同样的路,走出不一样的风采

发表时间:2018/7/26   来源:《中小学教育》2018年第324期   作者:韩莎妮
[导读] 争取让每一位特长生得到个性的发展,让每一位家长能够收获满满的希望,让体艺特长生在初中学校绽放不一样的光芒!
——对于初中学校体艺特长生培养的几点思考
   广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学 528000
  摘 要:体育艺术教育作为美育基地,培养学生的体艺特长也成为社会所关注的热点,许多学校已纷纷走上培养体艺特长生的道路,然而,是否能将体艺特长生的培养工作落到实处、显著有效是个值得思考的问题。本文以初中学校为例进行分析,从硬件选材、师资力量、教学规划、实践活动、家校联合几个方面阐述了体艺特长生培养的策略。
  关键词:初中学校 体艺特长生 培养策略
  为全面提升初中学校办学水平和教育质量,探索公办初中学校体艺特长生培养新模式,贯通初高中体艺特长生培养渠道,佛山市顺德区教育局2017年8月遴选出5所学校为2017 年初中体艺特长生培养试点项目学校。
  体艺特长生,从广义上说,指的是具有体育艺术技能或特长的学生和学生群体;从狭义上说,是指体艺资质特别优秀的学生或学生群体。一般来说,体艺特长生群体,其共同特征是:思维活跃,具有潜在的体育艺术优秀特质。
  随着素质教育的全面推进,许多初中学校纷纷走上了培养体艺特长生的道路,但无论是艺术还是体育学科,并没有系统的规划特长生的培养工作,因此成效不明显。体艺特长生的培养是一个细致而漫长的过程,只有合理计划、系统规范的培养工作才能有效地推动特长生的专业发展,使素质教育朝着多元化、全面化的方向发展。
  一、初中学校培养体艺特长生的必要性
  1.挖掘优秀人才,丰富校园氛围。时代不断发展,衡量一个人的标准也不仅仅看文化成绩,体育、艺术等专业性的人才为我国的教育事业和多个领域的发展贡献了决定性的力量。无论是排球、乒乓球等体育项目还是书法、声乐等艺术项目,都丰富了我国文化内涵,真正将中华文化推向世界各地。因此,在中小学开展体艺特长的培养有利于发现优秀人才,继而进行专业性的培养和辅导,使其体艺之光能够在未来的人生中绽放。
  2.发挥美育作用,增添学生自信。初中阶段学生从少年期进入了青春期,也是生理和心理发展的重要阶段。而农村初中的孩子大多数有自卑心理,因此在这个重要时期,发挥体艺教育的美育作用尤为重要。初中学校大力发展体艺特长生的培养工作,能够使特长生利用自身的专业素养为学校增添艺术气息,活跃校园氛围,同时也给学生增添自信心和学习动力。
  3.拓宽求学之路,提高升学效率。初中学校的升学率一直是政府和教育局关注的重点,目前,许多高中学校的体艺特长生招生工作正在如火如荼进行。这不仅为学生提供了一条新的升学道路,同时也能更有效地促进学校的升学率。
  二、初中学校体艺特长生培养的策略
  重视体艺特长生的培养是必然的,然而许多学校只是盲目地跟风,过于形式,并没有系统地规划体艺特长生培养的一系列工作,因此也未见成效。本人在初中学校任教已有近15年,根据多年的教学经验,接下来就针对初中学校的特点提出几点特长生培养的策略。
  1.硬件建设是基础。对于体艺教学来说,充足的硬件资源是保证教学工作开展的基础。学校想要充分提高体艺特长生的培养效率,首先就需要完善自身的硬件资源。如学校操场、跑道等运动场所的建设以及维护,对教学中所需要的运动器材进行及时的添置,布置音乐、美术学科所需的功能场室,购买器乐、服装以及绘画工具等,以保证学生在学习的过程中能够享受到充足的配套资源,从而更顺利地开展体艺教学工作。
  2.抓好选材是根本。好的材料才能打造出好的作品。根据顺德区初中阶段学校招收体艺特长生专业测试工作指南,2016年起我校已成功招收200名体艺特长生,共有600名小学毕业生参加了体艺专业测试。体育特长生选材时要分析学生的身材骨骼特点以及速度、力量、柔韧、协调等运动能力;音乐特长生则要注重学生的乐感、节奏感、审美能力以及整体形象;而美术特长生则关注的是学生的空间感、想象力以及抽象感。
  3.师资力量是关键。培养体艺特长生的工作中,师资力量成为关键点。“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”体艺特长生的培养比较特殊,因为每个孩子的基础水平、接受能力和学习进度不同,培养的高度和方向自然也不能一致。这就要求教师在进行特长生培养的过程中,需要根据每个学生的特点采取不同的教学方式,从而取得良好的教学效果。这不仅仅考验一个教师的教学水平,更多的是对于教师专业素养的要求。因此,初中学校首先需要引进高素质的专业教师,丰富体艺教师团队,保证学生都能够跟随专业的教师进行学习。其次,学校应鼓励体艺教师积极地参与校内外的各类专业培训和比赛,从而大力提升教师的专业技能。教师还需要及时进行教学能力的培养,快速吸收目前国内外专业的教学理念,并能结合自己学校的办学特点对教学模式进行适当的调整,争取与新颖的教学理念接轨。
  4.教学规划是重心。系统地规划体艺特长生的教学课程。例如,我校将体艺特长生独立编班,并实行专业课走班制教学,课程开设有排球、乒乓球、篮球、足球、声乐、舞蹈、古筝、钢琴、书法、素描等课程,配备骨干体艺教师任教,每周安排4节固定的专业课授课时间,并利用下午课外活动时间让特长生进行练习,巩固所学知识,提高教学效率,促进学生个性及特长的发展。
  制定一套详细而行之有效的管理制度。第一,体艺专业教师必须提前制订特长生培养的教学计划,特别是要根据每个学生的专业素质和个性特征制定详细的阶段性目标,明确教学任务,真抓实干,进行目标管理。
  以声乐学科为例:
 
