初中班主任工作初探

发表时间:2018/5/15   来源:《中国教师》2018年5月刊   作者:黄海岸
[导读] 班主任成功与否,关系到整个班的发展,关系到育人工作的成功与否。因此,班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用。下面就如何做一个好的班主任谈一谈体会:

黄海岸    广西百色市乐业县民族中学    533200
中图分类号:G623.6   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)05-134-01

       班主任工作是一门科学也是一门艺术,一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。随着教育改革的深入和素质教育的实施,班级在学生发展中的地位和作用日益重要。而作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者,班主任就显得越来越重要。
        班主任成功与否,关系到整个班的发展,关系到育人工作的成功与否。因此,班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用。下面就如何做一个好的班主任谈一谈体会:
        一、细化常规管理,常抓狠抓不懈
        细化班级管理工作,是初中班主任做好班级管理工作的重要举措。初中班主任首先要制定一套班级管理制度,按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、“两操”(包括课间操和眼保健操)等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候,班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的同时,一定要讲究方法,因人而异。当然,对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼,闭一只眼,但也不能大声呵斥,予以白眼,这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心,以平等的朋友关系对待他们,用诚恳的话语打动他们,用真挚的情感感化他们,往往会取得事半功倍的效果。
        二、处理好班主任和学生的关系
        班主任和学生的关系要融洽,要互相信任,班主任应该是学生的良师益友,而不是警察与小偷。班主任在处理班级事务和学生矛盾时要做到公正、公平,不要有任何的偏向性和主观性。班主任对于学生的关心不只是学习方面,还应该了解每个人的家庭背景和生活状况,并且适时的给予生活上的关心。
        重视转化“问题学生”,转化问题学生需要有坚韧不拔的精神。“问题学生”的思想、心理、行为习惯已造成偏差定型,要转变并非易事;况且其转变也是反反复复的。为此,教师在转变“问题学生“的过程中,要充满信心,咬定青山不放松;同时,教师在转变过程中要有“四个心”,即对学生要有爱心,生活上要多关心,处理矛盾要当心,做思想工作要细心。
        三、用真心对待每一个学生
        我是一个不太爱表露自己的情感的人。尤其对待学生更是如此。他们可能很少看到我的笑脸。碰到他们犯错误,我更是不留情面的批评。


所以我一直以为学生也许会挺讨厌我的,他们和我的距离会很远。说句心里话,为此我曾经偷偷的羡慕过能与学生谈笑风生的老师们,我也反思并试图改变自己。但江山易改,秉性难易。一面对学生时,我又扳起了面孔。几次尝试失败后我又自己安慰自己,我是真心为了他们,为了工作。他们不理解就不理解吧。但是在2017年的教师节,我彻底改变了以前的认识。还记得那天的中午,我来到学校时,学生们都已经坐好了。班级出奇的安静。我正惊奇于他们为何到校如此的早,如此的齐?班长首先站起来把一大束花送到了我的手上,然后王良同学站起来给我朗诵了他们集体为我写的诗。那时那刻,我的心里有说不出的激动。我确实没有想到我的学生们会为我做这样的事情。因为我觉得自己离他们很远。后来有几个开朗的孩子告诉我,他们已经酝酿了好长时间了。当我问他们恨不恨我时,他们笑着告诉我他们知道我做的一切是为了他们好。他们能够理解。孩子们还说:“老师你还是多笑一笑吧,你笑起来很好看的。”那一刻我的眼睛湿润了。也是在那时我才真正的感到做一名班主任是幸福的。
        四、家校互通,促进学生健康成长
        由于当前的学生,很多都是父母外出务工的留守学生,在社会、家庭教育缺失的这种情况下要使学生健康快乐的成长,必须建立家校互通交流关系。与家长建立常态化的联系是非常有必要的。争取获得家长的尽最大的努力来配合学校的管理,从而使得“力往一处发,劲往一处使”。对那些顽劣的学生仅靠学校教育是不够的,必须把双方结合起来,这样就不会出现对学生教育的空档期(学生往往犯错误都是在监管的空白区),使他们没有思想意识走偏的机会存在。具体做法一是每个学期至少开一次家长会;二是定期和家长进行电话沟通甚至是要求家长到校一起面谈。同时对学生的教育做到晓之以理、动之以情,才能使学生从心理上认可班主任,愿意融入到班集体中,愿意接受班主任的管理。
        五、利用环境,创造环境
        “环境塑造人才”,所以古时候才有“孟母三迁”的故事,作为班主任,为学生创造一个良好的学习氛围、生活环境,对于学生的健康成长、全面发展有着十分重要的意义。但是在当前,由于学校的各项教学设施还不是很完善,还没有完美的教学设施来供学生使用,作为班主任,我们在利用还现有的各项设施的基础上,还需要创造环境,给学生另一层的学习氛围。比如班级的班规制定、实施,班级的班风、班纪的建设,学生学习目的的引导,学生学习积极性的激发等等,这些都需要班主任在日常的班纪管理中,通过班会的形式或者借助各项教学内容进行教育、培养,长此以往,相信就会收到不错的效果。新时期人才培养目标要求班主任不能做简单、封闭的“教书先生”,而要在教书,在班集体建设活动中多方位、多渠道地把社会变革、科技革命等知识信息及时筛选,然后输送给学生,在给学生一个系统的智力框架的同时,必须注重学生的思想道德、劳动技能、身体心理、创造力等方面的和谐全面发展,从而培养出有理想、有顽强意志、有科学头脑的新一代,尽自己所能的为学生创造一个良好的成长环境,以便学生的健康成长。
        总之,班主任的工作是学校管理工作的核心,班主任的工作效果的好坏直接对学生的成长构成影响,因此必须对班主任的工作予以重视。在新时期,要结合学生的心理、生理特点,吸收借鉴先进的工作经验,并结合自己学生的特点,总结一套适合本班级的管理体系,实现对学生的有效管理。

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: