试谈在小学语文教学中“游戏教学法”的运用

发表时间:2018/8/13   来源:《教育学文摘》2018年8月总第274期   作者:滕娜
[导读] 随着新课程改革的不断深入,素质教育理念在小学语文课堂教学中已经得到较为广泛的应用。

山东省昌邑市第一实验小学 261300
        语文是小学阶段一门重要的课程。随着新课程改革的不断深入,素质教育理念在小学语文课堂教学中已经得到较为广泛的应用。在小学语文课堂教学中适当运用游戏教学法,可以促进趣味课堂的构建,不断提高学生学习的兴趣,也会丰富课堂教学形式,促进课堂教学效益的提高。  
一、小学语文教学运用游戏教学法的重要意义   
1.有利于激发小学生学习语文课程的热情   
        小学语文教师面对的教学对象是小学生,他们年龄相对较小,对于课程的自我探索和接受能力相对较弱。而语文作为一门母语课程,学生在日常的生活中已经广泛地接触,学科本身的新鲜感、吸引力与其他的学科对比相对较弱。因此,小学语文教师在日常教学的过程中,往往会遇到如何才能更好地激发学生学习兴趣的困惑。小学生天性好玩,在小学语文教学中适当运用游戏教学法,用各种丰富多彩、有趣的游戏提高学生参与学习的热情,激发他们学习的兴趣,其作用是很明显的。教师在引入游戏进行课堂教学时,学生的注意力往往更加集中,对于教师所布置的各种教学任务的完成效率也更高,整个课堂教学的氛围也更加融洽,学生在不知不觉的学习过程中就掌握了相关知识。
2.有利于开发学生的智力水平,提高他们分析事物的能力   
        将各种益智游戏引入小学语文课堂,不仅能充分调动学生学习的兴趣,还能促进学生更加勤于动手、积极思考、理性分析,使他们对于事物的观察力、想象力、综合判断能力以及实践能力都得到提高。
        比如教师在教学《渔夫的故事》这节课时,可以引入“故事接力棒”这种游戏。具体做法是:学生先分组,然后根据《渔夫的故事》的内容,每节课让一组选派一个代表讲其中的一个故事片段,照此轮流进行。通过这种方式,学生在加深对寓言故事内涵理解的同时,有效地锻炼了口头表达能力。   
3.有利于提高学生的团队意识   
        在小学语文教学中引入游戏,可以使学生的团队意识得到明显的提高。因为许多游戏需要团队协作来完成。相对于其他年龄阶段的学生而言,小学生团队协作能力较差,因此,通过语文学习提高他们的团队协作能力,对于促进他们的发展也至关重要。



        比如,《尺有所短,寸有所长》这篇课文的教学,目的之一是让学生懂得任何人都是有自己的优势的,也有自己的弱势,所以不应该存在自大和看不起他人的情绪,要学会团结自己身边的同学和朋友。一位教师在教学中引入拔河游戏,挑选一些语文、数学、英语等科目学习成绩好的学生组成一组,挑选一些体育成绩好的学生分为另外一组。在对抗赛中,体育组的学生轻松地获得胜利。教师结合这个实例,让语文、数学科目学习好的学生认识到体育学习好的同学也有自己的优势,同时,也让全班学生进一步体会到《尺有所短,摇寸有所长》文中所蕴含的意义,对课文留下了深刻地记忆。
二、在小学语文教学中如何组织和实施游戏教学   
1.精选适合课堂教学的游戏   
        教学时,要精心选择适合课堂教学的游戏。因为有些游戏尽管非常有趣,但对于课堂教学没有促进作用,相反还会让学生把更多的注意力放在游戏上,影响了正常的学习。所谓适合的游戏,就是要适合学生的年龄特点与课文特点。一般来说,低年级学生生性活泼,课文也都是童话、寓言等,更适合开展一些游戏活动。
        比如:在教学汉语拼音、生字词时,教师可以安排“开火车”这种游戏。这种游戏可以有效地帮助学生对字母、词语等方面进行巩固复习。到了中高年级,要采取这些游戏,必须赋予有一定深度的内容,比如词语接龙,要求后一组以前一组所说的词语的最后一个字为开头说词语。如,第一组第一名学生组词“开火车”,第二名学生接着组词“车水马龙”,第三名可以组词“龙飞凤舞”,第四名学生组词“舞蹈”……这样接力说词语,学生对于词汇的认识和理解逐渐加深。除了“开火车”游戏,“摘果子”游戏也是一种很常用的游戏方式。这种游戏有助于学生、巩固所学的内容。文字游戏中“猜字谜”游戏是小学语文课堂重要的一种游戏方式,既拓展了学生语文知识,又锻炼学生的思维能力,使学生的语文水平得到了提升。
2.合理安排课堂教学中游戏的时间  
        将游戏引入课堂教学,要十分注意合理安排时间。游戏时间把握不当,必然影响正常教学。
        比如,游戏时间过长,既不利于课堂内容的讲解,也可能会使学生沉迷于游戏。当然,如果时间过短,一闪而过,也难以发挥游戏的作用。笔者觉得,一般情况下,游戏的时间控制在5~10分钟。这样一是能够有足够的时间进行内容的传授,二是可以将游戏和知识传授、知识总结有效地结合起来,三是有利于教师对课堂教学的整体把控。  
3.在进行游戏教学时要对学生合理引导   
        课堂教学引入游戏时,教师对学生的合理引导很重要。因为有一些学生往往会脱离语文课堂教学的内容,自顾自地沉迷于游戏之中,此时,教师要及时提醒,进行合理的引导,让学生通过各种游戏感受到语文魅力,感受到学习的快乐,从而不断激发学习兴趣,提高学习的效果。反之,若教师不加合理地引导,就会偏离游戏引入教学的初衷,甚至会起反作用。  

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