工程训练中心条件下电机开放实验教学体系的规划研究与探讨

发表时间:2018/6/21   来源:《防护工程》2018年第4期   作者:胡迪
[导读] 随着新课改的不断深化以及素质教育的推进,我国对学生的教育情况也发生了很大的改变

胡迪
云南水利水电职业学院  云南富民  650400
          摘要:随着新课改的不断深化以及素质教育的推进,我国对学生的教育情况也发生了很大的改变。尤其是大专学生,大专学生多是以技术性学习为主,少有纯理论知识性学习。也就是说在针对大专学生的学习情况时,应该注重对学生们的实际操作能力的教育,因为技术性的知识若仅仅是通过对其知识能力进行教育,则很容易使学生只存在“知识储备多,动手能力差”的情况,不利于学生以后的发展。
关键词:工程训练中心;开放实验教学;体系;规划研究;探讨


          随着教育情况的不断发展,很多专科院校都对学生的工程实践教学方面进行了主要的工程训练。尤其是综合素质方面也都进行了很大的提升,逐渐建立了更多的工程实训中心。这是因为在工程实践的过程中,学生们若是不能够及时的接受培训的话就很容易将自己所学习的知识忘掉,而传统的培训方式例如电子实习或者校外实习的方式时间跨度太大,从而导致他们并不能及时的实现对所学知识的有效完成。基于此,本文对现阶段,在对学生的工程训练中心条件下电机开放实验教学中存在的问题以及其解决措施做系统的探究。
          1、工程训练中心条件下建立电机开放实验教学体系的意义
          (1)知识是用来运用的,而非是用来让学生们做机械式累计的。因此在对学生的培养过程中应该更加去注重大专学生们对所学知识的运用能力,摒弃传统观念中“知识储备多就是好”的传统观念,拒绝培养“书呆子”式的人才。
          (2)大专学生面临的是即将进入到工作中。而实际操作能力则对学生能否胜任此工作具有十分重要的意义。学生在日常工作环境中若是能够实现数量的操作机器那将无疑在“起步”阶段就切实的去提升了他们的竞争能力,从而使得自身价值和竞争能力都有很大程度上的提升。
          (3)实际操作能力也是对学生的基础性要求。首先,学生的积极操作能力是能否更好的完成学业过程的一个基础性的考核要求。换句话说,能否实现完成而正确的实践操作将对学生们有一个十分重要的影响,可以将其与学业完成情况进行直接的挂钩;另一方面,在学生的综合能力的培养上,其动手操作能力也将起到很大的一部分推动作用。因此,在对学生进行培养的过程中,需要在实际操作进行多方面的要求和培养,从而切实去提升他们的综合能力,进而增强其社会竞争能力。
          2、当前阶段在对工程训练中心条件下电机开放实验教学中存在的问题
          2.1重老师、轻学生
          受到传统观念的影响,在对学生的教育过程中始终存在教育者为教学主体的现象。从而导致在教学的过程中学生们在课堂环节不能充分调动其思考的积极性进,导致学习的过程中存在懈怠的现象。
          2.2重理论、轻操作
          重视理论而轻视实际操作的情况也是我国教育过程中一直存在的问题,在对学生进行培养的过程中,教学者会更加侧重对学生们知识能力的培养,纵使基础知识对学生们来说具有十分重要的意义,但若是不能掌握实际上的操作技巧,终究还是不能将自己对知识的运用能力和综合素养产生质的拔高。
          2.3重成绩、轻管理
          对很多的大专教育者和学生来说,学生们学习的重要结果就是最后的考试成绩,也就是说只要学生能够完成最后的考试成绩,或者能够及格达标的话,就完成了整个的考试过程。基于这种态度的教学和学习过程,必然会导致学生仅能够实现对所学知识的机械式累计而不能实现从理论到操作的飞跃。
这在另一个角度上说就是校方的管理方式出了问题,管理层次不应该仅仅是在教学知识进行单方面的累计,而是应该提升学生的综合能力的教育。



