小学管理工作之我见

发表时间:2018/7/25   来源:《中小学教育》2018年第323期   作者:陈国进
[导读] 还要用心,只有怀着一腔对教育的热爱,怀着对学生、对教师、对学校的热爱,才能让学校的管理焕发人性光芒。
广东省湛江市第十小学 524000
  摘 要:校长的管理理念在很大程度上影响和决定着小学学校具体措施的施行情况,校长必须紧跟社会发展的形式,紧跟教育改革的潮流,积极创新自己的管理理念,保持管理理念的与时俱进,全面深化小学校园的教学与管理改革,充分发挥一个领导者该发挥的重要作用。本文通过个人的一点点心得分享,能够对小学的管理有所启示和借鉴作用,促进学校整体办学质量的提高。
  关键词:小学教育 学校管理 校长
  随着新课程改革的不断深化,当今社会各界越来越关注素质教育在小学阶段的施行情况。这不仅仅是小学教育教学管理工作所需要承担的压力,更是小学教育教学管理工作实现创新与完善的重大动力。这就要求小学学校特别是校长的管理理念以及管理方式必须做出全新的改革与调整。作为校长,不仅要具备良好的理论知识、高尚的道德情操、专业的管理能力,更重要的是要具备与时代发展相适应的办学理念以及战略思维意识。
  一、树立科学先进的管理理念
  要想管理水平不断提高,校长就需时刻不能放低对自己的要求,保持终身学习的姿态,不断更新自己的管理知识,提高服务意识和管理水平。“人本管理”是一种较为先进和有效的管理理念,它要求管理者善于从被管理者的角度出发去思考问题,进而在管理中真正做到对被管理者有益、被管理者需要的决策,增加凝聚力与向心力。
  所以在学校管理中,校长首先要树立一种“服务意识”,意识到自己的角色是为师生服务的,而不是颐指气使地要求教师们应该这样做、那样做,避免矛盾的产生和激化,同时也不利于校长形象的建立。学校管理的本质是“依靠人、敬重人、服务人、发展人”,校长只有首先做到前三条,最后一条“发展人”才能够顺理成章、卓有成效。在学校管理中实施人本管理,其最终目的是要调动全体教职工的积极性和创造性,充分发掘师生的潜力,从而推动整个学校的长足发展。因而校长要善于发挥教职工的特长,让每一位教职工都能得到个人价值的体现。我们以备课、谈课、上课、评课作为内训手段,把教师个人的发展与各项事业的发展紧密联系起来,为他们搭桥、组织外训,并对参加进修的教师进行奖励,鼓励教师进修,促进年轻教师成长,强化师资力量。此外,校长对教师情感上的关怀也要“见缝插针”,对初来乍到的新老师给予环境适应和集体融入上的心灵指导;对中年骨干教师开放“弹性通道”,让其能兼顾家庭与工作;为年迈、患病、退休教师“送温暖”,创造一切有利于师生员工自由而全面发展的物质环境和精神环境。因为只有真正做到了“尊才、爱才、识才、用才”,学校才更具有吸引力,才能够留住优秀教师。另一方面,校长不仅是学校教职工利益的代表,也是学生的监督保护人,心中要装着全校学生。一切工作的出发点和立足点都要在学生身上,像关心自己的子女一样关心学生,不仅做教育他们的老师,也做关心他们的长辈;注重学生的个性发展,不仅仅以成绩的好坏作为评价学生的标准,充分肯定学生在其他方面的个人价值。只有做到了这些,师生员工对校长的领导和管理行为才会更加信任和支持,才能保证学校办学目标的实现,促进学校和个人的共同和谐发展。
  二、创新校园管理文化
  1.制度完善。“没有规矩,不成方圆”,拥有一套相对科学和完善的管理制度是保证一所学校正常、健康运营的基础,只有在这个基础之上,学校的常规管理才能有条不紊地进行。所谓常规管理,就是以校长为中心进行日常教育教学的管理,必须制定一系列的管理制度,全面覆盖教职工和学生行为的方方面面,使制度成为教师和学生心中的信条,让他们自觉遵守。如制定教师常规工作检查制度,对《教师手册》进行考试,组织学月报告及教研组长学月例会等;大力加强校园环境卫生建设,实行早、中、晚三次扫除,教师宿舍装修整洁,食堂工作人员持证上岗并定期消毒灭菌,改善师生的生活条件;严格对学生的出入管理、仪容检查、行为规范等,对《学生手册》进行考试,加强对学校周边环境的整治,避免一些不良风气对学生造成的负面影响等。在管理过程中,既要充分强调制度的刚性,一旦发现违反者必须严厉惩治;又要宽严结合、以人为本,视具体情节轻重进行酌情处理。

