新课程背景下小学科学课堂教学有效性的发展对策 骆庆军

发表时间:2018/5/15   来源:《中国教师》2018年5月刊   作者:骆庆军
[导读] 现阶段,小学阶段的教育工作至关重要,因为小学生属于智力和思维形成的初期,这一时期给与其良好的教育,能够帮助学生的发展和进步,为学生的后期学习打下基础。

骆庆军     湖南省郴州市临武县教育局    424300
【摘要】现阶段,小学阶段的教育工作至关重要,因为小学生属于智力和思维形成的初期,这一时期给与其良好的教育,能够帮助学生的发展和进步,为学生的后期学习打下基础。小学科学课程能够帮助学生整体的科学素养的提升,形成良好的行为,所以在这一阶段也有着非常重要的地位。而本文针对新课程背景下,小学校园中科学课的教学有效性进行分析,找到合理的开展对策,希望能够为小学生未来的发展做出贡献。
【关键词】新课程;小学;科学课堂;教学有效性
中图分类号:G652.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)05-025-01

        前言:对于小学生来说,校园中所提供的科学课程学习是这一时期非常重要的一门科目,在小学阶段给学生科学课程的教育,能够保证其整体的科学素养在不断的提升,并且在实习过程中形成良好的行为习惯。所以小学的科学课程在整个教育工作中有着比较高的地位,所以在最新的课程改革要求和背景下,小学阶段的教师还需要针对小学校园中科学课的开展有效性进行分析,找到良好的手法和教学的方式,保证整体的教学质量得以提升,这样才能够帮助小学生在科学课程的职业和教育下,未来得到更好的进步。
        一、小学科学课堂教学有效性的概念
        从2017年起,小学一年级就开设科学课的课程改革,在近几年的改革工作中虽然取得了一定的效果,但是依然有很多教师不能够清楚的了解小学科学课程的教学效果。实际上小学的科学课程主要指的就是,在开展活动的过程中,把学生当成课堂的主题,把整个学习的任务和实现最终的目的,以及教学活动顺利的开展,作为整个教育工作的出发点和需要达到的目标。在这其中要求教师能够结合,更加科学有效的方法,让学生在学习中接受到教师正确的引导,保证其在整个课堂时间内能够获取的知识越来越多,这样都能够满足学生对需学习的需求,也能够满足学生未来发展的要求,保证整个教学工作在效率和整体质量上都得以提升,这才是整个课堂的有效性。其中科学课程想要达到有效性,主要还需要三个方面的内容,其中包括:效率效果的统一,老师教学上的统一,过程和结果的统一,这些都是在整个教育改革中需要考虑到的问题。



        二、新课程背景下小学科学课堂教学存在的问题
        纵观现在的小学校园中科学课程的开展情况能够看出,其中还有很多问题需要解决,在科学课程的教师开展教学活动的时候,校园并没有给与大力的支持,这也导致这一门科目的教师认为自己的课程不重要,所以不会认真进行前期的准备,甚至对教材中所涉及到的内容,没有透彻和深刻的理解,这样都导致课程开展中受到阻碍,甚至教授无法起到良好的引导作用,影响了整个课堂的效率。除此之外这一门课程与现实的生活有着非常紧密的联系,但是很多教师在教学中无法认知到这一点,课堂整个教学工作的开展都是在教材的支持下开展的,严重的缺乏与实际生活之间的关系,也没有进行课外实践活动,学生对于相关知识内容只能死记硬背,无法理解其中的含义,这也导致学生学习的能力较差,整个课堂教学效率较低。
        三、新课程背景下小学科学课堂教学问题的解决对策
        (一)完善课堂教学准备工作
        想要良好的开展小学阶段科学的课程,首先要求教师能够在课程开展前期充分的做好准备的工作,这也是保证整个课堂中效率提升的基础性内容。所以在前期阶段校园,应该对这一门课是科目未予足够的重视,保证不管是校园中的领导、教师,还是学生,都加大对这门课程的重视力度。同时也在大家的影响下,保证这一科目的任课教师能够在思想和态度上的一段中,也要求科学课程的教师能够再开展课程前期,制定完善的计划,对教材内容深入理解,提高整个教学质量。同时在备课的时候,注意学生之间存在的差异,采用不同的教学方法,满足学生之间对学习需求的差异,以此达到全班共同进步的目标。
        (二)加强与实际生活的联系
        因为小学课堂中科学课程的学习,很多内容都是来自于现实的生活,所以教师也需要关注到这一点,不断的保证课堂实际教学工作与学生的生活之间存在着联系,并且把其中联系相互融合转换成相应的知识,在课堂中传输给学生,这样也能够提高整个课程教学的效果。教师可以把教材的内容作为核心点,结合整个教学最终的目标,在生活中选择与知识内容紧密联系的事件和现象,对知识进行讲解,这样能够吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,保证学生在自身曾经经历过的事件和情况上,得到知识的发展,这些都能够保证整个课堂的有效性。
        结论:根据以上探讨和分析得出的结果能够看出,小学阶段的科学课程能够帮助学生形成逻辑性思维,同时也能够帮助小学生拓宽视野,了解到很多与课堂知识无法联系的内容,这些都能够帮助学生全方面的对提升。而想要保证科学课程的教学效果,还需要对此进行详细的分析和研究,保证教师能够承担起教学工作的责任,在课堂中突出学生的主体地位,让学生了解到有关知识的同时,提高与科学的能力,这样才能够保证整个教学有效性,保证学生科学素质和各方面能力都得到良好的提升。
参考文献:
[1]刘双信.新课程背景下小学科学课堂有效教学探索[J].课程教育研究,2017(43):161.
[2]郑廷辉.提高小学数学教学有效性的几点做法[J].新课程(中),2017(08):189.
[3]袁芳.小学音乐课堂教学几点问题的研究[J].知音励志,2017(11):65.

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