浅谈考场作文如何展开有效论证

发表时间:2018/7/11   来源:《中国教师》2018年8月刊   作者:曾丽君
[导读] 中学生写议论文时常常会感到,对一个问题说不出多少道理来,有的即使能讲点道理,也是含含糊糊,令人费解。究其原因,就是不会论证,致使议论止于“论点+论据”的层面,浅显空洞,缺乏说服力。要想尽快突破议论文的写作障碍,提高议论文写作的能力,就必须学会针对不同的材料,选取特定的论证方法进行有效论证。

曾丽君    四川绵阳南山中学实验学校    621000
【摘要】中学生写议论文时常常会感到,对一个问题说不出多少道理来,有的即使能讲点道理,也是含含糊糊,令人费解。究其原因,就是不会论证,致使议论止于“论点+论据”的层面,浅显空洞,缺乏说服力。要想尽快突破议论文的写作障碍,提高议论文写作的能力,就必须学会针对不同的材料,选取特定的论证方法进行有效论证。
【关键词】考场作文  展开  有效论证
中图分类号:G628.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)08-102-01

       想要有效展开论证,必须熟练掌握常见的论证方法,把握各自的特点,自觉地、灵活地运用到自己的作文中。
       1.例证法。
       例证法,就是通过典型的、有针对性的事例证明论点的正确性。考场作文里一段典型的例证,往往有三部分构成,即“观点+事例+分析论证”。
       【例】实现双赢,需要海纳百川的胸怀。犹记得蔺相如,那“今两虎相斗,其势不俱生……以先国家之急而后私仇”那静如山石,却能石破天惊的话语所彰显出的博大胸怀。一句话、一种气度震撼了强势的廉颇,于是他负荆请罪,遂留下“将相和”的美谈。乔丹接受教练建议,在充分发挥自己优势的同时,注重与队友的合作,与团队形成合力,给公牛队带来了骄人的佳绩。然而,生活里那些不懂得合作的“鹬与蚌”,却总因不肯让步而两败俱伤,空将利益送“渔翁”,遭人耻笑落话柄!                 (河南考生《合作双赢,星月同辉》)
作者提出观点“实现双赢,需要海纳百川的胸怀”之后,引入三例进行分析论证:引入蔺相如的故事,论述其意义,“一句话、一种气度震撼了强势的廉颇,于是他负荆请罪,遂留下‘将相和’的美谈”;引入乔丹的故事,论述其成效,“给公牛队带来了骄人的佳绩”。再从反面入手论述,指出鹬蚌相争的危害。可谓材料丰富,论证深入,说服力强。
       2.引证法。
       引证法,即引用精练而富有思想内涵的名言警句,证明论点的正确性,增强文章的说服力,丰富文章的内容。采用引证法,作者一般会先亮明自己的观点,再引入一句或多句名言警句,进行分析论证。
【例】以站立的姿势,与文学世界相拥。“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”是对他才华的讴歌。李太白高唱着“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,生于大唐的盛世繁华之中,将一种自信和自傲书写得淋漓尽致,他从不曾低头,站立于盛唐的巅峰,他不对权贵谄媚,亦不与世俗相合。因为直立身子向上走,因为看到的是湛蓝的天空和翱翔的雄鹰,所以他心胸开阔,歌声豪放。余光中先生评他“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”,可谓恰如其分!也许正是他有自己站起来的勇气和自信,才使得他有如此的造诣,才使得他有如此的豪情和勇气:仕途的挫折摧毁不了他,反而让他以更挺拔的站立姿势,与文学世界相拥。
(四川考生《以站立的姿势与世界相拥》)
       引证法,得到充分施展,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”等诗文名句,与人物事迹相结合,使论证更具说服力。
       3.喻证法。



       喻证法,即议论文中运用比喻的修辞手法来说理,这种手法借助形象的比喻来表达抽象的事理,借以增强文章的形象感、感染力。
       【例】先请允许我引用一句名言:“人能够登上荣誉的高峰,却不能长久地居住在那里。”我明白您对我的殷切期望,希望我永远都是最优秀的孩子,您的望子成龙我能理解,世界上有哪个母亲不想自己的孩子好?但今天我想跟您说,请原谅我不能一直优秀,请原谅我不能一直都做得最好。
       ……
       母亲,我希望您也能理解体谅我,压力有时是动力,但压力也可能是一种毁灭力,您可知道生命就如一个鸡蛋,从里面打破的是新生,从外面打 破的就只有灭亡。我希望您能尊重我内心的最真实的意愿,而不是一味强加压力给我,我的成长并不是您个人的意志就能决定的,就好像思想家卢梭曾说:“大自然 希望儿童在成人以前,就应像儿童的样子。”
       (广东考生《致母亲的一封信》)
       作者把生命比喻一个鸡蛋,如果从外面给予鸡蛋压力,往往带来的鸡蛋的灭亡,从而警示天下父母不要给孩子施加太多的压力。这个比喻非常形象,也十分恰当,就像我们真的面对一个薄薄的蛋壳,只要从外部施加压力就会随时破灭一样,同时切实地感受到在应该教育的体制下,孩子压力之大。
       4.对比法。
       对比法,就是把两个相反、相对的人物、事件或同一人物、事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法进行论证。通过对比,把好同坏,善同恶,美同丑清晰地揭示出来,突出自己所要表达的思想观点,强化文章的艺术性、感染力。
       【例】创新思维,唯智者将其作为成功的一枚金钥匙。
       乔布斯不但创新了台式电脑,将其变为易携手提,更将电脑与手机融合,创造了震惊世界的第三个“苹果”;鲁德鲁夫,可乐不是他发明的,他却运用创新思维将可口可乐卖到了全世界;甚至促进了西方文艺复兴的活字印刷术,也是不断创新,才与雕版形成了鲜明对比。
       然而,历史长河中,总会无情淘汰与淹没那些缺乏创新思维、故步自封的人。
       康有为、梁启超由变法的倡导者滑向落后的保皇派,最终被历史淘汰;雷军创造的小米神话也很快因为创新思维的乏力、产品性能不稳而销量锐减。
       创新思维,有的不止关乎到个人的成败,有时甚至是国家的安危。秦国的商鞅变法才使那个不起眼的秦国从七雄中脱颖而出,俄国沙皇的农奴制改革也使其不再是帝国的链条上的最弱一环……这些,难道不都最是创新思维所带来的奇迹吗?
       萧伯纳说:“一个人活着,如果没有新的想法,终将变为一滩死泥。”古时便有“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的认识,现在的我们,正值年华强盛,更要创新思维,创造出属于自己属于青春的奇迹!
四川考生《创新,成功的金钥匙》
       作者为了证明观点“创新思维,唯智者将其作为成功的一枚金钥匙”,先摆出涉及科技经济的乔布斯、鲁德鲁、活字印刷术等正面论据,再引入涉及政治改革的康有为、梁启超等反面事例,在对中比中证明“创新思维”的重要性、必要性。不仅如此,作者在引述名言时,注意到萧伯纳的话与国古语之间的对比关系,论证深刻有力。
参考文献
[1]合理展开,辩证论述:学会展开论证(上)杨志芳《新高考:高一语文》2013.
[2]如何在议论文中展开论证陈前国《高中生学习:作文素材》2016.

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