整合孔子德育内容,继承孔子德育思想

发表时间:2018/8/14   来源:《教育学文摘》2018年8月总第274期   作者:张慧籽
[导读] 德育的内容和德育的过程,对当代初中历史教育的创新具有重要的现实意义。

阳信县第一实验学校 山东 滨州 251800

        摘 要:德育思想是一个完整的德育体系,系统论述德育的目的、德育的方法、德育的内容和德育的过程,对当代初中历史教育的创新具有重要的现实意义。研究孔子德育思想的内容,认识其对初中历史教育的重要性,探究出其灌输原则和灌输途径,对于解决当代初中历史教育水平低下、教育力度不足的问题,进而提高其实效性,具有十分重要的意义。
        关键词:孔子德育思想 初中历史教育 继承 创新
一、“人性论”与“仁”
        我们知道,孟子主张的“性善说”,荀子主张的“性恶论”,均溯源于儒家思想的先驱——孔子思想中“性相近也,习相远也”的思想。孔子所说的“性”是指人性,“人性,是关于人之本质、人的固有品性的道德范畴”。孔子所说的“性近”有两层含义:首先,就人类这一属性而言,人性区别于猪、马、牛、羊等,所以,在这一方面人的属性是相近的;其次,人虽然都属于高级动物,但由于“习相远”,导致人们的“性相近”,而不是“性相同”。孔子的“人性论”教导我们要从日常行为习惯着手,注重思想品德的培养,“推己及人”,培养具有君子品格的圣贤。
        孔子认为“仁”就是“爱人”,靠的是自身的自觉性。“‘仁’是孔子道德理论的基本原则,是各种道德规范、道德要求的基本出发点,整个儒家的道德规范体系都是以‘仁’为核心展开的。”孔子的仁爱思想要求人们要相互关爱、克己修身、讲究孝悌与忠恕,以不断完善自身的品格、拥有仁爱宽恕之心,“己欲立而立人,己欲达而达人”、“己所不欲,勿施于人”。
二、“礼”与“中庸”
        “礼”也是孔子德育思想学说的基本范畴,强调社会环境对人的约束,即他律。孔子所说的“礼”尤指周礼,简括为“君君”、“臣臣”、“父父”、“子子”。为维护周朝的统治制度,孔子主张“尊尊”、“亲亲”的宗法等级原则。所谓“尊尊”,就是说要尊重君主、侍奉君主,遵从等级秩序;所谓“亲亲”,就是指“父要慈、子要孝”,遵从宗法秩序。


“不学礼,无以立”充分表明了孔子对周朝礼乐制度的推崇,进而督促人们自觉遵守,以培养良好的道德规范和合格的周朝臣民。
        “中庸”则是孔子德育思想的又一重要思想,孔子给予其高度评价:“中庸之为德也,甚至矣乎!民鲜久矣。”意思就是说,中庸作为一种最高的道德,人们已经对其缺乏很长时间了。“‘中庸’不仅是儒家的道德准则,也是一种思想方法,尤指不偏不倚、无过无不及的为人处世态度。‘中’谓中和、中正;‘庸’谓常、用。”孔子一向主张“君子和而不同,小人同而不和”,充分体现了他的中庸观点:为致和,不偏不倚,平衡协调。学习孔子的中庸思想,要学会审时度势、拿捏恰当,切忌偏激。
三、“知行合一”与“君子”品格、“圣人”境界
        “学而不思则罔,思而不学则殆”是孔子主张“知行合一”最通透的解释:只学习不思考就会陷入迷茫,只思考不学习就变得危险。这就要求我们要做到知行合一。其中,知是行的向导,行是知的来源。要做到知行合一,首先要对自己有严格的要求,做到慎独和内省;其次要把学和思结合起来,身体力行。
        培养具有君子人格的圣人是孔子德育思想的目的。孔子对君子和圣人有着不同的定义。首先,孔子对君子的定义有“‘君子坦荡荡’、‘君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言’”等。意即君子要有远大的志向,要坚忍不拔、反省自身、内心平静且事事通达。其次,孔子对圣人也作了界定:“所谓圣人者,德合于天地,变通无方,穷万事之始终,协庶品之自然,敷其大道而遂成情性;明并日月,化行若神,下民不知其德,睹者不识其邻。此谓圣人也。”也就是说,圣人不是意味着万人膜拜,而是人生的一种理想境界。
四、挖掘孔子德育价值,加强校园文化建设
        随着社会的发展与进步,学习孔子德育思想也要与当代初中历史教育的现状相衔接。首先,人是社会中的人,要受社会教化,所以要把“慎独内省”与感悟社会熏陶相结合,把“义者,宜也”的责任感与权力观相结合,加强对其应用的侧重,以加对中学生的教育。其次,要在学生中普及孔子的德育思想,加大对其学习研究的力度,挖掘其深层价值。
五、鼓励中学生参与社会实践,拓宽道德教育途径
        实践出真知,实践也是检验真理的唯一标准。我们提倡仁、义、礼、智、信、行等原则,提倡孔子的“孝悌”思想,但如果不实践,便都变成了空话。要提高中学生德育水平,就要引导中学生参与实践,践行孔子德育思想。学校方面,可以鼓励中学生参与实践;学生方面,要把自己所学所会应用于社会实践、提高自身技能,要在人际关系处理过程中学会爱人、学会自律自省,以此将孔子德育思想与中学生思想政治教育相衔接。
        现在社会提倡“三德”教育。为实现“中国梦”,在中学生进行思想政治教育的过程中,就要加强对社会公德的规范、对职业道德的培养和对家庭美德的践行,而所有这些都离不开孔子德育思想的教化。加强孔子道德思想教育,帮助中学生树立正确的“三观”——世界观、人生观和价值观,以更好地衔接孔子德育思想与当代中学生的思想政治教育。

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