引入时事政治,焕发课堂活力 仲鹏

发表时间:2018/8/14   来源:《教育学文摘》2018年8月总第274期   作者:仲鹏
[导读] 随着新课改的不断深入,要能够在初中政治教学中,结合学生的成长特点加强学生思想政治方向的引导。

甘肃省瓜州县第四中学 736100
        摘 要:随着新课改的不断深入,要能够在初中政治教学中,结合学生的成长特点加强学生思想政治方向的引导。时事政治则主要指的是最近期间发生的、能够体现党和国家路线方针的趋势性事件,在时事政治的教学中,要能够帮助学生透视社会热点,正确地认识形式,把握时代发展的趋势,帮助学生树立科学的人生观、价值观和人生观,促进学生的全面发展,让教学变得更加有意义。
        关键词:初中政治 时事政治 策略探究
        初中政治课程能够帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观,并培养学生具备高尚的思想道德和文化素质。初中阶段的孩子大都处于青少年时期,容易受到外部环境的影响。时事政治是在时代背景下形成的能够产生较大影响力的政治事件,将时事政治融入到初中阶段的政治课堂教学中,可以对政治教学向社会方面拓展和延伸、增强学生对所学政治知识的应用能力,还能引导学生使用辩证的眼光对相关社会时事政治事件进行分析和研究,对学生政治素养的培养起到一定的支持作用。因此,在初中政治课堂教学中应当结合时事政治,帮助学生树立正确的价值观念和思想观念,同时也有利于提高政治课程的教学质量。
一、将时政新闻作为课堂教学素材,增强学生政治学习兴趣
        在国内外时政新闻的发展变化下,初中思想政治教材内容显示出了落后性的特点,教材内容和时代发展脱节,无法激发学生的政治学习兴趣。针对这个问题,在政治教学中教师可以通过时政新闻的融入来增强教学的时代感、新鲜感,带动学生的学习,为学生的思想政治学习创设良好的环境。
二、开展新闻播报活动,鼓励学生开办时政小报
        初中思想政治课堂引入时政需要充分发挥学生的课堂主体地位,发挥教师在课堂上的引导作用。初中政治课堂教学中引入时事政治要遵循“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,从学生的实际生活出发,在调动学生思想政治学习积极性的兴趣的情况下,通过多种形式活动让学生在轻松的氛围中认识时事政治和课堂内容学习的关联。第一,教师在班级实行每日时政发布值日制度,在课前安排学生开展政治演讲。第二,办好时事政治板报、小报。


开设学校时事政治小报专栏,学校政治兴趣中心组负责编辑,每半月一期,详细介绍重大时事政治。时事政治小报由学生结合所学思想政治的内容来选择相关内容。比如在学习《我们的人身权利》一课之后,学生以消费者食品安全保障为切入点,在板报上叙述了安庆市食药监局在全市范围组织开展以“治理虚假宣传,维护健康权益”为主题的集中宣传活动的内容,积极向学生宣传维护自身权益的方法。第三,在校园网络设立“时政学习专栏”栏目,利用网络等现代大众媒体系统介绍国内外时事。
三、政治教学手段的多元化
        政治学科本身就具有枯燥、单调的学习特点,传统单纯的灌输式教学模式则极易导致学生产生厌倦的学习心理。初中政治教师作为政治学习中的引导者,应该使自己的教学手段多元化,增加课堂的趣味性,帮助学生更好地学习政治知识。为从根本上改变传统的“教师讲、学生听”的授课模式,教师可以在班级上让学生以小组形式就某一时事政治做自己的观点阐述,实现“学生讲,老师听”。在该过程中,老师和学生观众可以随时向阐述人提问,老师也可以帮助学生解决问题。还可以就某一时事政治为论题,举办班级制的辩论赛,最后由老师做总结。这两种方法都能够激发学生的学习兴趣,促使学生积极主动地去学习政治知识和了解时事政治,帮助学生养成良好的政治学习习惯,形成敏捷连贯的政治思维,更重要的是能够让学生在这种教学方式中学会如何形成自己的政治观点。
四、培养学生的政治意识,树立正确价值观
        中学生是社会主义的接班人,是祖国未来的栋梁、社会力量的储备军,形成正确而坚定的政治意识至关重要。除此之外,中学生还是中国公民,作为中国公民,他们有关注社会国家变化的义务。初中生正处于一个接触政治的初级阶段,也是最佳阶段。在此阶段,初中政治教师采用合理的教学手段进行教学,能够帮助学生更加深刻地理解基础知识点,形成积极的政治学习态度。教师将时事政治融入政治教学中,帮助学生了解社会和世界的变化,拓宽学生视野,并且以循循善诱的方式客观教授学生基本的政治思维,在此基础上再拓展,以帮助学生形成自己独特的政治思维。学生在此过程中不仅能够养成良好的政治素养,还能够形成自己正确积极的世界观、价值观以及人生观。
        总之,时事政治在初中思想政治课堂教学中的应用能够激发学生政治学习兴趣,引导学生掌握正确的思想政治学习方法和树立正确的思想观念,同时还能够帮助学生掌握更多国内外新闻,提升学生政治综合素养。为此,新时期的初中思想政治教学需要教师结合实际,在教学中适当的引入时政新闻,理论联系实际,从而为学生思想政治的深化学习提供更多支持。
参考文献
[1]王凌珍 时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究[J].校外教育,2017,(11)。
[2]梁晓颖 时事政治在初中政治教学中的重要性[J].中学教学参考,2017,(04)。
[3]张敏 时事政治在初中政治课堂教学中的应用分析[J].考试周刊,2016,(47)。

 

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