聚焦课堂,减负增效

发表时间:2018/7/25   来源:《中小学教育》2018年第323期   作者:陈学敏
[导读] 一切促进学生的学”为核心,以优化教学过程为重心,不断创新课堂教学模式,全面提高课堂教学的质量和效益。
天津市河西区卫东路小学 300211
  我校的教学工作把“打造高效课堂,减轻学生负担”作为教育的不懈追求,坚持以科研为先导,不断深化课堂教学改革,开展丰富多彩的教学活动,促进学生全面健康成长,努力提升教学质量。
  一、加强队伍建设,提升教学水平
  减负增效的关键在于教师教育教学能力的提升。学校努力营造了“人人学习、处处学习、时时学习、主动学习”的氛围,争取专家引领、同伴互助、行动研究,激发了教师的学习意识和科研的积极性。学校组织的“用读书涵养心灵”读书月活动,聘请教研员解读新课标,让老师们在读教育专著中提升自己;组织骨干教师亲临教育名家的讲座、授课现场,观看优秀课例视频等观摩研讨活动,让老师们在交流学习中发展自己。
  各年级以教研组建设为依托,通过集体备课、教研,以打造高效课堂开展教研活动。如我们借助“同课异构研究课”活动,进行我校高效教学模式的研讨;“名师名法推介会”上,李敏老师将我校数学学科高效模式做推广;就落实“减负高效”,开展“功在课前——增值课堂主题教研活动”。教研方式的更新,让更多的老师参与到活动中来,促进了教师的专业化成长。
  二、践行两个优化,打造高效课堂
  1.优化课堂教学。要充分利用各种教学手段,优化课堂教学。我们要求老师合理利用各种教学资源,充分使用现代教育技术,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。为了提高老师们制作课件的能力,我们特聘请区信息技术教研员郭志玥老师来校进行培训。实践中老师们能充分利用各种教学手段(实物投影、磁力黑板、多媒体小推车、录音机、自制教具等),发挥其服务功能,节省了大量的课堂教学时间,提高了教学效益。
  要探索高效教学模式,优化课堂教学。我们以多个层面、不同形式的研讨活动为依托,扎实有效地开展了高效教学研讨活动,深入研究高效教学模式,从开学初全员参与的“跨年级跨学科互听课”再到学期末的展示课,从青年教师的汇报课到骨干教师的引路课,从年级组的同课异构到校际间的高效教学交流研讨。本学期,各学科在学校高效总模式“情境激趣——自主探究——合作互动——反馈及时”的引领下,通过不断探索、实践、修改、完善,将模式进一步细化。如语文学科:初读课文,整体感知;抓住重点,深入领悟;品读赏读,揣摩写法;积累语言,尝试运用。

数学学科:创设情境,提出问题——自主探究,发现规律——实践运用,拓展延伸——总结反思,评价体验;英语学科:热身复习——新知呈现——语言操练——巩固强化。我们借助名师示范课、骨干教师观摩课、人人参与的研究课、师徒结对汇报课等形式,使老师对各学科的高效教学模式有了更深入的了解并亲身实践,努力打造我校的高效课堂。
  2.优化作业设计。作业是减负增效的重要“战场”。我们按市教委要求严格控制作业时间,请各班班主任统一协调语、数、英三科作业量,班干部记录每日作业量,教导处每月抽查学生作业量。在此基础上,我们要求老师布置作业一定要有针对性,特别针对学生差异布置分层次作业,以保证作业实效。作业批改做到“四必”,即“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评”。引领老师在优化作业设计上做研究,如设计有梯度的作业,即选做与必做;减少机械记忆内容,增加创造性思维;减少硬性统一练习,增加作业的选择性。数学老师尝试让学生写数学日记,布置调查银行利率;语文老师安排学生收集名人材料,查找店铺招牌的不范用字等。
  三、抓实常规管理,提高教学效益
  我们严格执行我区十二五规划中提出的“课程建设服务于学生的健康成长,认真实施素质教育,开齐开好各类课程”的目标要求,抓好备、教、批、辅、考、析教学常规环节的指导与落实,以有效的管理促进高效教学的落实。一是加强常态下的课堂教学管理,校行政将听课、评课贯穿学期工作始终,深入一线参与教研活动指导课堂教学。二是聚焦校本教研。我校一直以各种类型的课堂教学研讨为抓手实现教学管理的精致化。全员参与的教学研讨活动,要求五十岁以下的老师每学期至少做一节公开教学研讨课;开展跟踪式听课,对新上岗教师和随堂听课中发现问题的教师,由学校行政定好目标进行跟踪式听课;开展专题式听课活动。学校针对课堂教学中存在的共性问题进行专题式课堂教学研讨活动。三是坚持教学质量分析反馈制度,每学期进行不少于四次的教学分析,诊断和监控教学质量。
  四、开展丰富多彩的活动,拓宽学生发展的平台
  减负过后,作业少了,学生有了更多自主学习、自主发展的时空。为了促进学生全面多元发展,我校利用这一时空组织了丰富多彩的活动。如五年级学生的“古诗文诵读会”,让学生感受到了中华民族优秀传统文化的魅力,激发了学生诵读经典的极大热情,增强了他们对经典文学的兴趣;“我是小小书法家”写字比赛、“师生书法作品展”展示师生书法风采,增强学生写规范字、用规范字的意识,传承传统文化,营造了校园文化建设氛围;学校每年组织的校园文体艺术节,为学生提供了一个施展才华、展示艺术风采的舞台,同时也让学生们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。
  总之,深化课堂教学改革,实施高效课堂教学,减轻学生过重的课业负担,必须以提高教师专业化水平为切入点,以创设民主和谐的学习氛围为前提,以“一切为了学生的学,一切有利于学生的学,一切促进学生的学”为核心,以优化教学过程为重心,不断创新课堂教学模式,全面提高课堂教学的质量和效益。
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