论高中化学教学中绿色化学思想的植入

发表时间:2018/5/15   来源:《中国教师》2018年5月刊   作者:邱丽娟
[导读] 在新课程教育体制改革背景下,高中化学教学理念和教学内容要不断进行创新改进。

邱丽娟    四川省南部中学    637300
【摘要】在新课程教育体制改革背景下,高中化学教学理念和教学内容要不断进行创新改进。绿色化学是指对就自然环境不造成污染的化学,在教学过程中,教师要将绿色化学思想与教学内容进行有机融合,不仅可以增强学生对绿色化学知识的了解,还可以贯彻落实保护环境的理念,为环保领域的发展起到积极影响。因此,本文针对高中化学教学实践中植入绿色化学思想的含义和意义进行研究,提出教学策略。
【关键词】高中化学;教学实践;绿色化学;保护环境
中图分类号:G662.7   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)05-057-01

        由于我国社会的快速发展,给环境的绿色发展带来了一定不利影响。目前,我国逐渐开始意识到保护环境的重要性,但是各个行业的污染问题仍然有待整治。在高中化学教学过程中,教师要积极将绿色化学思想与教学内容进行有机结合,提高学生保护环境意识。通过绿色化学思想的落实,可以提高学生的综合素质,满足社会发展对人才的多方面需求。同时。可以在一定程度上,可以针对我国工业在生产过程中的污染问题进行改善,从根本上减少环境污染的影响,加强建设我国环境友好型社会。
        1.高中化学教学实践中植入绿色化学思想的含义
        绿色化学是指对生活环境不会造成环境污染,在进行化学实验过程中,充分利用无毒无害无污染的材料进行操作,节约使用相关能源,切实实现化学实验过程中的无污染。在高中化学教学过程中,要在确定实验结果准确性的前提下,减少相关化学材料的用量。同时,要对化学实验中的催化剂进行循环使用,将资源使用量降到最低,切实落实绿色化学思想。针对化学实验的可利用资源,积极进行分类回收,循环使用,大大提高化学实验相关资源的使用效率。
        2.高中化学教学实践中植入绿色化学思想的意义
        2.1提高学生的环保意识
        环境保护已经成为我国重点关注的问题,教师要加强对高中生环保意识的培养,使学生明确保护环境的重要性。在高中化学教学过程中,教师要结合课本教材内容将绿色思想进行有机结合,提高学生的保护环境的综合素质。通过在高中化学教学实践中植入绿色化学思想,可以培养学生爱护环境的优秀习惯,推动我国环保事业的高效发展。
        2.2培养学生的综合素养
        绿色化学不仅可以起到保护环境的作用,还可以体现教育领域的综合素养。将绿色化学思想与教学内容结合,不仅可以提高学生整体素质,还可以使学生对我国相关化学能源的现状进行思考。在高中化学知识学习过程中,教师要加强引导学生对相关化学资源进行有效利用,切实提高化学资源的使用率。同时,使学生明确认识到有效化学资源的重要性,加强对学生的人文教育,提高学生的思想道德水平以及社会责任感,从而提升学生的综合素养。



        3.高中化学教学实践中植入绿色化学思想的教学策略
        3.1运用多媒体教学设备,提升学生的环保意识
        首先,教师要引导学生明确认识到保护环境的重要性。在高中化学教学过程中,教师可以使学生认识到环境污染对人类生活的不利影响,树立学生爱护环境的环保意识。将绿色化学思想与教学内容进行有机结合,实现化学相关能源的循环利用。利用多媒体教学设备,为落实绿色化学思想创造有利条件。教师可以利用多媒体教学设备,以视频、图像的形式直观的使学生了解绿色化学的重要性。不仅可以激发学生学习化学知识的兴趣,还可以提高学生的环保意识。
        3.2.转变教师的教学方式
        教师在平时对学生传达思想观念和教学内容时,学生很容易通过这种传达教学模式进行吸收理解,但是如果一个教师在化学教学当中没有展现出自然环保的理念,那么学生是很难做到思想上彻底改观的。因此教学的教学方式非常重要,将绿色化学引进课堂教学模式中,主要是教师应该对教学理念进行有所转变。教师自身不断对教学理念进行改善,从而学生能够逐渐发现教师的观念改变,因此就会潜移默化地引导学生创建绿色化学意识。教师在课堂上应该对学生所做的化学实验进行预先观察是否可能出现危险事故,并且及时应对突发事件。
        3.3深化教材内的绿色化学
        教师将绿色化学的观念引入化学实验当中,是当前化学教育的新要求。化学科目能够科学发展的要求就是教师应当在课堂上进行绿色教学,采用不同的课程对学生进行绿色化学思想灌输,从而培养学生可持续发展的环保观念;采用绿色化学物质进行实验,化学实验当中应尽量考虑物质污染的问题,选取绿色化学方法进行化学实验;在实验的过程当中,所剩余的实验物质,不能直接丢弃,注意回收或者无公害处理[4]。通过教学让学生都认识到汽车尾气会对自然环境造成污染,当二氧化碳和汽车尾气进行结合时,会对自然环境造成极大的伤害,从而有利于在学生中倡导绿色共享的文明出行方式。所以教师在实验教学过程当中逐渐渗透绿色化学思想,是为了能够保证学生对自然环境保护加以重视。
        3.4利用多媒体进行绿色化
        目前很多学科都在广泛应用多媒体软件进行教学,多媒体教学能够很大程度的增强教学效果。比如在化学学科当中一些比较危险的化学实验,在学校中的教学设备中根本达不到要求标准,教师都可以采用多媒体软件进行教学,并且有些化学实验会产生很大的化学污染,由于当前的学校条件不能够有所改善,全部都可以采用多媒体软件进行教学。不断将绿色化学的教学思想应用到化学学科当中,仅仅只是化学教学改革的开端,当前很多基础设施以及教学方案还不够完整,依旧需要教育者不断的实验探索,不仅需要学校领导的配合,还需要社会与学校共同努力实践研究,从而达到绿色化学教学的成功并加以实施。
        结语
        总之,高中化学的绿色化学模式想要得到实施,教师必须对化学实验进行不断探索,对于整个高中化学课程来讲,绿色化学都有着重要的实践意义。在化学人才的培养事业上,绿色化学有着不可替代的作用,想要实现绿色化学教学模式,就应该将化学知识中的理论与思想相互结合,从而展现出化学专业的独特性,培养学生成为社会需要的化学人才。
参考文献:
[1]李友齐.绿色化学思想在高中化学教学中的运用[J].中学生数理化(教与学),2017(6):49.
[2]岑坤.绿色化学思想在高中化学教学中的应用探析[J].读书文摘,2016(34):246.

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