浅谈如何加强班级凝聚力

发表时间:2018/5/9   来源:《中小学教育》2018年第319期   作者:郭洁莲
[导读] 培养学生的集体意识,加强班级的凝聚力,让学生在良好的班风氛围熏陶下促进良好习惯的养成。

广东省珠海市兆征纪念学校 519080
        班级是学生最主要的学习、交往和其他各种活动的环境,班级组织机构和人际关系是社会组织及社会关系的反映,班级情境中的活动和师生关系、同学关系的处理,实际是为学生参与社会生活和处理社会关系提供了学习和实践的平台及机会。培养学生的集体意识,加强班级的凝聚力,让学生在良好的班风氛围熏陶下促进良好习惯的养成。
        在多年的班主任工作中,我是如何培养学生的集体意识,进而加强班级的凝聚力的,下面谈几点体会。
一、班级的凝聚力从让孩子学会去爱和感受到爱开始
        班级是由每一个学生组成的,并不是一部分或者个别的一两个学生组成的,因此一个具有凝聚力的班级成员包括班级里的每一个成员,每一个孩子的力量聚集起来就是班级的凝聚力,缺一不可。因此凝聚班级的力量就是激发班级每个孩子的力量。让每个孩子在班级里都能找到自己的位置,感受到自己的重要性。很难相信一个在班级里受冷淡、受嘲笑的孩子愿意竭尽全力为班级献力量的。我就是通过班级常常发生的事情让孩子们明白到:我们是同学,要互相关心。当同学遇到困难时,我们不能取笑同学,要伸出援助之手,或者张开嘴、吐出温暖的话语,表示自己的友好。营造爱的氛围,让孩子们在充满爱的氛围下健康成长。
二、班级的凝聚力从树立好榜样开始
        开学已经有半个月了,尽管天天强调要有礼貌,但效果不大理想。很多孩子见到其他班级的老师,甚至见到校长都不懂打招呼。早上第四节课下起了大雨,我通知家长可以进教室接孩子。家长们陆陆续续地来了。雨太大,我们的校长下班级巡视情况。很遗憾,很多家长都没有和校长打招呼就把孩子接走了。我看到这样,心里慨叹:如此榜样,难怪孩子没有礼貌!中午吃饭时,校长对我说:“今天中午放学时,你们班一个胖乎乎的男孩非常有礼貌,他一见到我就说校长好,校长再见!”我听了,心想:这就是一个教育的契机!
        下午,第一节是我的课。课前,我慎重地请宇健站起来,告诉全班同学:“今天老师要表扬宇健,中午吃饭时,校长表扬我们班,说我们班的孩子非常有礼貌,见到老师会主动打招呼。宇健今天给我们班争光了,老师希望大家能像宇健那样,做个有礼貌的孩子。你是我们班的一份子,你很重要,你的有礼貌就是代表了我们全班有礼貌。”第二天早上,早读课,我在教室弄教室的展板。林老师走进来,孩子一看到有老师进来,很多孩子都主动打招呼:“老师早上好!”我表扬孩子们真有礼貌!
        向孩子传递一个信息:班级的耻辱就是自己的耻辱,班级的光荣就是自己的光荣,让每个孩子以班级为荣,以自己能为班级争荣誉为荣。我就是这样:不放过任何一个教育的契机,发现榜样、树立榜样,让每个孩子都把班级的荣誉当成自己的荣誉。



三、班级的凝聚力从每一个细节开始
        第一次进行单元测试,孩子们交卷时教室里闹哄哄的,交上来的试卷乱七八糟,看到这样的情景,我的心情也是乱七八糟的。第二次测试时,我要求一组一组上交,并且要求孩子们排好队上交。排的整齐、保持安静的小组我给整个小组加分。就这样,每次的交卷,我都会特别留意、特别认真注意他们的纪律,如果发现全班都很认真,我就会给所有的小组加分。慢慢地,孩子们就养成了静静轮候的习惯。有一次,科学老师上课需要吸管,因为是临时通知的,很多孩子都没有准备。有些孩子就到我这里来询问。我刚好准备了一包,孩子很多,吸管可能不够分配。但孩子们还是有序地排队拿取。子翔是一个调皮的男孩,但在这种情况下,子翔也并没有插队,而是静静地轮候着。
        有孩子上交试卷后顺手整理试卷,让试卷叠得更整齐的;有孩子主动把地下的纸屑捡起来,让我们的班级变得更整洁的;有孩子把同学忘记摆好的椅子摆整齐,让我们班级的桌椅更整齐的;有孩子主动帮请假的同学的作业带回给同学,让同学可以按时完成作业的……所有这些,我都会表扬。这些细节的关注,让整个班级有条不紊,让每个孩子时刻处于充满善意的氛围中。用个人的行为促进群体的进步,同时群体的良好氛围也促进着个人的成长。
四、班级的凝聚力从配合学校开展的各项活动开始
        由于我们学校地处农村,村民的文化水平参差不齐,普遍不高,有些父母为两顿而奔波,根本无暇顾及孩子的教育。对此,我只能从教育孩子身上下手,督促孩子养成良好习惯。
        “好的开始是成功的一半”。 孩子刚进小学,我开学就要抓孩子好习惯的养成。我每天检查孩子的读书作业,今天仍有8个孩子没有完成,比昨天少了很多,我把这8个孩子叫上讲台。刚好今天是星期一,我们班上周被评为“文明班”的称号,还把锦旗也领回来了。我问:“你们知道今天是哪个班级得到文明班的称号吗?”“我们。”孩子们大声回答道,充满了自豪感的回答。“是呀,大哥哥、大姐姐都比不上我们,我们现在是他们的榜样了。你们说说为什么我们能得到文明班的锦旗呢?”孩子们纷纷举手,这个说因为我们有礼貌。那个说因为我们的教室干净……“那只靠一个人的努力吗?”我又问道。“不是,靠大家!”“如果让值日生姐姐知道我们班有这么多不自觉的孩子,我们还能得到文明班的锦旗吗?”“不能!”大家异口同声地回答。“所以,只有我们大家一起努力,才能取得文明班锦旗的。”后来,我对这8个没有回家读书的孩子进行了一番教育。再后来,这种回家不读书的现象逐渐减少了。
        如果因为某些同学做的不够而导致班级扣了分的,我会利用班会课让大家进行小结,从中找出原因。就这样,配合学校开展的各项活动,以学校开展的活动为契机,激发孩子努力做好自己,争取为班级争荣誉,慢慢地形成了良好的班风,良好的班风同时也促进着孩子们不断进取!

 

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