骨干教师合作开发的班级范围内的课程,如演讲课程、生日课程、实践课程等。下面我对这些课程做一个简单介绍:
        1.晨诵课程。每天早上15分钟的晨诵是一种美妙的状态。老师们提早来到教室,放好音乐,和孩子们一起吟诵一首首美妙的诗歌,一天又一天,一年又一年。一首首琅琅上口的诗歌,或委婉深沉,或活泼生动,或慷慨激昂,或愁绪绵长,在悠扬的诵读声中古圣先贤的聪慧与高尚令人心驰神往,孩子们的心灵也在不经意间接受到了经典的滋润与洗礼。
        2.暮省课程。“一日三省吾身”,“省”是将外在的道德规范内化为自我行为的重要环节。每天下午第三节课后,学生都在班主任老师的组织下利用自编电子教材《蒙养德》进行“暮省”。暮省是个隆重的仪式,由反思、美德故事讲述、师生互相致谢三部分组成。回顾一天的学习生活,谈收获,找不足,在心与心的碰撞中,点点滴滴的小事成为了规范学生行为的切入点,孩子的自律性得以养成和强化。
        3.社团课程。每周三下午,孩子们根据自己的兴趣,选修特色课程。他们热情高涨,在老师的指引教导下,学会了本领,完成了作品,享受着活动带来的快乐。


剪纸社的同学剪刀如飞,在纸上游走;篮球社的同学灵巧如燕,在防守队员间穿梭;羌绣社的同学心灵手巧,在白布上飞针走线……通过活动孩子们爱上了生活,也塑造了更健全的人格。
        4.阅读课程。我们一直坚持读写绘和整本书共读活动,每周至少两个绘本故事,每月至少共读一本经典书籍。读写绘和整本书共读是以学生的年龄段来区分的。低段“读写绘”的目的在于为一、二年级的孩子编织一张美丽的网,呵护他们生命旅途中的纯真、快乐与勇气。
        5.电影课程。“我们给儿童一个怎样的世界,世界就会给我们一个怎样的儿童。”老师们为儿童选择电影,就好比为儿童选童书一样慎之又慎。除了“看什么”,“怎么看”也很重要。
        6.绘本课程。我们将绘本课程纳入课表(1-3年级每周2节,4-6年级每周1节),由专任老师进行教学。低段临摹,中段改编,高段进行创作和开发。孩子们的思维在丰富的色彩和有趣的故事中得以开拓。
        7.书法课程。每班每周有一节书法老师指导的书法课,让学生既学会写字更学习做人,既培养兴趣爱好、发展个性又培养良好的意志品质促其全面发展。
        8.演讲课程。每周一节演讲课,每周一个演讲主题,任课教师提前一周安排演讲同学名单并提出具体要求,对有难度的学生适度进行个别点拨。这一活动,为每个学生每学期提供了四次公开演讲的机会,在参与中孩子们既培养了能力更锻炼了口才和胆量。
        9.生日课程。隆重对待学生生日,体现的是我们对每一个独一无二生命的高度关注。各班班主任在学生生日当天早晨,利用晨诵时间用集体诵诗的形式为这个学生送上祝福和自制的小礼物,比如一首诗、一幅画、一张自制的生日贺卡,或准备一个小节目,在惊喜和激动中传递着浓浓的爱意。当然,也有个别家长主动买来生日蛋糕让全班学生共同分享的时候。
        10.实践课程。各班根据各自安排,依托家长义工,或是进行植物种植(开心农场),或是进行手工制作(陶艺、筷子兄弟),或是参观远足。课程时间也不固定在教学时间内,可以在放学后或周末、假期进行。
        这些特别的课程极大地丰富了我校学生的校园生活,这样的童年是孩子们向往和渴求的。
三、缔造完美教室活动补给——穿越五彩缤纷的节日文化
        1.开学典礼。每一个新的学年、新的学期,我们都用一首首诗歌来开启,让这样的庆典成为孩子们独特人生中一段不可替代的生命旅程。
        2.三月英语节。英语书写比赛、演讲比赛、英语手抄报比赛、经典歌舞的演绎、童话剧的改编……整个三月,学英语,用英语,火小的校园掀起了英语的狂潮。绵阳电视台还专门对我校英语节的开展情况进行了播报。与之相呼应的圣诞节也五彩缤纷,彩蛋比赛、圣诞老人、圣诞礼物更是引人注目。
        3.四月阅读节。作文比赛、故事大王、演讲比赛、手抄报、阅读之星、跳蚤书市等一系列活动在四月相继展开,月末的闭幕式每年一个主题分年级进行展演。在阅读中孩子们收获着成功,享受着快乐。
        4.五月体育节。火热的五月,火小师生的生命被运动的节律渲染得五彩缤纷。我的游戏我做主,十八般武艺我都会:踢毽子、丢沙包、滚铁环、跳房子、转呼拉圈……这些传统游戏又走进了圣园,成为我校“阳光体育”活动中一道道亮丽的风景。
        5.庆六一,欢乐逛庙会。儿童节,我们把游园庙会搬到了操场。凉面、冰粉、奶茶、春卷、烧烤、冷饮、小蛋糕、糖葫芦、冰淇淋、关东煮、打地鼠、套圈、掷飞镖、贴鼻子、比眼力、盲人击鼓、滚球入箱、叠易拉罐等等让圣园一片沸腾。
        6.六月数科节。奇思妙想小发明、变废为宝小制作、玩转魔方、人体多米诺、今天我当家、科学DIY……一个个有趣而新颖的活动,让我们的孩子实实在在地锻炼了动手、动脑和创新等多种能力。
        7.九月红歌赛。九月,一首首脍炙人口的儿童歌曲飘荡在圣园的每个角落里,孩子们动人的歌声和甜美的笑容为祖国生日献礼。
        8.十月家长诗歌节。让家长参与到学校教育中来,是我们一直的坚持。每年一次的“家长诗歌节”隆重而又热烈,家长们穿着节日的盛装,用不太纯正的普通话读着自己创编的诗歌。无论好与不好,那一定是家长的心声,一定是对孩子最美好的祝福,也一定是对孩子最大的激励。
        9.十一月运动会暨班主任节。开幕式各班的闪亮登场,各式道具、个性的口号,展示的不仅是班级的气韵更是班主任的智慧。广播操、武术操、韵律操、啦啦操与排舞一一亮相,赶猪、夹球、滚铁环、保龄球、两人三足等等项目让火热的赛场平添了许多欢笑声语,50、100、200、400、800、接力,欢呼、呐喊,更是声震云霄。
        10.新年新诗会。岁末年初,我们用诗歌迎接新年。独诵,齐诵,对诵,合诵,深情委婉的浅吟低唱,壮怀激烈的直抒胸臆,总是让人耳目一新。
        “把最美的东西给最美好的童年”——借这些绚烂缤纷的具体活动课程,我们做到了!全体圣园师生幸福完整的教育生活也这样悄无声息却又真真正正地实现了。一路走来,我们清楚地知道:美好,对于孩子要以丰富多彩的活动课程为载体;幸福,源于每一位圣园人在有效的参与中所获得的最大可能的发展与成长。我们深深地懂得:“把最美的东西献给最美的童年”,对于每一个圣园师生永远都只有进行时。 “相信种子相信岁月,只要行动就有收获,只要坚持就有奇迹!”带着这样的理念,我们坚信并期待:在灿烂的明天,在美好的未来,火炬实小雅慧教育之花定会开得更加灿烂、美丽……

 

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