总之,学校管理首先要强化制度管理,细化各条各例,让制度成为教师和学生自我规范的指南、自我审视的明镜和自我鞭策的动力。
  2.活动创新。校园特色文化对于人的感召力是无穷的,在权威化的制度管理之下,中心校还应有一系列引人向上的文化教育主题活动,通过营造文化氛围强化“归属感”,对教师和学生实行“软管理”。校园文化建设可通过丰富多样的活动来打造,如:每天的晨读、放学后的“国学讲堂”和英语角,每周一的“国旗下的讲话”,都有助于营造浓厚的学习氛围,强化学生的爱国主义精神;利用大课间组织学生“跑操”或“轮扫”,以锻炼他们的身体和意志,讲卫生,爱劳动,提升他们的精神面貌,培养他们对于学校的责任意识;定期开展校园运动会、朗诵比赛、诗歌大会、文艺汇演等多种活动,让学生能够在实际的参与中发现自己的兴趣与特长,鼓励学生全面发展,为社会输送才智过人、德艺双馨的优质人才。
  3.环境建设。校园环境是学校工作中的第三课堂和隐形教室,其育人作用是巨大的。良好的校园环境有利于师生的学习、工作。校长要充分重视学校的环境建设,积极争取各方资源对学校进行绿化和美化,铺草坪,种植林木、花朵,对教学楼和宿舍楼进行整改和修缮,配备多媒体教室、实验室、图书馆等,添置游乐设备和健身器械,努力改善教师的办公条件和学生的学习条件,营造“书香校园“和“高新校园”,融审美性、知识性、教育性于一体。另外,还可为学校设计校训、校歌、校徽等,突出办学理念和集体意识;安置名人雕像、张贴励志标语等,创立校报、校刊、设计展示橱窗,并定期向各类公共媒体投递师生的文娱作品。走廊内、墙壁上、橱窗里不仅仅展示有名家佳作、普及书画常识,也张贴学校骨干教师、优秀班主任等的个人履历和先进事迹,优秀学生的书画作品、获奖讯息等,以积极正面的宣传给予先进个人表彰,在全校范围内形成鼓舞和带动,强化环境的育人作用。
  三、加强综合管理素质
  “教育上的水是什么?就是情,就是爱。没有了情爱,教育就成了无水的池。”这是著名教育家夏丏尊先生曾说过的一句话,我十分赞同。教育需要爱,需要情怀,教师和校长不仅仅是一份工作、一个岗位,而更像是一份责任、一个使命。要做一名合格的、令人信服的小学校长,我认为最难能可贵的品质是“坚持”,是十年如一日地坚守在自己的岗位上发光发热,任何时候都以身作则,关键时刻能挺身而出,起到模范带头作用。不管有多么先进和丰富的管理知识、多么高明的管理手段,如果一名校长无法坚守在教育教学一线,爱自己的老师和学生,他就不能感受到最真实的课堂,不能领悟到真正的教育。
  一名合格的校长,在做好学校管理之前务必要做好的是对自身的管理,要求别人做到的,自己首先做到:遵守每一条制度,不迟到、不早退、不缺勤,像一名普通教师一样备课、教书、教研,以起到良好的带头示范作用;参与每一次活动,在活动中观察学生的每一点变化,见证学生的每一次进步,分享他们的快乐,也体会他们的不易,与学生们打成一片,做他们的家长和朋友。校长永远战斗在教育的第一线,从实战中积累经验,才能真正“想教师所想,予学生所需”,为全校师生提供人性化的服务,提高管理的质量和效果。
  无论是担任一名普通的老师还是班主任,或是担任学校行政管理工作,校长总是学校工作负担最重的人。但教育来不得半点虚情假意,教育从来都是需要执着和付出的,一名优秀的校长一定是永远保持对教育的热情、对管理的严谨的。不变初心,方得始终,我用爱与坚守充实自己的管理之道、铸就自己的管理人生。
  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要把学校管理做成一源“活水”,校长首先要强化自身的管理意识、树立服务意识、明确管理之道,然后才能进一步开展细化的管理工作,通过制度建设、文化建设和环境建设来实现对学校各项工作的管理和规范,引领师生共同向前进步、向上发展。但管理的最高境界是“爱”,校长在管理中不光要用脑,还要用心,只有怀着一腔对教育的热爱,怀着对学生、对教师、对学校的热爱,才能让学校的管理焕发人性光芒。
  参考文献
  [1]赵文朝 关于小学校长学校管理反思能力问题的思考.《中外交流》,2016。
  [2]祖立刚 如何提高小学校长的管理新理念简论.《科学导报》,2016。
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