小学数学教育中独立思考能力的培养策略

发表时间:2018/6/15   来源:《中国教师》2018年7月刊   作者:刘潇
[导读] 新课改下,我国教育行业发展速度有所提升,为给有关教育机构求知者提供更好的学习环境,激发学生的学习能力,有关教育部门有必要加大对小学阶段教育过程的资金投入量,为小学生提供更好的学习环境,激发学习欲望,注重对其独立思考能力培养过程,有效改善数学教学现状, 使课堂元素更加丰富,提升小学教育教学质量,提高小学生对教师的信任程度。

刘潇    广西岑溪市水汶镇中心小学    543204
【摘要】新课改下,我国教育行业发展速度有所提升,为给有关教育机构求知者提供更好的学习环境,激发学生的学习能力,有关教育部门有必要加大对小学阶段教育过程的资金投入量,为小学生提供更好的学习环境,激发学习欲望,注重对其独立思考能力培养过程,有效改善数学教学现状, 使课堂元素更加丰富,提升小学教育教学质量,提高小学生对教师的信任程度。
【关键词】小学数学;独立思考;能力培养
中图分类号:G623.8   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)07-169-01

       小学教学阶段是我国教育环节中比较重要的部分,在该教学过程中教职人员有必要对学生进行能力培养工作,提升小学生对相关知识的领悟能力。在现阶段小学教学过程中,教职人员过于注重教学知识的讲解,忽视小学生能力培养工作,缺少实际运用过程。有关教职人员要及时构造以生为本课堂,注重小学生的主体学习意识培养工作,进一步提升小学生对数学课堂的满意度。
       1培养小学生独立思考能力意义
       小学教育是教育阶段比较重要的部分,进行该部分教学过程,能有效提升小学生对基础知识的运用能力,激发参与学习过程的兴趣,增强其对相关基础知识的领悟能力。数学科目是小学阶段必不可少的一门教学科目,通过该科目教学过程的开展,能有效缩短师生之间的距离,有利于教职人员更好进行后续教学活动。在教学过程中,教职人员不仅要对小学生进行多种知识的教学,还要注重对其进行能力培养,提高小学生对所学知识的领悟能力以及运用能力,进一步推动教育行业发展。
       2小学数学教育中独立思考能力的培养策略
       2.1创建以生为本的数学课堂
       在传统教育过程中,教职人员忽视小学生在课堂的参与程度,没有给予小学生适当的关注,没有让小学生充分感受到自己被尊重的感觉。这不利于小学生能力的提升,为有效改善传统教学状态,优化课堂体系,有关教职人员有必要提高小学生的课堂地位,合理构建以生为本的课堂,丰富小学生的课堂学习体验。合理构建新式课堂,在课堂上能有效给予小学生一定的发言权,尊重他们的想法,对小学生提出的问题进行有效思考,及时进行正确学习引导,使小学生形成正确的思考方式。
       2.2结合生活进行数学教学
       以往数学课堂上,教职人员为小学生呈现的是一个枯燥无味的课堂,将教材中教学内容原封不动的进行诵读,降低小学生在课堂活动中的参与兴趣。为有效改善这中间教学状态,为小学生呈现一个更好的教学课堂,教职人员有必要改善教学方式,结合生活元素进行教学。及时有效了解小学生在生活中感兴趣的事物,将小学生习惯的物品作为教学道具,丰富课堂。


比如,小学生普遍喜欢玩偶,教职人员可以将手偶融入于课堂中,作为课堂道具。数学知识比较枯燥,教职人员对于小学生来说没有那么大的吸引力,教职人员用手偶吸引小学生的注意力,将教师需要陈述的话以卡通人物的身份进行阐述,有效提高小学生对课堂的关注度。将部分数学问题以手偶人物形象的身份进行问题的提出,进一步使小学生针对所提出的的问题进行思考,进一步培养小学生独立思考能力,激发小学生的学习兴趣,提升数学课堂教学质量。
       2.3教授学生独立思考的方式方法
       在数学课堂教学之中,老师除了讲授知识,更应当引导学生去体会思考的过程。学生是学习过程中的主体,如何让学生在增长知识途中得到独立思考能力的锻炼是一个很值得关心的问题。因此,老师在讲授知识时,要反复对思考过程进行引导,让学生能够拿到类似问题有思路。然后进行相关习题的即使演练,让学生加深思路方法的探求与总结。除此之外,让学生进行自我思路的阐述也是必不可少的,可以给学生分配小章节学习内容,或者课后探究案例,让学生通过自主研究,给班级同学进行上课式讲解。这样才是加深印象,提高自主学习能力和独立思考能力的关键。并且老师要做好学生思考问题方式方法的总结工作,这不仅可以用来启发下一届学生,还可以用来提升老师自我思考的全面性。
       2.4选取新颖有趣结合实际的教学内容
       现在很多老师在课堂之上只顾教学任务,照本宣科,让学生对课堂学习感觉十分枯燥。但是数学是和生活紧密联系的,老师完全可以将生活之中的实际例子拿出来让同学们进行分析,而且可以及时了解学生的关注热门,将其与即将讲授的数学知识结合,可以提前引发学生的思考和兴趣,这对于创建和谐课堂和良好学习氛围是很有帮助的。而且,良好的学习兴趣也是深入思考的基本前提。老师完全可以将生活之中的实际例子拿出来让同学们进行分析,而且可以及时了解学生的关注热门,将其与即将讲授的数学知识结合,可以提前引发学生的思考和兴趣,这对于创建和谐课堂和良好学习氛围是很有帮助的。而且,良好的学习兴趣也是深入思考的基本前提。
       结语
       综上所述,在我国教育环境中,教职人员有必要对小学生进行能力培养工作,提升小学生多方面能力。现阶段,社会对人才的要求逐渐提升,为有效满足社会对人才的要求,有关教育机构需要对小学生进行全面培养,以期提高学生未来步入社会的岗位胜任力,激发小学生的学习欲望。在小学教育中,教职人员有必要对其进行独立思考能力培养,使小学生在完成相关知识学习活动后,能有效对所学知识进行有效分析,合理运用所学知识解决生活中存在的问题。
参考文献:
[1]六年级语文智慧课堂的协作能力培养研究[J].黄少颜.教师 2018年10期.
[2]小学生的语文朗读能力培养研究[J].张东菁.中国校外教育 2018年02期.
[3]基于新课标的学生预学能力培养研究[J]. 洪艳.成才之路 2018年10期.
[4]基于核心素养的小学数学抽象能力培养研究[J]. 颜雪艺,袁益柳.  教师博览(科研版) 2018年03期.
[5]如何在小学数学教育中培养学生独立思考能力[J]. 刘晓红.  课程教育研究 2018年09期.

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