浅谈初中英语教学中的师生互动

发表时间:2018/8/14   来源:《教育学文摘》2018年8月总第274期   作者:尹慧娟
[导读] 本文立足于初中英语教学中师生互动的涵义,分析了初中英语教学中的师生互动策略。

山东省青岛经济技术开发区第四中学 266555
        摘 要:在初中英语教学中,师生互动是一个必不可少的组成部分,它能够提高初中英语教学效率与教学质量。为此,本文立足于初中英语教学中师生互动的涵义,分析了初中英语教学中的师生互动策略。
        关键词:初中英语 师生 互动 策略
        新课改明确了下一步的教学方向和教学目标,即强调“紧紧围绕学生”的中心思想,尤为注重教师教学模式与学生学习方式的优化。在初中英语教学中,这就需要提高学生的听说读写能力。为此,在初中英语教学中,应开展以学生作为主体的互动式教学,激发学生积极主动地参与教学过程中,从而推动学生英语素养的提升与全面发展。那么,初中英语教学中怎样进行师生之间的良好互动呢?
一、初中英语教学中师生互动的涵义
        师生互动重点指的是教师跟学生基于一个相同的教学目标而进行的一些英语行为、语言上的互动之和。师生互动的特点体现为:一是互动的双向性特点。在师生进行互动的时候,不但涵盖学生跟教师间的互动,也涵盖教师跟学生间的互动。并且,两者之间互动形成作用。二是互动的效果性特点。在师生进行互动的时候,全部的师生互动行为、语言等都需要基于一致预先设计的教学目标的引导,从而使师生间无效的互动量降低,从而使师生互动的整体效果提升。三是互动的环境性特点。在师生进行互动的时候,整体的环境会显著地制约到互动的方式以及内容,对于互动过程中的软件环境以及硬件环境,都从某种意义上对师生互动的成效形成制约作用。而只有立足于优化的、完善的环境基础,才可以实现理想的师生互动效果。
二、初中英语教学中的师生互动策略
        1.教师在接受培训以及跟其他教师的交流中完善师生互动经验。对于初中英语师生互动教学来讲,有关的教育主管部门需要培养教师的师生互动方面的理论知识与实践技能。可以结合观摩课堂教学或者是案例教学的方式,从而对初中英语教师教学过程中了解师生互动的价值与意义形成影响。


能够结合组织公开课的形式树立典型,启发初中英语教师在平时的教学过程中实施合理、科学、有效的师生互动教学方式。例如,初中英语教师能够对其在教学过程中开展的师生互动交流方式或者是教学经验以学术交流、集体备课等形式实现沟通,像是可以涵盖师生互动的优化方式、师生互动的开展思路、师生互动的具体实施方式或者是手段等。总之,结合这一系列积极的教学交流和沟通,能够使初中英语教学中师生互动缺少经验与参考的缺陷得以完善。
        2.在师生互动中结合实际生活。师生间的互动不单单体现为教学课堂上的提问教学,也能够跟实际生活相联系进行互动,从而提高互动教学的效果。例如,教师在教学中,会涉及到一些民俗民风、节假日等的教学,这种类型的题材都是非常理想的互动内容。像是在结束假期之后的首节英语教学课堂上,教师能够跟学生的实际生活相联系而提问学生一个问题:“How do you spend your holiday?”然后,教师激励学生回答,学生常常能够回答:“I spend my holiday with my parents”。另外,教师还能够提问学生在假期的所想、所听、所看等等,学生可以通过英语积极地进行表达,而教师能够实时地纠正学生的语法错误、时态问题等。如此一来,不但提高了学生的英语语言表达水平,而且能够活跃教学课堂的气氛。
        3.营造高效化的英语交际情境。在初中英语教学中,教师应优化之前教师一味地讲解和领读、学生一味地被动学习的局面,而应给学生创设优良的学习语言的环境氛围,有效统一学生的语言学习和语言应用,以使学生能够在真实的交际情境当中进行表达。如此一来,才可以结合教师的教学与学生的学习,才可以推动学生提高英语综合素质和能力。一是开展分角色朗读。要求学生在朗读中扮演不同的角色,能够调动学生的阅读热情,激发学生在相应的情境中交际,从而非常有助于学生把握与理解知识点,像是能够更加全面地理解英语语言中的语法、语调、语气等等。二是表演课本剧。初中学生的表现欲望非常强,有效结合英语学习跟表演课本剧,给学生营造真实的交际情境,如此的教学过程非常生动有趣,不但可以激发学生的参与积极主动性,而且能够结合学习与应用,并非单调地理解、记忆、应用,而是在真实的情境当中进行交流,这样可以激发学生的整体参与和提升,因而更加容易体现以学生作为主体的师生互动模式的作用。当然,教师也能够设计一部分学生喜欢的话题进行互动交流,这样更好地调动了学生的英语学习兴趣,进而让学生在学习英语的过程中变得积极主动。
        总而言之,初中英语教学中的师生互动是教师和学生一起参与的过程,密切结合了教与学。在教学实际中,教师应注重学生为主体教学思想理念的体现,调动学生的英语学习兴趣,通过营造适宜的英语教学情境,启发学生积极主动地交流与学习,以使更多的学生在学习英语中懂得实际应用。并且,注重英语教学中跟实际生活相联系。只有如此,才可以优化之前的学生被动学习局面,确保师生间的互动交流,推动学生提高英语学习能力与英语素养。
参考文献
[1]韦细容 提高初中英语多媒体教学成效的研究[J].当代教研论丛,2015,(02)。
[2]王海燕 试论教师在初中英语多媒体教学中的角色定位[J].中学生英语,2014,(29)。
[3]马丽 关于初中英语多媒体教学的思考[J].中国信息技术教育,2014,(20)。

 

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