浅析班主任情感教育探究

发表时间:2018/7/11   来源:《中国教师》2018年8月刊   作者:罗可范
[导读] 教师是人类灵魂的工程师,对于培养人才工作有着深远的发展意义。班主任是整个班级的核心,要带领好学生开展班级教育工作,情感教育则是重要依托。

罗可范    广西壮族自治区来宾市兴宾区迁江镇中心小学    546119
【摘要】教师是人类灵魂的工程师,对于培养人才工作有着深远的发展意义。班主任是整个班级的核心,要带领好学生开展班级教育工作,情感教育则是重要依托。本文就从以下几方面进行了探讨。
【关键词】班主任  情感教育
中图分类号:G623.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)08-056-01

        班主任是学生实现理想的指路明灯,在学生的成长道路上有着极其重要的作用。班主任是联系各科老师之间的枢纽,对学生的综合成绩最为了解。班主任也是维系学生与学校和家长之间的正常交流负责人,是学生心目当中的权威以及核心。因此,班主任重点工作是建立班级的管理工作,是需要用情感来与每一个学生沟通交流,彼此信任,互相尊重,共同促进班级的和谐发展。
        一、以关爱为基础
        班主任就好比学生的父母亲,需要有足够的耐心、关心、爱心呵护学生的成长。人之初,性本善,学生还处在单纯的年龄阶段,对于世界的认识也十分狭窄,好奇心往往比较强烈,班主任要善于引导,用爱心感化每一颗幼小的心灵。爱能够淡化隔膜,拉近教师与学生的距离,学生也才会对教师敞开心扉,教师才能真正走进学生的内心。常言道,教师是辛勤的园丁,用心灌溉每一朵祖国的花朵。花朵自然是美丽而又脆弱的,恰如学生一样,正直灿烂懵懂的年纪,心思却又谨慎敏感。教师就需要用温暖来包裹学生易受伤的心,像亲生父母一样对学生进行保护,学生必然能够感觉到并给予回应,这样,师生间的感情必会进入更深层次的阶段,班主任工作的开展也势必如鱼得水。学生与教师是建立在平等的基础上的,班主任要做到尊重他们的人格,做到不随意批评,不轻易否定,不藐视,不歧视。亦师亦友是班主任工作的最高境界,成为朋友,便也得到学生的尊重,威信才能树立。爱是建立师生互相信任的保障,在有爱的背景下,学生愿意将困难和心事诉说给老师倾听,对老师的建议也会充分采纳,且班主任也从中了解了学生的性格兴趣以及近期的情况,达到了学生与教师的双赢。
        二、耐心举足轻重
        现代教育背景下,提倡将灌输教育转变为服务教育,学生是教师的服务对象,教师有义务规划其健康的人生道路。每一个学生都是可爱的天使,教师决不能区分对待,存有偏爱之心。不厌其烦的悉心教导,长此以往,坚持不解,再顽固的学生也会被感化。对于后进生来说,他们更希望获得教师的关注,教师的稍加赞许或鼓励便可能会树立起他们的信心,激发无限潜能。


因此,班主任在教育工作中,不能忽视对他们的培养。他们常常自卑心理严重,自控力差,有希望但不能坚持,长此以往,便自甘放弃等。因此,教师就要通过对他们的情况分析,对症下药,耐心的给予他们指导,一步步改变不良的学习习惯,培养持之以很的学习精神,以此重新建立他们的人生信念。
        三、充分信任是关键
        感情的升华就是信任,班主任还有一项工作就是班干部队伍的建设。传统的班干部是辅助老师进行班级的管理工作,通常都只是传达班主任的命令和通知,这样根本就不利于培养学生的责任感以及集体荣誉感。新的环境下,教师要充分信任,放手让学生自己去管理,并给以积极指导支持,树立班干部的威信。这样,学生便会大大提升责任感和自主创新能力,做集体的小主人。在实际工作中,要做到让每一个学生都能参与管理甚至能自觉为班级服务,获得为班级增添荣誉的机会,不能只一味重视文化课优秀的学生,音体美也要让其发挥特长,让学生组织班会、茶话会等多种形式班级活动,自己准备表演节目,再上台展示给大家欣赏,通过全员的参与,让学生之间更近一步的了解,增加友谊,让班级和谐有序,班风健康向上,团结力不断凝聚。作为一个班主任,首先是热爱学生,其次才是热爱工作,教育的最终目的不是提高学生的学业成绩,而是德、智、体、美的健全发展。信任便是萌芽开花结果的施肥剂,相信自己学生的能力,相信学生能够做好,相信每一个学生都能成功,班主任的教育工作自然就会深入到每一个学生的心灵深处。
        四、以自身素质作为后盾
        班主任是接触学生次数最多的教师,教师的一言一行学生都看在心里,从而影响他们的作为。因此,班主任的自身素质的提高就显得尤为重要,时刻注意自己的言行,以此在学生心中树立好的榜样形象。另一方面,教师也可以利用身教的方式对学生无形之中进行培养。教师的良好情绪也能够缓和课堂气氛,建立师生间良好的情感交流,在轻松愉悦的课堂教学中,双方共同探讨,一起进步,教学效率便相当可观,教师自身渊博的学识以及丰富的情感,也能成为学生们心中的偶像。班主任言传身教、表里如一、以德育人,把全身心都投入到学生教育工作上,与学生建立深厚的情感,自然而然,便成为学生爱戴与拥护的对象。
        学生是未来,学生也是希望,每个学生都需要用心呵护,班主任的职责意义也在于此,用爱心、用诚心、用热心、用耐心以及自身人格去感化、影响学生,给学生一个健康的成长环境,广阔的蓝天,强壮的翅膀,从而自由的翱翔。
参考文献:
[1]隋艳红.做农村小学高年级班主任的几点看法[J].中国教育技术装备,2009.
[2]叶凤霞.对做好欠发达地区农村小学班主任工作的思考[J].大科技•科技天地,2011,
[3]王德凤,王场.浅谈农村小学如何加强班主任工作[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2011.

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