浅谈实施素质教育深化小学语文教学改革

发表时间:2018/5/15   来源:《中国教师》2018年5月刊   作者:薛欢
[导读] 对小学语文来说,要实施素质教育,必须将素质教育的要求全面地渗透、贯穿到小学语文的教学目标中;小学语文教学的目标必须充分地指向和体现素质教育的要求。

薛欢    青川县马鹿镇中心小学校    628100
【摘要】对小学语文来说,要实施素质教育,必须将素质教育的要求全面地渗透、贯穿到小学语文的教学目标中;小学语文教学的目标必须充分地指向和体现素质教育的要求。学生主动地探究、获取知识,在探究、获取知识的过程中同时形成能力,形成良好的思维品质、心理品质和行为习惯。这就是小学语文教学提高学生语文素质的根本措施。
【关键词】小学语文; 新课改; 素质教育
中图分类号:G623.6   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)05-146-01

        素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重开发受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。把素质教育与现代小学语文教学有机的结合在一起,把小学语文教学作为素质教育的主阵地和关键渠道,是现代小学语文教学全面开展素质教育的重要内容。素质教育要求我们在小学语问教育过程中在研究学生共性的同时不断研究学生的个性,做到因材施教,使每一位学生在语文学习过程中都能找到自己的闪光点,为学生未来学习和自身发展奠定良好的基础。
        1 我国现代小学语文素质教育教学中存在的问题
        1.1 语文课堂素质教育教学设计不合理
        学生是学习的主体,教师是学习的引导者,小学语文课堂素质教育教学就是要最大化的发挥学生的主体作用。长期以来,语文教师是课堂教学的主体,没有考虑根据学生的具体要求进行课堂设计。具体体现在两个方面:
        (1)教师在安排设计课堂教学的时候往往以教学内容为核心不顾学生的需求,使学生无法参与到课堂教学中去,导致学生无法跟上教师课堂教学的节奏,极大的降低了学生学习的兴趣和热情。
        (2)大部分语文教师比较重视素质教育在小学语文课堂教学中的实施,在上课之前增设一些学生感兴趣的问题,让学生带着问题投入到学习中,但这些问题往往与该堂课的教学毫无关联,看似在语文课堂教学中实施了素质教育但是起不到任何效果。
        1.2 小学语文教学理念阻碍了素质教育的实施
        众所周知,教育理念是指导教育教学的基础,直接影响着教育教学中的每一个环节。在小学语文课堂教学中实施素质教育需要树立全新的教育理念,然而现在部分学校的教育理念不能满足素质教育的要求。部分学校仍然将分数作为决定学生优劣的唯一根据,忽视学生思想道德、科学文化、身心健康、实践创新等综合素质的培养。
        1.3 小学语文课堂中素质教育的实施过于形式化
        小学语文课堂教学不应该为了素质教育而实施素质教育,现在很多小学为了实施素质教育在小学语文课堂教学过程中只存在于形式之上,根本不在乎实施素质教育对小学生的重要意义,对学生的综合素质的培养根本起不到有效的作用。随着科技的进步和教学形式的丰富,多媒体逐渐走进了小学语文的课堂,各种各样的课件、PPT 被用于小学语文课堂教学。


小学语文课堂教学的形式不应该成为素质教育的标准,并不能简单的认为丰富、绚丽的课堂教学模式就代表实施素质教育,真正的素质教育与教学内容并行不悖,相辅相成的,教学内容是素质教育的基础,素质教育是教育教学的升华。小学语文课堂不应该成为教师精彩表演的平台,教学形式只是语文课堂教学重要的手段,教学形式上的多样化和多元化虽然与传统的教学形式相比对小学语文课堂教学起到了促进作用,但是在教学形式上的过分追求忽视教学内容反而对小学语文课堂中实施素质教育起到事倍功半的作用。
        2 小学语文课堂教学中实施素质教育探析
        2.1 优化语文课堂安排突出学生的主体作用
        科学、合理的课堂设计是语文课堂教学实施素质教育的基础,要求课堂教学设计应该紧紧围绕学生的实际情况和学习需要,充分体现“以人为本”的素质教育理念。实践出真知,课堂教学中实施素质教育需要学生的积极参与和配合,主要可以从三个方面入手。首先,教师从语文课堂教学的主体转变为语文课堂教学的主导者,将教材和学生的实际情况相结合制定课堂教学计划,在课堂教学过程中循循善诱,把素质教育实施到课堂教学的每一个环节当中。其次,教师要做一位指导者,创新是一个民族进步的灵魂,小学是培养学生创新意识和创新能力的最佳时期,教师在课堂教学中要尊重学生的创新思维,而不是培养学生的固定思维。最后,语文课堂教学一定要注重培养学生的探索意识,鼓励学生在学习上度多多探索、大胆质疑,鼓励学生实践能力的培养。
        2.2 创新教育理念,为素质教育提供保障
        根深蒂固的教育理念影响着小学语文课堂素质教育的实施,虽然小学面临的升学压力要远小于中学,但是教学成绩一直牵绊着社会、学校和家长的心。为了学生更好的发展;为了提高学生的综合素质;为了践行素质教育,必须创新教育理念,在提高学生成绩的同时加强培养学生的综合素质。
        2.3 科学的利用教学方式实施素质教育
        (1)语文课堂教学方式是为语文教学内容和实施素质教育服务的,丰富多样化的教学方式并不是素质教育的具体体现,教师在教学过程中要有效的提高教学方式的效率而不是追求教学方式的绚丽、美观。语文课堂教学无论是哪种教学方式都要围绕一个基本点那就是教学内容,把丰富的教学方式与课堂教学的重点、难点、素质教育进行充分的结合,让学生在学习新知识的同时潜移默化的提高自身的综合素质。在课堂教学中尽可能多的创设情景,让学生感觉到身临其境,亲身体会般,小学生又喜欢表现自己,利用这一点老师尽量让学生给学生机会,让他们有足够的热情参与到语文学习当中去,这样既锻炼了学生的语文交流能力有提高了学生语文素养,有利于语文课堂教学中素质教育的全面实施。
        3 结语
        总而言之,小学语文教学素质教育实施直接影响着小学素质教育的质量。首先,优化语文教师课堂教学设计,突出学生的主体作用,极大的提高了课堂教学的利用率。其次,改变小学语文教学传统的教育理念,加强学生综合素质的培养。最后,有效的利用丰富、多样化的教学方式,将素质教育融入到教学方式中去,有利于提高学生学习的积极性和主动性。这样在小学语文课堂教学中实施素质教育可以说是水到渠成。
参考文献:
[1]叶艳峰.浅析素质教育下的小学语文课堂教学[J].中华少年,2013,(12).
[2]寇杰.语文教学要注重培养学生的人文素质和科学精神[J].新课程研究(下旬刊),2011,(09):36-37.

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