中职学校计算机学科教学中的德育渗透

发表时间:2018/5/15   来源:《中国教师》2018年5月刊   作者:焉美 刁小霞
[导读] 党的十九大是在全面建成小康社会、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会,在党和国家发展史、中华民族复兴史上具有里程碑意义。

焉美  刁小霞    乳山市职业中等专业学校    264500
【摘要】党的十九大是在全面建成小康社会、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会,在党和国家发展史、中华民族复兴史上具有里程碑意义。在党的十九大报告中,强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,要求全面贯彻党的十九大伟大精神,构建大中小学一体化德育体系,培养德智体美全面发展的社会主义新时代青少年。学校是青少年思想道德建设的主阵地,对塑造人的灵魂、培养理想信念、保证方向具有不容忽视的作用。因此,在充分发挥学校德育教育的一切积极因素的作用的同时,如何让德育渗透到教育教学的每个课堂,是学校,尤其是中职学校德育工作急迫思考和解决的一个重要课题。
【关键字】中职学校  计算机教学  德育
中图分类号:G623.24   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)05-073-02

        一、中职学校计算机教学中德育渗透的必要性
        中职学校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生,这部分学生绝大部分在初中时就产生强烈的厌学情绪,自觉或不自觉地离开学习的主流。他们的学习目标不明确,学习动机不充分,学习精神不饱满;敏感而自卑;自以为是却不自信;表面自主,内心却缺乏独立能力,仅有雄心和抱负,却显得懒惰。因此,在中职学校的教育教学中急需加强渗透德育教育。在中职学校的计算机专业教学中更要加强渗透德育教育。原因主要有两方面:一方面,计算机及网络是一把双刃剑。不可否认,在当今社会,网络安全不得不引起了很多人的重视。网络可以成全一个人,但也可以毁掉一个人,看的就是我们怎样使用。掌握熟练的计算机基础知识和操作技能是现代信息技术发展的必然要求。我们一边享受着计算机带给我们的便利:直接获得庞大的信息量,畅通无阻的社交网络,丰富多彩的娱乐生活,简单便利的工作方式等等;一边又提防着计算机及网络带来的消极影响:计算机病毒的入侵,资料信息的泄露,网络诈骗,色情垃圾信息的污染等。正确引导学生积极使用计算机,就会使他们受益匪浅,若放任自流就会导致学生误入歧途,所以我们作为计算机专业教师,不仅承担着教授他们知识的责任,更要提高他们的道德水平和文明程度。生活在信息化社会的人,必须具有很强的信息责任感和信息道德,才能抵制不良信息的污染,自觉地规范自身的信息行为。因此在中职学校计算机课中渗透德育是使中职学生养成强烈的信息责任感和良好的信息道德的需要。另一方面,中职学生运用计算机是存在问题的。一是缺乏应有的计算机应用公德意识。如不少学生在上机操作时随意删除或更改他人文件夹中的内容,随意下载软件,破坏公共财产等。二是同学间缺少合作学习的精神和创新意识。对于老师布置的作业,不抱认真的态度,彼此抄袭或网络复制,不能积极讨论,攻克难关。三是沉迷于网络、手机游戏等,荒废学业,诱发心理障碍等。网络对于具有强烈的好奇心和求知欲的中职生来说充满的诱惑力,而网络自身存在很大的缺陷,管理不当,往往会使学生沉迷网游、网恋,甚至诱发网络犯罪。
        综上原因,在中职计算机教学中渗透德育迫在眉睫,我们可以从三个方面来着手思考和实践。
        二、中职学校计算机教学中德育渗透的建议
        第一,教师要提高自身素养,树立德育典范。
        孔子曰:“学而不厌,诲人不倦”,即宣讲规范人伦道德,自己以身作则,此为“立德”,立德树人即教育事业不仅要传授知识、培养能力,更重要的是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。


