提高小学生语文成绩的策略

发表时间:2018/7/11   来源:《中国教师》2018年8月刊   作者:陈瑜
[导读]

陈瑜    重庆市武隆区接龙乡中心小学校    408500
中图分类号:G633.6   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)08-042-01

        语文学科是一门重要的工具学科,所以学好语文是至关重要的。我从事小学语文教学已经有十多年了,教学质量多次在全乡和天生片区中名列前茅,谈不上有什么经验。下面我就如何提高学生的语文成绩,向大家汇报一下自己在教学中的一些做法:
        一、保证课堂40分钟的教学质量
        要保证课堂40分钟的教学质量,首先是关注学生的课堂纪律。为了保证教学活动的有效进行,课堂确实需要纪律,课堂讨论也要有秩序、有规则。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂,很难保证教学目标的完成。可是,守纪律是否除了教师规定之外,不做其他动作呢?这显然不是。只要学生在思考和体验,必然伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作,甚至会不由自主地站起来跳跃。我们的课堂应该是孩子体验感悟的场所,是孩子身心完全放松的课堂。
其次是教师要上好每一堂课。因为提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学。怎样才能上好每堂课呢?需要做多方面的工作。
        1、在教学前做好准备工作,俗话说不打无准备之仗。我总是提前一周进行单元备课,读课文,读《语文教学用书》,查找相关的教学资料,要求学生背诵的课文段落,自己总是先背出,为学生树立起榜样来。做到胸有成竹、运用自如。为了保证一堂课的教学效果,还要准备好教学图片、收集好补充材料,写好小黑板。
        2、教师的口齿要清楚,语言要有条理,教学目标要明确。
        3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态,切忌将个人情感因素迁移至课堂,破坏课堂气氛。如果走进教室,我们还是一副苦瓜脸,教学效果肯定好不了。
        4、课堂上一定要有师生之间的互动。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈,而忽略学生的反映,学生听一会儿肯定会走神儿的,这样的教学效果也好不了。
        5、上课多让学生回答问题,特别是那些胆小和学习成绩差的同学。对于胆小的学生,你对他投去一个微笑、鼓励的目光,他会变得越来越胆大。这种无声胜有声的效果,使学生对教师产生信任感、亲切感。而对于那些学习成绩差的学生,我们在课堂上也要多让他们发言,这样能督促他们在上课时专心听讲。
        6、营造融洽的师生关系。古人云:“亲其师,才能信其道。”如果教师在课堂上对全班每个学生都抱有积极、热情、信任的态度,学生就会从教师那里感受到真诚的关怀和爱护,就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的情感体验。“爱屋及乌”,由喜欢教师到喜欢教师所教的那门课,学生就有了学习的动力,就会乐此不疲,就能变“要我学”为“我要学”了。在课堂上要随时与学生和谐、平等地交流,引导学生表达自己的观点。如果能注意教师语言的抑扬顿挫,注意抓住学生发言中的闪光点。也许课就会很精彩了!
        二、抓好作业和考试
        1、抓好作业
        在这里我想重点谈谈预习作业。学生对知识的理解是需要时间和悟性的,但课堂上时间有限,老师不能将课停下来用于学生对某一个知识的理解和消化。而学生上课都是比较情绪化的,一旦某个环节他听不懂,他就没有信心没有耐心再继续听下去了,逐渐地,他必然失去兴趣,上课的效率自然低下。因此预习就显得很重要。我们语文课上的预习最重要的一步工作就是读通课文。



        2、抓好检测
        考试前首先调动好学生的精神状态。我经常跟学生讲,有好的精神状态,考试就成功了一半,而且,不论什么时候,排队、走路、上课、下课等,都应把最饱满的精神状态展现给别人。考试当天的早上,我就关注孩子们的精神状态是否饱满,如发现谁精神不振作,就及时提醒,让每个孩子都精力充沛地参加考试。考试前还要给孩子们讲答卷的要求(二十个字):字迹工整、仔细审题、认真答卷、反复检查、不漏题目。
考试后及时总结。对成绩优秀的、进步大的孩子给予鼓励和嘉奖。把优秀生召集到一起,做思想工作,使之更有信心地学习。对考得不理想的孩子,找他们谈心,告诉他们不要灰心,要努力,相信自己下次一定能考好。如果失利没考好,我就跟全班学生一起分析失利的原因,确定下阶段努力的方向。
        三、抓好学困生
        学困生都有一个共同点:自学能力差,学习方法不当,对学习不感兴趣,因成绩低劣而丧失了学习信心。为了提高差生的语文成绩,我指导学生采用五步学习法,即“读——听——说——再读——练”。第一步“读”,初读课文,读懂读通,记下不认识的字词、自己读不懂的问题,做好预习,为下一步的学习做好准备;第二步“听”,听老师的讲授,听同学的讲述,听清楚,听明白。第三步“说”,课上积极发言,说自己的理解和见解,说自己的体会和看法,说自己的困惑和问题。第四步“再读”,新课讲授后,老师一定要给学生留出“再读”的时间,让学生回读课文,归纳所学,查找遗漏,完成课文相关练习,加深理解。第五步“练”,以检测自己的知识水平和分析问题、解决问题的能力。
        四、抓好说话和作文训练
        写作能力的提高没有捷径,必须付出艰苦的努力,这些努力主要是要求学生做好以下事情:
        1、多观察。仔细观察写作对象,观察越仔细,了解越充分,可写的内容就越多,老师、家长要指导学生观察周围的人和物。不仅用眼睛看,更要用头脑去想。
        2、多阅读。阅读可以增加学生的词汇量,“读书破万卷,下笔如有神”;阅读还可以使去学生借鉴别人的写作方法,“临摹”是所有初学者的入门之道。阅读不光是指书籍报刊,还可以从电视、网络上读取知识和信息。家长不要绝对禁止孩子看电视、上网,《动物世界》、《星光大道》都是非常有益的节目。
        (1)、多读诗,唐诗宋词,现代散文诗都要读,尽量用诗人的角度理解诗歌,记住经典名句;
        (2)、即使暂时看不懂也要每天都读一篇文言文,而且要大声地朗读,体会古典文学作品的韵律和节奏,读文言文最需要的是语感,经常的接触对于语感的培养大有好处;
        (3)、多读短篇小说、小小说,短篇小说惜墨如金的精简有助于让你养成一种良好的写作习惯;
        (4)、每天看电视新闻,读报纸,至少30分钟,这样可以为你的作文提供素材;
        (5)、每天看15分钟广告,经典的广告词往往蕴含着语言的力量。
        3、多练笔。写日记是最有效的练笔方法,所有老师都会要求学生写日记,家长可以给予指导,初写只要求语句通顺,意思清楚就可以了。再一个常用练习方法就是复记作文,给孩子讲一个故事或者看一个动画片,然后让他把故事内容用自己的语言(不是背下来)写出来,这比写命题作文来的简单,却能起到练笔的作用。由简到难,由短到长,逐步递进,熟能生巧,是写作训练的不二法则。
        孩子们的世界是五彩斑斓的,他们有憧憬、有梦想,教师要做有心人,给他们热情地关注,让每个孩子都树立起自信心,使他们健康、茁壮地成长。

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: