立足体育教学,培养终身体育意识

发表时间:2018/8/14   来源:《教育学文摘》2018年8月总第274期   作者:刘国江 齐淑杰
[导读] 初中生正处于一个身体、心理发展的重要阶段,提高初中生的终身体育意识,能够有效地提高学生们的身体素养。

昌邑潍水学校 山东 潍坊 261300
        摘 要:随着教学改革进程的推进,终身体育的概念受到了社会各界的广泛重视。初中生正处于一个身体、心理发展的重要阶段,提高初中生的终身体育意识,能够有效地提高学生们的身体素养,让他们养成坚毅的性格和良好的习惯,对于他们今后的学习和生活都有着重要的意义。
        关键词:素质教育 体育教学 体育意识
        在初中体育教学过程中,积极落实终身体育意识、终身体育习惯以及培养终身体育能力,不仅有利于达成体育课程的教学目标,更加有利于促进学生心智的健康发展。
一、教师自身要提高对体育的认识
        新课标明确提出社会的发展需要德智体美全面发展的人才,因而体育学科的地位得以提升。所以,体育教师要改变过去重视基本技能的教学方法,充分体会“快乐教育”的内涵,使体育教育的功能得以充分地发挥,培养学生的体育兴趣,并引导学生将自身对体育的兴趣转化为终身体育的意识。只有重新认识体育教学的目的和内涵,创新及优化教学思想和方法,以全新的教学理念投入到体育教学当中,才能积极引导学生,帮助学生逐渐形成终身体育的意识。
二、搭建展示平台,培养体育意识
        苏霍姆林斯基说:“人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要。”因此,在初中体育教学过程中,教师要积极创造条件,把“问”的权利交给学生,把“讲”的机会留给学生,鼓励每一个学生放开胆子、大胆提问,多讨论、多交流,让口动起来。从同伴的交流中、从师生的对话中,不断获得新知识,从而形成新的能力,体验到成功的乐趣。教师也可引导学生自己提出问题、分析问题、解决问题,并在合作交流中有所争论、有所发现、有所创新。在教学过程中,我们还应该把学生的主体地位放在第一位,应把评价的权利交给学生,引导和帮助学生学会客观地自评,以及同伴之间客观、公正地互评,让学生在体育课上获得自我展示的机会。



三、开展丰富多彩的体育活动,挖掘学生潜力
        丰富多彩的体育活动,一方面能够发掘学生自身存在的体育潜力,另一方面能够培养学生对体育课堂的学习兴趣。因此,在初中体育教学过程中,教师要善于在全面发展学生体育能力的基础之上,挖掘学生存在的潜能,从而发展学生各自的兴趣爱好和特长,以及让他们体验体育运动所带来的快乐。如,我引导学生将800米长跑目标,变成一个个的小目标,在带领学生完成每一个小目标的同时,开展相关的游戏活动,“警察抓小偷”、“接力跑”、“竞赛跑”等等。这样在游戏中,学生就不会觉得800米是多么难以完成的长跑目标,甚至能发现自身所存在的运动潜能,使课堂达到预设的教学目的。游戏是一种学生最喜闻乐见的教学活动,它能使课堂达到“寓教于乐”的教学目标,也使得学生发现自身所存在的体育潜能,轻松的完成自己认为所不能完成的运动目标,使得课堂教学更具有意义,也会全面提高学生的综合能力。
四、对教学方法进行创新,使学生主动参与学习
        传统的体育教学是:教师室内进行单纯的理论讲解,室外训练。教学方式比较单调,学生处于一种被动接受学习的状态,学生体育学习的参与积极性不高。因此,教师要转变教学方法,在进行课堂讲课时,要结合理论知识讲解与活跃教学氛围,教师主动讲授与学生学习结合,充分地发挥学生的积极性,让其参与到学习中来。其次,教师要不断地丰富室外运动,室外的活动通常需要很大的耐力,尤其是室外气候较差的情况下,学生的参与度会受到很大的打击。因此,教师在展开室外教学时,要组织丰富多彩的教学活动,让学生积极地参与。在“长跑”运动时,教师首先可以讲解一些动作的要领,让学生进行模仿练习,挑选出训练的最好的学生,将其作为榜样进行训练。在学生大多掌握基本要领以后,让学生进行一段距离内往复地进行物品运输的比赛,比比看哪位学生在限定的时间内运输的物品数量最多。通过这些丰富的游戏,增添了长跑训练的趣味性与竞争性,使学生更加主动地参与到跑步训练中。
五、渗透品质教育,重视习惯方法教育
        1.帮助学生提升对学习品质的认识。目前学生对学习品质的认识存在偏差,他们没有意识到体育学习品质是学生学习品质的重要组成部分。因此,教师要帮助学生提升对学习品质的认识。
        2.在教学中加强对学习品质的训练。在初中体育教学中,教师要根据初中生的认知特点和学习能力,对学生进行学习品质的训练,例如意志力训练、抗挫折能力训练、合作学习训练等。教师要帮助学生形成良好的学习习惯,同时对学生进行体育学习方法教育,使学生能学习、会学习,以此提升学生终身体育学习的能力。
        总之,终身体育意识的培养不是一朝一夕的事情,而是日积月累的坚持。教师在培养学生终身体育意识的教学中,要时刻从实际出发,因材施教,及时对学生的进步给予鼓励,培养其自信心和主动性,从各个维度构思上好每一节体育课,从而让学生树立终身体育观念,为自己的健康助力。
参考文献
[1]王婉珍 如何培养学生的终身体育意识[J].四川体育科学,2015,56,(01)。
[2]康良阳 初中体育教学中如何培养学生的终身体育意识[J].基础教育论坛(小学版),2015,(10)。
[3]朱华剑 如何培养学生的终身体育意识[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2015,36,(08)。

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