          3、工程训练中心条件下电机开放实验教学体系的建设理念
身为教育者,我们应该及时的对自己的教学策略进行反思,积极的思考如何才能更好的实现对学生们的知识技能的培养,及时的转变自己教学的观念,从而能够更好的完成教学过程,也能提升自己的教学能力。
(1)积极的贯彻素质教育的方针,将大工程意识、创新意识和工程实践能力作为学生能力培育的核心;将高素质、高层次以及复合型工程技术人才作为主体。然后按照工程实践教育的大框架之下进行规划建设。以此方式来实现学生在学习的过程中增加素质教养和能力
          (2)贯彻多学科的集成思想,给学生营造一种更加宽阔并且真切的大工程背,从而切实地去开拓视野。
          (3)对资源进行共享,提升对公共资源的使用效率,建立完整而高效的管理方式,充分发挥其师范基地的作用。
          (4)帮助学生树立安全、合作、管理、质量等大工程意识,切实去提升学生的综合素养,并且能够做到实现完整的育人功能。
          (5)增强学科建设的优势,同时积极建设本校的专业特色,找到让学生学习本专业的最好方法,进而提升他们的综合素养能力。
          4、如何提升学生们开放式实践教学
“开放”不仅仅是对时间、空间的开放,更重要的应该是对训练内容的开放。因此,在构建科学而高效的训练体系的过程中,我们应该注意到以下几个方面:
          4.1完善实践教学平台的设计
          教学平台的设计应该注重两个方面的内容,一个是“多层次”另一个是“模块化”。其中多层次的工程训练可以分为“基础训练、综合训练、创新训练”三个层面。
基础训练层次主要是通过对学生进行认知性工程训练和工程技术基础训练。其目的是让他们在学习的过程中,加深基础知识的掌握能力,以及对自己基础能力和动手能力的提升等等,也是提升学生基础文化素养的重要方式;而综合能力则是注重对综合应用能力的培养,对于提升基础知识的应用能力,以及提升拓展基础知识的应用能力都有十分重要的影响;创新训练是提升综合能力的重要方式,学生通过在对基础知识进行不断的巩固的基础上,进而产生对未知的学习方式的探索,通过探索的方式让自己所学习的知识能够在一个很大的基础上进行不断提升。
而模块化是指以单元为模块展开的具有连贯性和综合性的系统学习方式。学生可以在选课的时候对自己感兴趣或者特别想学的内容进行“打包选择”。使教学方式和教学形式更加具备灵活性和专业性,提升了学习能力和文化素养。
          4.2提升管理水平,完善管理体系
          在对学生的管理过程中,若是能够及时而保质的构建管理体系,将会使他们的成长产生极大的推动作用。能够让学生在一个更加规范的环境中完成学习的过程,切实提升学习能力。
          4.3拓展中心功能,建立可持续发展机制
          在现代的工程训练过程中,越来越多的科研活动逐渐成为促进教学质量发展的重要因素。为此,我们可以通过仿照高校的形式来成立一个主管教学和科研的研究所,从而做到充分利用中心的设备、人才和场地来进行科研工作。以此来做到不断的拓展大专院校本身的中心功能,加强对新产品的开发和对科研成果的转化工作,努力做到大规模培养人才的要求,稳定师资队伍的建设,从而切实做到积极的建立可持续发展的机制,形成在发展的过程中不断对自己存在的不足进行补充最终实现良性的自我循环。
          5、结束语
          综上所述,工程训练中心条件下电机开放实验教学对学生们的影响是十分深远的,因此我们应该积极的寻找更好的教学的方式,从而能够让学生在一个更好的学习环境中完成学习环节,切实做到提升他们的学习成绩和效率。
          参考文献:
          [1]周晓华,李振强,张银,潘盛辉,文家燕.异步电机间接矢量控制系统虚拟实验分析[J].实验技术与管理,2017,34(12):117-120+149.
          [2]马丽,李凯,吴鹏飞,苏敬方,王志勇,江洪.电机拖动实验中常见故障的分析与解决办法[J].河北工程技术高等专科学校学报,2017(02):24-26.

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