小学班主任管理中如何培养良好的班风

发表时间:2018/7/11   来源:《中国教师》2018年8月刊   作者:苏道萍
[导读] 班级管理工作是学校教育的重要基地之一,而培养良好的班风是班主任做好班级管理工作的重要前提。通过理论学习和多年的带班实践可以得知,要培养良好的班风,小学班主任应从以下几方面入手。

苏道萍    重庆市巫山县官渡小学    404700
【摘要】班级管理工作是学校教育的重要基地之一,而培养良好的班风是班主任做好班级管理工作的重要前提。通过理论学习和多年的带班实践可以得知,要培养良好的班风,小学班主任应从以下几方面入手。
【关键词】小学班主任;班级管理;班风构建
中图分类号:G688.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)08-071-01

       1表率作用
小学班主任的敬业精神以及负责的态度是班风构建的基础,对此,小学班主任应当严于律己,起到一个正确的表率作用。必须要加大对身教的重视程度,不能一味的将重心放置到语言教育的层面上。简单来说,班主任在教育学生的同时,也相当于教育自己,通过实时的严于律己来提升老师在学生们当中的威信,多和学生们进行沟通,升华老师和学生们之间的友好关系,在学生们的心目中树立一个伟岸的形象,使得整体班级管理工作可以进行的更为顺畅,班主任和学生们相处的也会变得更加的融洽。
        2班级合作
        首先,要构建一个良好的班级舆论,舆论会直接决定集体的构建质量,班风的构建离不开班级舆论的支持,只有拥有了正确的舆论,才会形成一个风气良好的班集体,帮助学生们树立一个正确的学习观念,培养学生们形成完整的人生价值观念,同时班主任还应当教育学生们的思想道德文化,让学生们可以正确的判断事情的对错,了解是非曲直,规范其各类规章制度要求,建立健全相应的规章机制,陶冶学生们的情操;其次,班主任们要培养一些班级积极分子,组建班干部团体,让其成为班级的领导核心。班干部的选拔要求不能过高,要符合学生们的个性发展特征,不能求全责备,要懂得抓住学生们的个性发特点,开展班主任的培养教育工作,做好班干部思想教育的准备工作,让班干部可以了解到自身的价值,并正确的认知其工作的意义,让其可以更好的处理学习以及工作二者之间的联系,在做好本职工作的同时,不能耽误自身的学业,科学有效的安排好其学习时间,同时还应当处理好其工作和学习的问题,拥有极强的服务精神以及意识。敢于批评和自我批评,能加强自我教育、自我修养,以模范行为影响同学。其次,要教育班干部树立高度的工作责任感。学生中的班干部往往易犯冷热病,班主任要教育他们坚持把每一件事办好,始终如一,决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎;工作中要有主动精神,讲求实效;工作中出了差错,应该主动承担责任。这个过程也是一个复杂的过程,也需要班主任的耐心培养。对班干部加强工作指导。工作前和班干部一起研究,设计制定方案,先做出样子,帮助他们明确应抓些什么工作,如何抓好,需要哪些同学来承担等。


工作中定期检查工作进展情况,召开碰头会、研究会、讨论会,及时帮助解决工作中出现的问题,以便及时改进工作方法。帮助他们认真总结经验、肯定成绩。每开展一次活动,都应使班干部增长一分才干,受到一次教育、积累一点经验。设置更多的岗位,增加学生任职的机会。为了建设一个优秀的班集体、培养优良的班风,仅仅靠班委会一班子人还不够,要通过各种途径不断壮大积极分子队伍,让所有的学生都能成为班级的管理者。为了调动其他同学的积极性,班上可以设置一系列的小岗位,如考勤员、墙报员、通讯员等。
        3善于正确树立学习榜样的威信
        榜样的威信取决于榜样本身事迹的先进性和感人性。依赖于切实而全面的宣传,使受教育者能全面而准确地理解并熟悉榜样的品德和行为,作为自己言行的楷模。榜样学习时班主任要善于大张旗鼓地宣传榜样,造成气氛,增强奋发向上,赶超先进的信心和力量,使榜样示范与自我教育有机结合。另一方面,要结合榜样的先进事迹,对受教育者提出具体可行的要求,使他们明确学什么和怎样学,增强学习目的性和自觉性。学习榜样必须转化为自觉行动,这是榜样教育的根本目的。需要班主任的引导和培养,让学生熟悉榜样的先进事迹。要有目的地组织一些活动,提供实践的条件,并教给实践活动的方法,增强学生学习榜样的行为效果,让学习榜样成为一种自觉的习惯。
        4班主任应开展丰富多彩的班级活动
        培养良好的班级风气,应该贯穿在各种活动中。要有目的地开展各种活动,对此既要明确、又不能放松。这里的活动是指有目的明确、针对性强、体现实现班级目标的内涵,对学生健康成长有意义并起“积累”作用的活动。班主任要明确地认识到,有活动才有集体,有健康积极的活动才能形成良好的班风。开展活动可以给学生影响和锻炼,使学生通过活动受教育、通过活动得到锻炼,又使学生进入积极进取的状态,因为在活动中才能调动学生的上进意识,竞争意识,才能使学生展露个性的特点和才华,才能形成集体活跃的气氛。
        结语:总之,建立一个良好的班集体,需要班主任有明确的班级目标,有精心的活动设计,有渊博的知识储备,更离不开班主任崇高的敬业精神和高尚的人格魅力。
参考文献:
[1]小学班主任是“婆婆嘴”[J].赵维相,李榜素.科学咨询(教育科研).2017(12).
[2]小学班主任如何有效进行班级管理[J].单体秀.教育现代化.2018(08).
[3]小学班主任工作中的问题及对策研究[J].刘晨曦.文学教育(下).2018(05).

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