探究小学计算机教学中的创新策略

发表时间:2018/8/13   来源:《教育学文摘》2018年8月总第274期   作者:李斐 王玉峰
[导读] 在新时代电子技术突飞猛进的环境下,小学计算机教学也是学校不可忽视的一门学科。

山东省昌邑市奎聚小学 261300
        摘 要:随着新时代信息技术的不断更新,让孩子从小学习信息技术,掌握好计算机知识与操作对于日后的发展起到越来越重要的作用。小学阶段是孩子们接受启蒙教育的黄金时期,因此应加强这方面的知识学习,让他们从小掌握一些计算机的基本知识和基本操作技能。
        关键词:小学 计算机教学 思维创新
        在新时代电子技术突飞猛进的环境下,小学计算机教学也是学校不可忽视的一门学科。如何有效开展小学计算机教学也已成为教育界中关注与探讨的问题。小学阶段是大多数孩子正式接受启蒙教育的关键时期,在这一时期指导让孩子们认识到掌握信息技术的重要性,使其掌握计算机的基础操作对孩子未来的发展起到了重要的影响作用。下面就本人几年来的教学创新同大家分享。
一、学习计算机的重要性
        随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面,计算机日益成为人们学习、工作、生活不可缺少的基本工具,再过不了几年,不会使用计算机,就会像不识字一样使人举步维艰。首先,教师借助一些日常生活中的通讯工具和列举一些国家层面的电子新技术,让学生明确学习计算机的重要性。国家的发展离不开高科技的电子技术,现实告诉我们:一个国家的计算机发展水平能够在一定程度上反映国家的科技水平,并且进一步影响到国家的经济发展状况。先进的科技水平能够为国家的发展提供更好手段和途径,可以说计算机的发展水平关系到一个国家未来的发展方向。小学是学生发展的关键时期,在小学时期加强对学生计算机能力的培养能够更好地提高国民的整体计算机水平,为国家的可持续发展奠定良好的基础。
二、鼓励学生大胆质疑,合作探究
        过去的小学计算机课堂老师教学方式比较单一,不鼓励学生在课堂中提出问题,只是讲一些比较简单的知识,让学生似懂非懂的了解。但当今的计算机教学不但要让学生了解,而且还要能自己操作,并能质疑相关知识。


因此,小学计算机老师必须首先从思想上尊重学生的课堂主体地位,鼓励学生在计算机课堂上大胆表达个人见解,以积极的眼光发现学生闪光点,保护学生的好奇心、自尊心,对学生的创新性见解给予表扬鼓励,对学生的创新问题予以耐心解答。其次教师在课堂上应从培养学生的创新思维、学会合作交流等方面加以引导,激发学生的思维,使学生各种潜能得到开发。课堂上老师可以根据学生知识的掌握情况、操作的技能水平划分学习小组,在座位布置上也要考虑是否合理、是否便于交流和操作等。如对面座位布置,方便学生交流讨论;教学环节上,每节课都要设置交流的时间、内容,让学生在组内讨论的基础上,展开小组间讨论,老师只在讨论过程中巡视各个小组,予以必要地指导,讨论交流后给予必要补充,这样充分发挥了学生学习的自主性,也鼓励了学生在讨论中进行创新。教育者应当更新自身的教学观念,采用科学的教学模式,培养孩子们的学习兴趣和丰富化的教学手段,帮助他们打下坚实的基础。
三、利用竞赛激励策略,培养学生的学习兴趣
        前车之鉴:有竞争才有进取,有比赛才有提高。大家都知道,如今的小学生好奇心、争强好胜的心理都比较强烈。如果教师在课堂上不失时机地出一些学生感兴趣的竞赛题,学生的积极性是非常高的,相反学生学起来感到枯燥无味,因为信息技术课是一门实践性很强的课程,用“纸上谈兵”的方法教学是不行的。因此,教师应让学生有足够的上机操作训练的时间,逐步达到熟练掌握操作的技术水平。同时,教师要有意识地组织一些颇具竞争性的上机操作比赛,让学生在比赛中练。如小组进行一分钟打字比赛,小组内相互比,然后再小组与小组之间比赛。这样不仅激发了学生的兴趣,调动了学生主动学习的积极性,而且提高了学生对键盘操作及汉字录入的熟练程度。
        总而言之,小学计算机教学可以培养学生的思维能力,提高学生解决实际问题的能力,促进小学生的健康成长。因此,在计算机课堂教学过程中,小学计算机教师应该树立正确的教学观念,不断加强自己的业务研究,不断更新教学模式,树立先进的教学理念,调动学生的积极性和主动性,鼓励学生大胆质疑,引导学生大胆提问、独立思考与探究,采用有效的教学策略,注意培养学生的学习兴趣和应用能力,不断提高学生的创新能力,以提升计算机教学的质量,实现小学生的全面发展。

 

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