如何培养幼儿的合作意识

发表时间:2018/7/11   来源:《中国教师》2018年8月刊   作者:李素华
[导读] 社会需要合作意识,培养合作精神也要从娃娃抓起,让幼儿从小就懂得合作的重要性,让他们在学习和生活中主动参与合作,从合作中获取成功的体验,以适应社会的需求,幼儿教师要有意识地培养幼儿的合作愿望,引导幼儿通过合作来实现共同目标。

李素华    云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县麻栗镇幼儿园    663600
【摘要】社会需要合作意识,培养合作精神也要从娃娃抓起,让幼儿从小就懂得合作的重要性,让他们在学习和生活中主动参与合作,从合作中获取成功的体验,以适应社会的需求,幼儿教师要有意识地培养幼儿的合作愿望,引导幼儿通过合作来实现共同目标。
【关键词】幼儿;合作;意识;培养
中图分类号:G623.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)08-129-01

        《幼儿园教育指导纲要》告诉我们要引领幼儿参与集体活动,体验共同生活的乐趣,幼儿要有友好对待他人、亲近社会、要有与人合作的意识。现在的幼儿都是家长的宝贝疙瘩,从小娇生惯养,他们表现得很“自私”,因此,培养幼儿的合作意识首先要让他们懂得只是自己一个人奋斗,不会有大的收获和成绩。要让他们懂得集体利益和个人需求的关系,在合作中实现共同的目标,然后再满足自身的需求。竞争的社会特别需要有合作意识的人才,只有齐心协力才能获得最佳的效果。促使幼儿能够容纳别人、分享快乐,培养幼儿之间友好协作的意识。
        1 经典事例,让幼儿懂得合作的重要
        可以给幼儿讲解“蚂蚁大火逃生”的故事,提问幼儿:“一只蚂蚁遇到大火会怎么样?”幼儿自然会回答蚂蚁被烧死了,然后教师通过讲述蚂蚁包成团滚动着逃离火海的故事,让幼儿知道团结就是力量,只有合作起来才能获得生存,再接着提问幼儿“你有没有看到过这样的情境:一只蚂蚁找到了一片掉落的面包,不久就来了很多很多的蚂蚁一起来把这片面包给运走了,够他们吃上两天的了,如果只是最初发现的这一只蚂蚁,他可以搬走这片面包吗?”这个故事也是在告诉幼儿,很多事情不是自己能完成的,只有通过合作才可以有大的收获,团结合作是多么重要。还可以再结合幼儿们喜欢的《喜羊羊和灰太狼》的故事,让他们自己讲出来 “喜羊羊”是如何带领大家共同对付“灰太狼”的。这些浅显易懂的小故事都是合作才能成功的经典,让幼儿懂得合作的重要性。这也就给幼儿心中埋下了一颗合作的种子,启蒙了他们的合作意识。
        2 言传身教,培养友爱互助的良好氛围
        教师是幼儿模仿的对象,在孩子心中是至高无上的,教师的行为举止“润物细无声”,教师之间在组织游戏、分发果品和室外活动时候是否积极合作,对幼儿有潜移默化的影响。特别是在一个教师忙不过来的时候,另一个老师主动过来帮忙,这些都是幼儿的模仿榜样,这些善举能在孩子心中生根发芽。


教师还要摆正自己的位置,做幼儿的伙伴和帮手,和他们一起做游戏、一起表演故事,并且在和幼儿互动的时候注意礼貌用语,“请”“谢谢”“辛苦您了”“你这一帮我,我做得又好又快”,这样的话语也会促进幼儿文明礼貌意识的形成,而这些基本素养无疑是合作中不可或缺的关键。在合作中得到别人的赞许、分享成功的体验,幼儿合作中友爱互助的良好氛围也许就在不经意间形成。
        3 日常生活,激发学生的合作意识
        幼儿园孩子每天的生活就是玩、做游戏和学习教材,那就要在玩中、在做中、在学习中培养他们的合作意识。例如:在班级的日常小值日活动中,通过一个人打扫桌面卫生需要半个小时和大家一起干之需要2分钟,让幼儿知道一起动手就能又好又快的解决问题,激活他们的合作意识,在“给布娃娃打针”的游戏中,小朋友分角色扮演的妈妈、医生、护士,他们之间就是一个相互合作的过程,每个人都要走进自己的角色,说出符合他们身份的话,做出符合情境的行为动作。在课堂上进行分组模拟表演《狼和小羊》的时候,更需要小组之间的紧密合作,只有小组成员围绕共同的目标,齐心协力、取长补短,才能更好的完成任务。在让幼儿分组完成一副绘画《快乐的一家人》时,让小朋友分别画出大树、房子、太阳和人物,然后把各个小组的作品用大屏幕展示出来,让大家说说那幅画最好,大家在感受初步的集体荣誉感的同时也更懂得小组成员之间只有更好的合作,才能获得成绩,得到大家的掌声和老师的表扬。
        4 自主合作,指导幼儿掌握合作技巧
        幼儿之间的合作很多时候不是教师指派的,是小朋友之间自发组织起来的,在一个班级里面也有小的个体伙伴,有些小朋友愿意在一起玩,他们很自然就能组成,教师不要随意打乱他们自然形成的合作体,要尽可能的让他们一起完成一些游戏和学习任务,例如:一起“擦桌子”、一起“拼房子”、一起“摘果子”,因为他们是自愿自发的合作,更容易激发他们的合作潜力,发挥出他们的最佳合作智能和技能。教师还要教给幼儿一些合作的技巧,首先是在自己不能完成任务时懂得礼貌的求助“谁能来帮帮我吗?”“小明,你可以和我一起来表演吗?”这样友好的礼貌语言一定有小朋友伸出援助之手;还要让幼儿知道,在合作的过程中不要只是让别人来凑个人手,“以我为主”的合作模式是不受欢迎的,也是不容易成功的,要学会尊重和信任,面对任务中的困难要友好沟通和商量,让大家都有发言的机会,群策群力的方案也许是最切实有效的,可别小看这些小的合作过程,会对孩子的一生产生深远的影响。
        总之,合作意识的培养直接影响到孩子的一生发展。通过典型的故事启迪,让孩子懂得合作的重要性,教师的言传身教,做好幼儿的表率和示范,让幼儿感悟到合作带来的快乐;要在日常生活和教学组织过程中有意识地激活和培养幼儿的合作理念,让幼儿在游戏中、在课堂上分工合作,共同体验合作的成果、主动去帮助别人并乐于接受别人的帮助;要尊重幼儿的自主合作选择,指导幼儿懂得合作的方法技巧,形成友爱互动的良好合作氛围。还要在家长会时候和家长做好沟通和交流,促使家庭中也要让孩子动手动脑,积极参与到家庭生活中的点点滴滴,能合作就有快乐,有合作就有进步,逐步形成孩子乐于助人的美好品德,让合作成为孩子成长过程中的主干线,成就孩子的靓丽人生。

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: