浅谈学校开展课外活动有机渗透德育之我见

发表时间:2018/6/21   来源:《素质教育》2018年7月总第278期   作者:叶翠珍
[导读] 应积极组织学生开展丰富多彩的课外活动,有机渗透德育教育,在活动中锻炼人,在活动中提高人。

广东省罗定市罗城南区小学 527200 
        摘 要:课外活动作为一种教育形式,具有很强的德育功能,在我国古代就已出现。《学记》中记载:“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。”也就是说,受教育者在课堂学习之外,还要进行与课堂学习有关的课外活动。因此应积极组织学生开展丰富多彩的课外活动,有机渗透德育教育,在活动中锻炼人,在活动中提高人。
        关键词:课外活动 德育教育 渗透
一、以课外活动为契机,有机渗透行为习惯的养成教育
        叶圣陶认为,“我们在学校里受教育,目的在养成习惯、增强能力。我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯、增强能力。习惯越自然越好,能力越增强越好”。行为习惯的养成教育是班主任耐心细致而常抓不懈的一项工作。而在实际教育中,老师苦口婆心的随时教育、天天教育不仅对学生没有效果,而且很容易使学生产生厌烦情绪,同时造成逆反心理,其结果会使教育者的工作愈加被动,教师的亲和力逐渐减弱,师生间的距离随之拉大,学生的心理健康也会受到影响。如果班主任在丰富多彩的课外活动中对学生有机渗透习惯的养成教育,就会受收事半功倍的效果。班级在开展任何一种活动时,都要向学生宣布活动要求和规则,参与者必须遵守,也就是说活动本身就对参与者具有无形的约束力。作为学生,他并不希望在公共场合出尽洋相或受到批评和谴责,而是迫切希望老师和同学们对他的赞许和认可。
二、以课外活动为载体,促进学生心理健康发展
        1989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义,即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”,“健康的一半是心理健康”。由此可知,健康不仅仅是指躯体健康,还包括心理、社会适应、道德品质相互依存、相互促进、有机结合的。


而当前大多数五、六年级的孩子,特别是成绩不大理想的小孩,一方面自卑心理较为严重,逆反心理比较突出,自我封闭与渴望开放矛盾并存,另一方面自我意识较强,思想意识较为活跃。作为班主任应不断开展丰富多彩的活动,引导学生学会克服消极情绪,培养积极健康的心理品质。
        结合本班实际开展形式多样的课外活动,充分发挥学生的特长,一方面有利于培养学生的自尊心、自信心;另一方面有利于引导学生合理宣泄消极情感,克服消极情绪。苏霍姆林斯基曾说:“每个少年是多么渴望看到自己的成绩,多么渴望别人承认他的优点和技艺。”而“教师的任务在于发现每个学生都有哪些特殊的禀赋和才能,并使他们在集体面前得到发挥,以便让每个少年都意识到自己能为集体生活作出贡献。”因此,班主任通过组织体育类竞赛活动、诗词朗诵比赛、卡拉OK比赛、书画竞赛、棋类竞赛、演讲比赛等活动,充分发挥每一位学生的特长,让每一个学生在活动中保持快乐愉悦的心情;在活动中享受学习,体验成功,追求最大限度的发展;在活动中不断发泄心中的不快,消除不良的情绪;在活动中不断培养自尊心和自信心,促进心理健康的发展。以我教过的五年级为例,五年级学生既想表现自己,又有害羞心理。所以我在课堂开始前先让一位学生进行英语小演讲,事先让成绩一般的同学写好演讲稿,老师帮忙修改,晚上自己在家排练几次,第二天在全班展示。通过在活动中不断培养学生的自尊心和自信心,促进其心理健康的发展。
三、以主题教育为突破口,强化学生的思想教育
        “一个孩子是一个家庭的希望,亿万个孩子就是一个国家和民族的希望。”我们党做出了切实加强和改进未成年人思想道德建设的重大决策,党的十七大也对未成年人思想道德建设提出了新的更高要求。学生的思想教育尤其是小学生的思想教育,已成为班主任工作的重点。班主任一方面有机结合学校组织的法制教育大会、消防演练、防震演练等加强学生的思想教育,另一方面还应结合本班实际开展以“增强自信”、“养成习惯”、“感恩教育”等为主题的各种活动,点燃学生思想的火花,唤醒学生沉睡的心灵。
四、充分发挥活动课集体功能,加强学生集体主义教育
        集体主义教育是中小学德育教育的重要内容之一,是受教育者形成集体主义观点、关心集体、乐于助人的感情和善于在集体中生活的教育。苏霍姆林斯基曾说:“集体主义思想的深远根源之一,在于能够敏锐地理解和感受到自己的每一举动、每一行为都对他人的心灵有影响。”因此班主任除了利用课堂对学生灌输集体主义情感外,还应充分发挥活动课的集体功能,让学生在活动中接受集体的潜移默化的熏陶,获得集体主义情感体验。一方面可以培养学生团结协作的合作意识和团队精神,另一方面还可以激发学生的集体荣誉感从而增强班级凝聚力。我班是一个由50人组成的大家庭,而男生就有36人,他们个性鲜明,自我意识很强,思想意识也很活跃,表现在集体活动中就是个个逞能、各自为政、互不买账。开学后的第一场篮球就和隔壁班扛上了,队员们个个心高气傲,大有踏平全校球队之势。可比赛一开始,他们就各自为政、互不配合,没有一点章法,最后以惨败而告终。而后他们对这场球赛进行了深刻的反省,并从中悟出了这样一个深刻的道理:篮球运动是一个团体运动,它不是个人表演,它需要团队的技术和实力,更需要队员的默契配合。在今后的社会生活中,我们千万不要以“我”为中心,要时刻想到所参与的团体。一个强有力的团体,才是我们施展个人才能的重要条件。人生就是一场球赛,不输则赢!而真正的裁判是你自己!如果我们在社会这个大球场上,能够保持谦虚谨慎的态度,正确对待自己的对手,和他人团结合作,我们的人生将会更加绚丽!

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