是啊,自古以来我们都强调,榜样的力量是无穷的,德育的落实不是落到教材里、课堂上和活动中,而是要落到人心里。教师作为学生获得信息技术、知识和技能的主要渠道,教师在教育教学中要言传身教,以身作则,抓住学生的心理特点,善于挖掘信息技术教学中的德育内容,有的放矢地对学生进行道德教育,做道德教育的有心人。立德树人必须充分认识、尊重和焕发学生的主体自觉性,建立起有利于促进学生自主全面发展的德育教育模式。
        第二,结合中职学校学生特点,培养正确德育观。
        大禹治水在疏不在堵。中职学生绝大部分以“自我”为中心,从小养成懒动手、不爱劳动、怕苦怕累的习惯。有相当一大部分的学生父母不闻不问孩子的学习、生活等情况,使学生中出现的思想问题、心理问题等得不到及时地、正确地疏导与调节,易产生心理障碍,从而造成品德差、行为习惯不好。还有些学生自身因为“失败者”和“被遗弃者”的心理,使他们往往精神萎靡不振,不求上进,自由散漫,导致素质普遍较低,给职业学校的教育教学带来很大的难度。还不同程度地存在着缺乏自信、学习动力不足、追求物质享受、法制观念淡薄、社会责任感不强等问题。
        因此,在中职学校的计算机专业教学过程中要采用有效疏导方式进行道德教育。要从思想上根本解决问题,必须把握我们中职学生的思想动态,掌握学生的心理特征,做好心理疏导。教师要掌握方法把握好度,对学生进行有效教导,如果态度强硬就会遭到学生的反感,甚至让学生与你对着干,情况更加恶化,没有任何实际效果。一方面因势利导,帮助学生正确认识网络,用积极的态度对待网络,展开多种计算机应用活动,结合道德教育引发学生的兴趣。另一方面,多加入一些网络,结合切身感受及网络视频,使他们真切了解到网络运用不当对个人、家庭、社会都带来不可估量的危害。
        第三,用典型实例融入教堂。
        计算机学科包含基础课程和专业课程,是一个实践性很强的学科,计算机基础课及专业课教材更多的关于计算机的操作技巧和方法的学习,并没有正式的将德育纳入教材的范围。而处于青春期叛逆的中职学校学生,面对老师的说教总是感到厌烦和无耐,因此,教师应该结合当前大事或大家关心和熟悉的内容为引导,分析挖掘其中的德育因素,可能会达到事半功倍的效果。例如,2011年,是建党90周年,要求学生在流行歌泛滥的今天学习《没有共产党就没有新中国》等红歌。根据计算机中Flash功能,教师要求学生根据自己选择的歌曲,依据歌词自己制作视频,这大大激发了学生的兴趣,通过对歌词深刻的了解,唤起了学生们的爱国情怀,一方面可以检测学生对知识的掌握度,另一方面深化了道德教育,让学生忆苦思甜,让学生们知道今天的幸福生活来之不易,应该珍惜现在,努力学习。再如,2017年,正执党的十九大顺利召开,作为我们中学生,应从自身做起,做好身边的每一件小事,认真努力学习,相信,十九大描绘的蓝图,将会开启中国建设特色社会主义事业的新篇章! 在讲解DREAMWEAVER网页制作时,教师为学习宣传贯彻党的十九大伟大精神,要求学生根据自己从网上或搜集的素材,自己设计制作网页结构和内容,既大大激发了学生学习的兴趣,掌握了操作方法和技能,又通过对网页的制作和创意,真正地将十九大精神做到实处,自然地将德育渗透到计算机教学过程中。
        计算机及网络是现代信息社会经济发展必不可少的工具。中职学校信息技术教学活动中,如何更好地开展学生的德育教育,让其更好地推动智力因素的发展,把学生培养成为具有扎实的专业知识和劳动技能的同时,更要使学生遵纪守法、爱岗敬业,成为具有创新意识、探索意识的新时代的技能型人才。作为教育工作者我们,要竭尽全力,抓住主要矛盾,始终如一地坚持做好德育工作。全面提高学生的素质,培养新世纪高素质职业人材,将是一个长期而重要的课题,也是我们中职教师一生奋斗的目标。

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