浅谈网络技术在中小学体育教学中的作用

发表时间:2018/7/18   来源:《基础教育课程》2018年8月15期   作者:常颖颖
[导读] 随着网络技术的遍及和运用水平的提高,体育教学技巧与网络技术的结合发展,可以优化教学结构,有效提高教学质量,并为社会培养现代化人材。
        常颖颖(天津体育学院  天津  301600)
        摘要:随着网络技术的遍及和运用水平的提高,体育教学技巧与网络技术的结合发展,可以优化教学结构,有效提高教学质量,并为社会培养现代化人材。目前,将网络技术应用到中小学体育教学中,并发挥着重要的作用,也标志着中小学体育教学的革新。
        关键词:网络技术;中小学;体育教学
        中图分类号:G638.5   文献标识码:A   文章编号:0257-2826(2018)08-0157-01
        1 目前体育教学中存在的问题
        1.1 落后的教学观念
        当前,大部分中小学依然采纳古板的体育教学形式和僵硬的体育教学观念,这类教学理念不能及时革新陈旧的体育理论知识,不能及时掌握体育教学领域丰富且有价值的信息,给学生讲授过时的体育教学理论和要领,忽略了对学生体育运动趣味、锻炼能力的培育,无益于发展学生的运动才能,不利于提高学生的运动技术水平,从而使学生抵触这种体育教学模式,降低了参与体育活动的兴趣,不利于体育教学的发展。
        1.2单一的教学方法
        体育教学离不开教学方法,它有利于体育教学的实施。但是,简单的教学方法无法完成体育教学任务,不能实现体育教学目标,有碍于教学过程当中师生之间的互动,不利于提升教师的教学水平,不能突出学生的主体地位,不能激起学生的学习欲望,不能引发学生的学习乐趣,降低教学效率和学习效果。这种模式化的教学方法,注重形式,忽略失效,注重教法,忽视学法,不利于推动体育教学的改革。
        1.3 传统的教学课程
        传统的教学课程是僵化的设计模式,具有盲目性,缺乏目的性、计划性,它是从整体出发,根据大部分学生的需求选择教学课程,注重整体的教学效果。但是,这种课程设计没有广泛了解学生的体育兴趣,不能根据个体的不同兴趣安排多元化的教学,忽视学生的个体差异,不利于发展学生的个性,阻碍学生创造性的发挥,不符合素质教育的要求,没有迎合体育课程改革的需要。
        1.4 简单的评价方式
        由于落后的教学观念和单一的教学方法的影响,致使教学评价缺乏整体性、客观性、科学性。在教学评价中,教师是考试成绩的考评者,主要考察学生对体育技能的掌握情况,没有体育理论知识的考察。虽然能提高学生参与体育活动的积极性,但从长远来看,学生缺乏基础的体育理论知识,影响学生运动技能的掌握和运动技术水平的提高,造成学生对体育运动缺乏系统认识。


        2  网络技术对体育教学的作用
        2.1 促进体育教学的发展
        体育课程是一种实践性活动,具有实践性,教材内容决定了教材的特殊性,教师的动作示范、演示、讲解等是体育课堂教学经常使用的方式。从动作技能形成的规律来看,学习者必须在建立正确、全面的动作印象后,才能逐步形成自己的动作习惯和动作技术,大多情况下,学习者不能看清具体的动作细节,以致出现各种错误动作。网络技术下的体育教学能直观地解决体育教学中的重、难点问题,运用网络技术搜集网上视频资源,可以直观地、反复地再现动作的具体细节,网络技术教学不但减少了教师的工作量,并且也提高教学效率。网络技术下的体育教学,完全打破了教师的传统教学模式,教师对于重、难点技术环节,甚至是自己的体育感情、体育思想,都可以借用多媒体的形式展现出来。不仅如此,网络技术下的体育课堂教学,也可以涉及体育运动之外的内容,将音乐、情境等现代教育元素融入到体育课堂中,提高学生对体育学习的积极性,使教学形式多样化,活跃课堂氛围。
        2.2   推动体育课程革新
        网络技术让学校体育课程更丰富,正是因为大量信息技术资源的存在,才使得许多信息资源能及时地进入到学校体育课堂之中。作为一名体育教师,一般来说都会有“短板”,除了对自己体育专项上的运动技能、教学教法等掌握比较熟练外,对其它项目了解不多,再加上性别、年龄的限制,同时也会影响到专业体育教师的运动水平。然而,网络技术的支持,可以增加体育课程项目的选择,从而使学生了解和学习更多的运动技能。随着科技的进步,大众体育的广泛开展,新兴的运动项目不断涌现,这种发展趋势迎合了青少年对现代体育运动的追求。通过网络,让他们了解具有挑战性的运动,这些运动项目不仅能给教学带来新鲜感,推动体育运动的发展,而且也能变换教学形式,丰富教学内容。
        2.3  提高体育教学质量
        现代网络技术与体育教学结合,运用多媒体技术让体育教学内容以图片、视频等形式展现出来,增强体育教学的直观性。这种独特性的体育教学改变了传统的教学方式,完善了体育教学结构,简化了教学过程,同时也加强了体育教学的趣味性和吸引力。通过网络技术对运动技术进行分解,增强学生的领悟能力,有助于学生掌握技术动作,提高学生的运动技术和技能水平,使教学进程顺利进行,提升教学效果。另外,互动平台的构建,活跃课堂教学氛围,打破了以往的师生交流形式,通过这一教学平台,教师可以对学生的学习情况进行检查,并对教学中存在的问题进行修改。
        参考文献
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        [3]丁俊,胡启良.网络技术在高校体育教学管理中的应用和发展前景[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2012(03).
        [4]王忠.网络在体育教学中的应用探究[J].当代体育科技,2012(33).
        [5]高晓文.信息技术在体育学科教学中的应用现状研究[D].烟台:鲁东大学,2015.
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