小学语文习作教学中生活化教学的应用

发表时间:2018/6/21   来源:《素质教育》2018年7月总第278期   作者:温红英
[导读] 通过生活化教学的应用,不仅引导学生留意身边的生活,而且激发学生对生活的探索,进而使得生活化教学在小学语文习作教学中发挥重要的作用。

云南省曲靖市第二小学 655000
        摘 要:在当前小学语文教学中,大多学校对习作的教学课时安排比较密集,目的是培养学生的语文写作能力,在培养小学生写作能力的基础上,通过生活化的教学方式,将学生实际的生活纳入习作教学中,并作为学生写作的素材,能够让学生通过写作将自己的真实情感体验描绘出来。
        关键词:小学语文 习作教学 生活化应用
        在小学语文习作教学过程中,习作教学占据重要的位置,小学生通过长时期的语文基础习作能力的训练,部分学生的写作水平有所提升,但仍然有很多学生的写作能力比较薄弱,这主要是因为他们缺乏真实的生活体验和情感的共鸣,不仅表现为语文知识不足,更主要是缺乏对生活的点点滴滴的观察和体验,所以导致学生的写作能力偏弱。而通过生活化教学的应用,不仅引导学生留意身边的生活,而且激发学生对生活的探索,进而使得生活化教学在小学语文习作教学中发挥重要的作用。
一、生活化教学对小学语文习作教学的影响
        通常我们所说的生活化教学,主要是指将教学活动设置在现实的生活背景下,将学生的生活实际纳入到语文习作教学中,能够有效地激发学生学习的兴趣,并且引导学生能够走入生活实际,让他们关注生活、体验生活,在生活中学习,获得丰富的语文写作素材,进而将学习的语文知识灵活地应用到生活中。优秀的文学作品大多数来源于生活,又高于生活,通过生活化教学方式的运用,能够帮助教师更好地进行语文习作教学。
        在小学语文习作教学课堂中,很多教师忽略了生活化教学对小学生语文写作能力的培养,并没有给予过多重视。


通常教师更注重学生对习作练习的情况,并且更倾向于写作技巧的传授,淡化了学生在生活中获得写作灵感的能力,忽视了学生在生活中获得的情感体验。长期如此,会让学生失去语文写作的热情,导致语文习作教学效果不理想,学生会认为语文写作或者语文作业是一件痛苦的事情,不利于培养学生学习语文的兴趣和动力,进而对小学生语文的学习造成了不利的影响。而通过生活化教学方式的融入,明显地改善了小学语文习作教学面貌,有效地提升了小学语文教学质量。
二、小学语文习作教学中生活化教学的应用
        1.以教材中的习作练习为中心,设计生活化情境。小学语文习作教学对学生的写作能力提升具有重要作用,但是在实际的语文教材中,关于习作练习方面的素材,需要教师花一些心思来挖掘和准备,做好充足的备课内容。而通过生活化情境的设计,以教材中的习作练习为中心,在实际的小学语文习作教学中产生了很好的效果。教师通过对教材的整合,对教材中涉及的一些生活化元素进行编排,进行一些不同类型的写作练习,让学生能够在写作练习中充分发挥想象力,回忆生活中的场景,根据教师提示的生活化元素,让学生从语文习作练习中不断提升自己情感体验,以及对生活的领悟。
        2.利用亲身经历,引发情感共鸣。在小学语文习作教学中,教师可以提前一周布置习作练习,给学生充足的时间让其准备一些生活中的素材。比如生活中的亲身经历和亲眼看见的事情,例如帮助老奶奶过马路、帮助妈妈打扫房间等,这些都是学生在平时生活中经常会碰见的事情,每个人都有不同的体验,正如书上所说:“赠人玫瑰,手有余香”,进而慢慢培养学生的写作兴趣。再比如,给学生布置一些半命题的作文题目,以梦想是***为题写一篇作文,学生在看见这样的题目时,下意识地会联想到自己的梦想,进而发挥自己的想象力来完成这篇作文,其实这也是在利用学生的亲身经历来展开写作,让学生很自然勾起自己的回忆,以及对未来的憧憬,进而在写作中体现自己的情感。此外,在训练作文写作格式时,引发了学生的情感共鸣。在语文教学中,教师还可以将口语表达能力的传授融入到习作教学中,从不同视角去标新立异,实现语文习作的创新教学,进而有效地提升小学语文教学效果。
        3.观察家庭生活,提炼写作素材。在家庭生活中,父母作为孩子的第一任教师,在孩子的成长中扮演重要角色。父母的一言一行都会对孩子产生重要影响,学生在家庭中可以学到不同知识。所以,在小学语文习作教学中,教师可以根据学生的家庭生活进行习作练习。比如,有的学生家长是做生买卖的,就可以让自己的孩子设计一条广告语,有的家长是医生,可以让自己的孩子说一说医生的职业功能等。这样既能活跃课堂教学气氛,又能激发学生学习的动力,培养学生思考能力,让学生从生活中挖掘有意义的写作素材。教师在语文习作教学中,要重视学生情感的引导,让他们融入到写作情景中。在日常生活中,鼓励学生多与父母沟通,将自己的想法和父母分享,这对学生写作水平提升具有重要作用。
        综上所述,小学语文作为重要的一门基础学科,对学生开展其它学科的学习具有重要作用。在小学语文习作教学中,通过生活化教学的应用对学生的写作水平的提升具有重要帮助,通过生活化教学的引入,能够让学生在写作中,自然而然地联系自己的生活,将自己生活中的亲身经历的事情作为素材应用到写作中,进而有效地提升学生的习作能力。
参考文献
[1]黄晓华 谈小学语文习作教学中生活化教学的应用[J].才智,2016,11。
[2]席琳 生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J].西部素质教育,2016,12。
[3]高晓燕 浅谈生活化教学在小学语文习作教学中的应用[J].内蒙古教育,2016,05。

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