对乡镇农村学校管理的一点研究

发表时间:2018/7/26   来源:《中小学教育》2018年第324期   作者:刘勃
[导读] 教学质量是学校工作的生命线,是衡量学校基础教育办学水平的一项重要指标,也是办好人民满意学校的一块试金石。
吉林省通化市学校后勤管理中心 134000
  教学质量是学校工作的生命线,是衡量学校基础教育办学水平的一项重要指标,也是办好人民满意学校的一块试金石。切实加强教学管理,全面提高教学质量,是教学管理工作的根本任务。根据我以前在农村学校工作的经历,我认为,一所学校应以教学管理为核心,以教研教改为重点,加强课堂管理的力度,努力抓好教学常规和教研活动的落实。
  一、加强教学管理,规范教学行为
  为了保证正常的教学秩序,适应基础教育课程改革的需要,全面推进素质教育,提高教学质量,首先要切实做好教学常规的检查与反馈工作,每月对各科教师的备课、作业布置与批改、测试情况进行检查,及时将检查结果反馈给教师,好的做法、经验进行交流推广,存在的不足要求及时整改;其次,加强早读、夕会和课堂教学的巡查、检查力度,多方面了解教学中存在的问题,定期召开学生座谈会,收集学生对教学工作的意见和建议,为研究创新教学方法、教学思路、教学艺术提供依据,及时认真地分析总结,采取相应的补救措施。
  二、建立健全教研教改机制,促进教学改革,全面提高教学质量
  学校相应成立了语文、数学、综合等教研组和备课组,明确了教研组长和备课组长在教学常规管理、教学研究等活动中的工作职责,经常深入课堂,通过听课,及时了解教学情况,制定有效措施,对教学过程实行动态管理。定期开展教研活动,交流教学经验,推进教研教改的深入,不断创新教学方法,提高教学艺术,达到全面提高教学质量的目的。
  三、加强学习,树立新的教学理念
  要紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法为目标,不断更新教学观念,注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
  通过学习,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人,从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识,确立了“一切为了学生的发展”的教学理念,树立“以人为本,育人为本”的思想。

要树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件;树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视学生独立性、自主性的培养与发挥,使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。
  四、推行养成教育,增强德育功能
  1.突出德育地位,建立德育网络,拓宽德育渠道。要形成以校长负总责,德育领导小组为龙头,少先队抓督促,各班抓落实的德育网络,各科教学有机渗透;利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、教育橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行“五爱”“四有”的爱国主义理想教育,形成“诚实、守纪、勤奋、博学”的学风,增添养成教育新内容,拓宽养成教育新途径。
  2.立足农村实际,增强德育实效性、针对性,狠抓学生行为习惯的养成教育,不断提高学生思想道德素质。学校主要做好以下四方面的工作:第一,培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村,长在农村,没有良好的劳动习惯就不能很好地适应农村发展形势。为此,学校要大胆探索,积极实践,增强劳动意识,培养劳动习惯,让学生热爱劳动、尊重劳动,用劳动创造生活。第二,培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯,依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》,狠抓文明礼貌教育,培养学生良好的礼仪习惯。第三,培养学生良好的学习习惯。学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素,而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况,学校着力培养学生学习习惯,提高学生学习成绩。激发学习欲望,让学生想学;减轻课业负担,让学生乐学。第四,培养学生良好的生活习惯。“不会生活,就不会工作。”小学生可塑性强,各种习惯极易形成,形成良好的生活习惯可以使他们终身受益。
  五、强化队伍建设,提高师资水平
  第一,狠抓领导班子建设,形成高效的管理集体。要不断加强干部队伍的建设,切实提高干部队伍整体素质。一是加强干部队伍作风建设,培养两种作风,做到三个坚持,即培养吃苦耐劳、甘于奉献的思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风,坚持以身作则,坚持客观公正,坚持改革进取。二是加强干部业务培训。一方面强化管理业务培训,争取学习机会,参加岗位培训,增长知识,增长才干,提高管理能力和独挡一面的工作水平;另一方面强化教学业务培训,带头学习,带头参加继续教育,提高教育教学技能,给教师当好表率,增强说服力,真正发挥领导表率示范作用。
  第二,狠抓师德师风建设,树立良好的师表形象。一是坚持每周一政治学习制度,定期学习国家的政策法规、国内外政治形势、教育动态、教改信息等,增强教师的使命感、责任感、危机感和紧迫感,增强依法施教、依德立教的自觉性。二是利用节假日进行集中培训,根据教育发展形势,结合本校的实际情况,举行师德师风的专题讲座,学习先进,激励后进,形成比学赶帮的良好氛围。
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