兴趣教学,构建初中语文高效课堂

发表时间:2018/5/15   来源:《中国教师》2018年5月刊   作者:莫绪杰
[导读] 兴趣是最好的老师,为有效构建初中语文的高效课堂,就要充分调动学生的学习积极性,让学生积极主动地学习语文知识,教师要让学生充分意识到语文的无限魅力,在语文知识的海洋里,体会到人内心深处最真挚的情感。

莫绪杰    广西桂林市兴安县湘漓镇初级中学    154100
【摘要】兴趣是最好的老师,为有效构建初中语文的高效课堂,就要充分调动学生的学习积极性,让学生积极主动地学习语文知识,教师要让学生充分意识到语文的无限魅力,在语文知识的海洋里,体会到人内心深处最真挚的情感。
【关键词】
中图分类号:G652.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)05-144-01

        前言:随着新课改的到来,教学大纲对初中语文教学有了新的要求,语文教学不仅仅要关注学生的考试卷面成绩,更多的应该关注学生在学习过程中能力的培养,语文综合素养的提高。 想要多方面的提高学生的语文能力,教师应该以学生语文学习兴趣为出发点,提高学生自主学习的积极性,让学生从心底里喜欢语文的学习。
        一、影响学生语文学习兴趣的几点因素
        1、学生学习任务过重,无法产生学习兴趣。
        在初中阶段,学生面临着中考,学习压力较大,老师缺乏对学生的了解,没有走入学生的生活和内心。学生学习的目的也不纯粹,只是为了成绩而学习,同时,没有掌握科学有效的学习方法,一味地“题海战术”,导致学生失去了学习语文的兴趣。
        2、语文教学模式单一,不利于语文综合素养的提高。
        语文教学内容是非常丰富多彩的,语言不同的表达方式都呈现着不同的美,但是在当前的初中语文教学过程中,教师没有把语文的美展示给学生,而是以一种任务的形式给学生布置完成,学生在课堂上机械般的记忆,但是当下课进行学习时却发现自己没有掌握多少内容。单一机械的教学模式给学生的学习带来了很大的心理压力,教学效率停滞不前。
        3、电子产品占用学生过多的空间,导致学生不愿意学习。
        社会的进步和发展,使更多的电子产品走入了学生的生活,在当前的语文学习中,很多学生利用“作业帮”、“百度”等软件查找作业答案,久而久之,丧失了思考问题的基本能力。同时,学生很难割舍掉电子产品的诱惑,每当放假或者休息时间,就会沉迷与网络游戏,这样的现象不仅仅影响的是学生的生活习惯,更加影响的是学生学习的态度,对学生的思想具有很大的负面影响。



        二、构建良好初中语文教学课堂的对策
        1、改变教学观念,以发展的眼光看待教学。
为适应教育教学改革,初中语文教师应该改变传统教学观念,以发展的眼光看待教学。明确学生在语文学习中的位置,突出学生主体,培养学生主动思考、积极思维的良好学习习惯,以学习兴趣为主线开展教学,实现学生语文学习的发展与进步。灵活利用游戏教学、情境创设以及师生互动等多种教学方式,来提高语文课堂教学效果。通过风趣的教学语言来引导学生,增强学生的学习兴趣,激发学生的思维能力,达到新课程改革的要求。
另外,当前阶段电子产品盛行,教师应该对这种现象采取合理的解决办法,发挥电子产品对语文学习的积极作用,利用电子产品阅读名著书籍,搜集学习资料,在合理的引导下使电子产品变成学生学习的工具,使学生的学习方式更加多元化,改变学生对手机的认识,有利于学生养成良好的学习习惯。
        2、科学引导,为学生提供积极表现机会。
        语文教学中,要培养学生自主学习的能力,鼓励学生通过独立思考和自主探究取得学习成果,找到自信心,不能束缚学生的思维,更不能直接说出问题的答案让学生记忆,教师应该引导学生找到问题的突破口,提供学生表现自己的机会, 这种过程能够不断的促进学生学习兴趣的生成,提高学生的主动性,比如《孔乙己》一文的结尾“大约孔乙己的确死了”,针对这句话提出问题:大约、的确同时出现是一种矛盾吗?这是多数同学心中的疑问,对此教师应该带领学生深入文章,找寻“大约”和“的确”的缘由,并根据当时的时代背景和社会特点分析探究,鼓励学生积极发表自己的看法,最后综合大家的观点总结出:一个像孔乙己这样的底层人物在那个社会是没有人去关心的,没有人在乎他是否死了。通过这样的方式,构建初中语文高效课堂。
        3、建立丰富教学课堂,提高学生创造力。
        初中语文学习内容是丰富多彩的,教师应该积极培养学生的学习兴趣,给学生提供一个自由发挥的空间,比如,课余时间鼓励学生进行诗歌和散文的写作,并且评选出优秀的作品在班级中装订成册,放在图书角中供学生阅读,给学生的学习带来新的动力,促进学生自主进行语文学习。另外,良好的竞争模式可以让学生把压力变成动力,在日常的学习中,教师可以利用班会时间积极组织多样的活动竞赛,如诵读大赛、古诗词大赛等,模仿节目中国诗词大会的风格,设置“百人团”、“擂主争霸赛 ”和“飞花领”等环节,提高活动的趣味性和竞争性,渗透古诗词文化,赏析名诗佳作,促使学生更加热爱古诗词的学习,提高语文素养。
        结束语:
        初中阶段的学生活泼好动,语文教师应该从引导学生的学习兴趣来入手,为学生构建良好的语文课堂。在开展教学时,应该充分了解学生的心理需求,最大限度的提升学生的语文学习积极性,满足学生的求知欲望。
参考文献:
[1]陈锐.初中语文课堂教学构建高效课堂的方案研究[J].才智,2017(30).
[2]林翔.浅谈初中语文高效课堂的构建[J].散文百家(新语文活页),2016(12).

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: