初中历史课堂教学的革新策略

发表时间:2018/5/15   来源:《中小学教育》2018年5月   作者:刘胜
[导读] 在新时期背景下,初中历史课堂教学的改革与创新势在必行,教师应该完善教学方法,更新教学观念,让历史课堂更加丰富多样,增强学生的参与感。

刘胜    陕西省咸阳市渭城中学    712000
【摘要】在新时期背景下,初中历史课堂教学的改革与创新势在必行,教师应该完善教学方法,更新教学观念,让历史课堂更加丰富多样,增强学生的参与感。同时初中历史的创新教学还有助于培养学生独立思考问题的能力,教师应该有意识的挖掘学生的潜能,给学生机会去表达自己的观点,本文主要探讨初中历史课堂教学的革新。
【关键词】初中历史、课堂教学、革新策略、方法探究
中图分类号:G633.6   识码:A   号:ISSN1001-2982 (2018)05-179-01

       前言:
       初中历史课堂教学的改革重点在于教学模式创新,让学生以积极的心态在历史课上交流探究问题,鼓励学生发表不同意见,这样学生才能在充满变化的历史题海中游刃有余、得心应手。解决历史学习中的各种困惑,对此教师应该充分重视。
       一、初中历史课堂教学革新面临的问题
       1.学生思维不活跃,思考问题不全面。
       在初中历史教学过程中,我们发现学生的思维不活跃,对于一些问题的理解不充分,这是由于学生在应试教育的影响下,面对问题过于执着标准答案,总是喜欢人云亦云,缺乏自己的独立思考。学生思考问题不全面,有时想法过于激进,这会在一定程度上影响学生知识的学习和对问题的判断。
       2.历史知识的把握有限,知识积累不够。
初中生对于历史知识的把握有限,知识的积累不足,这就导致学生对于一些历史知识的理解很有限,当教师提出一个问题或者想法的时候,很难激发学生的共鸣,这会让初中历史课堂教学氛围显得比较沉闷,学生之间没有沟通交流,思考问题都是有固定的答案,那么当出现一个新的知识点时,学生的第一想法就是逃避,因为学生不能有效的分析问题,也不能对问题加以合理的判断。总之,缺乏自主学习能力和分析探究问题的能力会影响学生的学习和进步,影响历史知识的教学。
       二、历史知识教学的革新策略
       1、完善教育教学安排,在历史教学中不断创新。



       所谓创新教学就是让学生感受到学习历史知识的乐趣和新鲜感,这种新鲜感将是学生学习和前进的不竭动力。这就需要教师有一定的教学安排,比如课堂上组织什么样的活动,设置一个什么问题等,这会让整个历史教学变得顺畅有条理,这种条理性也能帮助学生构建良好的逻辑思维能力。教师应该积极备课,提前进行准备和学习,比如在学习鸦片战争的时候,教师可以以林则徐虎门销烟的故事引入课题,不仅能够激发学生的爱国热情,也能充分调动学生的学习积极性,让学生对于鸦片战争的起因、经过以及结果,有充分的认识和深刻的印象,这是需要教师提前进行准备的,如果教师不能及时备课,不能保证历史课堂教学的趣味性,那么学生也很难全身心的投入到历史知识的学习中,对于一些知识点的把握也都停留在表面,印象不深。在历史的创新教学过程中,教师还应该多给学生发言的机会,积极发表自己的看法,提出自己的疑惑,增大学生的知识面,也能增强历史知识学习的趣味性和生动性,可谓事半功倍。
       2、鼓励学生有独立的观点和自主学习能力。
       自主学习能力对于历史的创新教学来说至关重要,因为教师讲解的知识点很难深入学生的内心,给学生带来启发和感动,只有学生自己思考的问题和答案才能给学生带来感动,否则,历史知识的学习也就成了完成考试的目标而必须完成的任务,在初中历史教学过程中,为了有效调动学生的学习积极性,培养学生独立思考问题的能力,教师应该鼓励学生的多思考,多阅读相关的书籍增加自己的知识含量,丰富的知识和宽阔的视角能够让学生有自己的主观见解,当出现一个材料学生不用死记硬背的回答问题,这样历史教学也就能够收获质的飞跃和进步了。在历史教学过程中我们还不能忽视学生对基础知识的把握情况,扎实的基础比如对于事件发生的时间、起因影响有充分的认识和明确的把握是非常有必要的,只有在这个基础上学生才能有深入思考问题。从而引导学生去思考、联想、探究,发现历史的本质,明白历史发展的阶段特征,把握历史发展的规律。另外,自主学习能力的培养和教师布置的课后作业有密切的关系,当教师在布置作业的时候,要考虑作业的难度和数量,同时要有意识的让学生通过预习和复习解决问题,在这个潜移默化的教学过程中,学生将会有很强的自主学习能力,这种能力能够让学生更好的面对历史学习中的困难。
       结束语:
       在初中历史的创新教学过程中,教师和学生都应该调整好自己的心态,以积极的态度去学习知识并提高能力能够达到事半功倍的效果。在此期间,教师应该提高自己的教育教学水平,不断完善教学活动和教学安排,让历史课堂充满活力,让学生能够进行有意义的对话交流,这对学生来说是一笔巨大的财富,因为只有这样历史知识才能以一种新的形态出现在学生面前。以史为鉴可以正衣冠,历史知识带给学生的收获是无穷的。
参考文献:
[1]刘存铸. 新课改形势下如何构建初中历史高效课堂[J]. 中国校外教育,2013(05).
[2]赵能,马旭兰.浅议初中历史教学现状及创新策略 [J].文理导航•教育研究与实践,2016(8).
[3]解天鹏.浅析初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略 [J].新教育时代电子杂志(教师版),2018(3).

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: