小学藏语文教学注意要点

发表时间:2018/6/15   来源:《中国教师》2018年7月刊   作者:德吉玉措
[导读] 小学生的教育深受人们重视,其一主要是因为小学生是学生学习生涯的初始阶段,是培养学生学习方法以及学习态度的关键时期,其二小学阶段的学习主要是基础学习,是在为以后的学习奠定基础,由此可见学生阶段的重要影响,所以小学藏族语文教学的教学方法要不断进行创新以及方法的改进,在教学过程中不断发现问题解决问题,提升教学质量,为学生以后的学习打下基础,下文主要对小学低年级藏语语文教学的注意要点进行了分析。

德吉玉措    西藏那曲市小学    852000
【摘要】小学生的教育深受人们重视,其一主要是因为小学生是学生学习生涯的初始阶段,是培养学生学习方法以及学习态度的关键时期,其二小学阶段的学习主要是基础学习,是在为以后的学习奠定基础,由此可见学生阶段的重要影响,所以小学藏族语文教学的教学方法要不断进行创新以及方法的改进,在教学过程中不断发现问题解决问题,提升教学质量,为学生以后的学习打下基础,下文主要对小学低年级藏语语文教学的注意要点进行了分析。
【关键词】小学;藏语文教学;注意要点
中图分类号:G648.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)07-179-01

        藏语文是我国与语言文化的重要组成部分,所以应该对其进行合理科学的传承,由此,就要求藏语教师要积极进行藏语文教学方法的优化与完善,尤其是小学低年级的藏语文教学最为重要,因为小学时期是学生最易塑造的时期,在此时期让学生对藏文有充分的了解,能够促进以后学生藏语文的发展,藏语语文老师肩负着巨大的责任,所以在进行小学藏语文教学的同时,应该时刻、不间断的进行藏语文教学方法的改正以及提炼,促使学生藏语文水平不断提升,促进学生良好发展。
        1.低年级阶段要积极进行朗读教学
        一年级朗读念诵时,第一学期要认清藏语元音与辅音字等,前加与后加字,上加与下加等的组配要弄清楚,以此打下扎实的基础,课本上出现的名词特别要注意拼读。第二学期藏文楷书和藏文草书拼读要认真,仔细,写法上元音辅音和上下的大写字体,楷书等全都用藏文草书的写法去写,写时大写合适、不越线、字体写美、前加后加,上加下加要标在该字的上面,不能离字。二年级朗读念诵时,在读音标准的基础上学读词,词语读音标准的基础上去念句子。写法上先写好字,再扩展到词语,写好词语的基础上扩展学习写句子,并注意要边读边写。三年级朗读念诵时,草书和楷书要都能通读,从会读句子扩展到能连读几个句子,再到能熟读整个课文,读的过程中能理解课文。为了不致混用字词,要开始背诵藏语文《正字法》,边背边用,边读边写。
        2.要注意三维目标的落实
        《新课标》指出:在语文课堂教学中要体现三个维度,即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。为了使学生能够全方面发展,教师在课前应熟悉教材,要把握好三维目标中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者之间关系,要注意三维目标的落实:
        (1)注重知识与技能的培养,教师要让学生了解课文的重点,并通过创设问题情境、探究问题、讨论问题等形式,使学生把握知识,运用知识。同时,通过拓展问题方式要加强学生观察能力的训练、操作能力的训练、表达能力的训练和问题解决能力的训练,并以四项训练为载体,培养学生的思维能力、解决问题能力。
        (2)注重过程与方法,在教学中往往会出现班级里面学生知识层次参差不齐的现象,针对这一问题教师要根据不同知识层次的学生设计问题,这一方面能激发学困生的学习兴趣,另一方面能让学习成绩好的学生得到满足,将“要我学”转变成“我要学”。另外,在课堂教学中,教师要改变传统的教学方式,变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”,要加强对学生学习方法的指导,让学生学会听课、学会复习,学会思考。


同时,要给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间,要给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会,要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。
        3.要注意培养学生学习藏语文的兴趣
        (1)注重学生对学习藏语文的重要性的认识
        藏语文是我国民族文化的重要组成部分,是中华民族的共有精神财富,作为一名藏族学生来讲,传承藏语文文学是义不容辞责任,尤其是如今在党和政府对民族文化传承、保护的好政策的背景下,教师应当加强学生对重视继承学习本民族语言文学的思想教育,培养学生对继承、发扬民族语言文学的责任感和使命感。
        (2)建立良好的师生关系,培养学生学习兴趣
        我区初中办学都集中在县城里,大多数学生是农牧民子女,学生上初中离家较远,由于交通因素,家庭教育几乎为零,这样使得他们在成长中出现了许多缺陷,因此教师必须与孩子们建立良好的师生关系,而融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛,能促进师生的互动。在藏语文课堂教学的过程中师生之间不仅仅是知识的传递,同时也伴随着心灵的接触,情感的交流,教师应经常深入到学生中间,了解并努力解决学生心理、身体、交际等各方面的困难,成为学生最亲密的心灵上的伙伴。实践证明,良好的师生关系能使学生积极配合你的教学,在良好的教学气氛中完成教学任务,达到预定的目的。
        (3)优化教学方法,激发兴趣
        想要实现小学低年级藏语文的质量得到提升,除了要优化教师的教学方式同时也应该,还应该积极进行学生对藏语文的兴趣培养,促使学生在藏语文学习的发展,在教学时,老师应该在小学生的学习生活中占有指导以及培养的重要地位,通过不同的教学方法,来促进学生对藏语语文知识的兴趣,与此同时,在实施藏语语文教学的过程中,要建议学生进行学习目标的建立,这样能够激发学生的学习动力,同时还要在进行藏语语文的过程中,鼓励学生积极奋进,善于发现学生的有优点,并发扬学生的优点,并及时给予赞美及夸奖,这样才能够使学生不致丧失信心,才能够更加有效的促进学生进步,激发学生对藏语语文的学习兴趣,
        结束语:
        总之,作为一名藏语文老师,任重而道远,需要在实际教育教学工作中不断总结经验,教书育人,用毕生的精力发扬民族文化,为中华文化增添更多的光彩。
参考文献:
[1]“阅”读越精彩——语文阅读提升语文素养的新探与实践[J].胡成銮.作文成功之路(下)2015年09期.
[2]“厚积”才能“薄发”——浅谈如何引导学生开展课内外积累[J].顾文娟.作文成功之路(上)2016年04期.
[3]浅析大语文教育对培养学生语感的作用[J].王银燕.学周刊2012年13期.
[4]行走在“大语文”教育之路上——小学语文教育教学再思考[J].朱爱华.语文教学通讯2012年09期.
[5]谈谈“大语文”环境的建设——农村初中语文有效教学的一点思考[J].陈志勇.新课程(中学)2012年04期.

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