  第二,通过制定详细的规章制度管理学生,形成制度约束。教练应充分利用学生管理资源,可以通过训练队长、副队长、小组长三级动态管理架构实施管理,以提高学生的自我管理能力和自我服务水平。第三,通过情感教育实施管理。做好体艺特长生的训练和管理工作首要是让学生以苦为乐、快乐学习。在学习和训练中,教师需全身心投入,关心和关爱学生,充分了解学生的所需所想,为学生做好传道、授业、解惑工作。
  除此之外,特长生的培养必须与文化课程的学习刚柔相济,实现双赢,也有利于学生的长远发展、全面发展、多元化发展。
  5.实践活动是动力。学校可以定期举行优秀美术作品展、集体创作写生、优秀音乐节目观摩活动以及各类体育比赛等。并积极参与校内外的各类比赛活动和交流研讨,与艺术同盟学校之间相互沟通交流,让特长生取长补短。这不仅为学生提供了一个展示平台,也让学生得到充分的艺术实践,实现在交流与碰撞中共同进步的目的。同时,学校可定期聘请高校名师或教授为艺术教师和特长生进行指导,为体艺教育指明正确的方向,也在更高程度上提高了学校的专业水平。一年多来,我校组织体艺特长生积极参与各类比赛,成绩显著:
 
  6.家校联合是保障。体艺特长生的培养工作中,家庭的支持是重要的保障。学校为学生的学习奠定了基础,而家庭的鼓励和教育将对孩子起到促进和推动作用。家校联合起来,相互配合,及时解决学生的教育难题,发现学生学习的不足之处,才能更有效地完成对于学生的专业技能培养工作。
  而大多数初中学生家长的观念比较传统,不太支持孩子学习体艺特长,从这一角度来分析,学校可以定期举行会谈活动,聘请教育专家以及艺术专业顾问向家长传递先进的教育理念和专业知识,同时让家长参与到学校的特长生培养管理工作中来。只有学校与家庭之间目标达成一致,才能有利于学生的学习和培养。另一方面,专业老师还需要经常与家长进行及时的沟通,建立一种正常的交流方式,双方都能够及时对于学生产生的问题进行了解,保证学生能够快速调整自身的学习状态,以更加专注的心态进行专业学习。
  三、初中体艺特长生的规划方向
  美育的基本渠道和中心内容是体育艺术教育。在特殊的初中阶段,用体育、音乐、美术的魅力去感染熏陶学生,能陶冶学生的情操,提高学生的修养,使学生身心得到健康发展。现阶段,初中学校体艺特长生的教学规划问题已经刻不容缓,只有真正合理地做好各项规划工作,才能促进、激励特长生的发展,使学生真正受益。
  学校可让体艺特长生承担各类艺术展演、宣传日、开放日等活动,如体艺特长生的观摩活动、区级街道活动以及颁奖晚会、家长咨询日等活动,立足校园,面向社会,在扩大学影响力的同时也让特长生得到艺术实践,同时也为艺术高中输送优秀的体艺人才,拓宽学生的求学之路。
  体艺特长生的培养是一个长期的持续性过程,学校将在体艺教育中不断探索和改良,争取让每一位特长生得到个性的发展,让每一位家长能够收获满满的希望,让体艺特长生在初中学校绽放不一样的光芒!
  参考文献
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