新时期利用微课培养学生语感的实践研究

发表时间:2018/5/8   来源:《中小学教育》2018年第319期   作者:闫文莉
[导读] 本篇文章主要针对传统授课的现状、微课对培养小学生英语语感的作用等方面进行阐述。

安徽省淮北市实验小学 235000  
        摘 要:随着中国教育、经济、文化的不断发展,英语作为一门独立的学科被引进中国教育的科目中。小学英语作为英语学涯的开端,对整个英语学习的过程来说是非常重要的。近年来,我们尝试着对英语教学采用微课的方式,这在一定程度上提高了学生英语学习的效率。本篇文章主要针对传统授课的现状、微课对培养小学生英语语感的作用等方面进行阐述。
        随着目前教育方式的进一步创新,微课逐渐走进我们的学习生活中,给人们的日常学习带来了极大的便利。传统的教育模式主要是在教室中老师讲解、学生在课堂学习,这对学习的时间和空间上有很大限制,不利于学生利用碎片时间学习。而微课的特点是短小精悍、内容全面精准、可反复播放学习。小学英语教学的主要目标,不仅要让学生学习相应的语法知识以提高应对各种考试的能力,更要培养学生一定的英语语感,提高他们对英语的学习兴趣。微课的出现有利于培养学生的语感能力,使得他们对英语的学习在心理上轻松起来,进而提高小学生整体的英语水平。
一、传统教育的现状
        众所周知,我们国家的教育模式主要是在固定的教育场所,指派教师对学生所学课程进行反复讲解,缺少对学生实际学习情况的针对性。例如,在小学生的英语课堂中,教师只是针对学生学习的英语内容进行讲解,缺少与学生之间的互动,教师并不能真正了解学生对所学知识的接受情况。虽然在课堂中老师不断地对所授课内容进行讲解,但学生对英语知识的吸收度不高,尤其在英语语感方面;对话教学更是如此,每篇对话不但要让孩子会读、会听、会说,还要会创造性地改编,以运用到实际生活中。可是现行的教学实际却因为种种原因,教师只重视对话的朗读及背诵,为追求所谓的高分,将考试中的听写放在了最重要的位置。我们都知道英语语感的培养,需要一定的时间积累并针对语感方面进行全方面的学习。在传统的授课过程中,教师对学生语感知识培养方面有一定程度的欠缺,这不利于学生对语感知识的有效掌握。因此,在课堂中学习英语知识时,学生虽对所学的语法知识有了很好的掌握、吸收,但对英语语感的培养明显是不足的。利用视频、音频等素材制作成的微课,真实还原语言环境,可以指导学生深度自主学习、合作学习、探究学习,培养语言运用能力。所以随着时代的发展,将微课教学融入到小学英语课堂中是必要的措施,微课教学是一种崭新的教学方式,它能够有效地提高教学效率与效果,因此受到了学校和教师的高度重视。



二、微课对小学生语感培养的作用
        1.有助于提高小学生自主学习英语的能力。微课课程的展现是通过视频形式进行的,小学生对学习时间、场所的掌握是非常自由的,而且在对视频课程的观看中,小学生可以随时提问问题、暂停、快进等,使其在良好的学习氛围中提高自己的英语学习水平,也在一定程度上减少了学生在英语学习过程中的失落感,而且可以弥补传统教育方式中的不足,提高小学生语感水平。比如,学生可以根据视频中讲解的语感培养知识进行不断的学习,培养自己语感知识自主学习的能力,为日后小学英语的学习打下坚实的基础。
        2.有助于提高学生的发音水平。微课教学中,非常重视对学生英语发音的指导,特别是对字母及组合发音规律这一基本功底的培养。而英语发音水平的提高对英语语感的培养是至关重要的,它有助于提高小学生对英语文章的理解,提高他们对英语的感应能力。由于小学生在微课学习中,可以随时跟老师进行有效的互动,有利于提高小学生的英语水平。
        3.增加小学生开口说英语的主动性。对于语感的培养,“口感”在其中起着关键的作用,学习英语的最终目的是为了提高英语的日常交流水平,为了更好地进行口头交际。在日常的英语翻译中,很多学生都是以汉语实际意义进行翻译,以致形成了“中国式英语”,学生在英语的口头表达方面存在欠缺,导致他们不愿意主动地与他人进行口语交流。但是在微课学习中,经常会有教师与学生之间的互动,一般老师会针对某一课题,让学生以自由的形式竞相发言,没有固定的答案,以激励学生主动说英语的意愿,对英语语感的培养具有建设性的作用。因为学生主动说英语的意愿一旦增加,他们的语感能力会在一定程度上有所增强,有助于学生语感水平的进一步提高。
        4.加强对英语学习的指导。在小学英语的教学过程中,学生的首要目的就是对英语这种语言进行有效的掌握,为以后英语的学习奠定坚实的基础。微课的有效运用,有利于这一目标的达成。在微课学习的进展中,老师可以针对其学习的重点、难点进行有效的剖析,增加学生对英语的理解能力,提高其英语语感的水平。在微课中对小学生进行英语教学,让其自动寻找问题,教师给予一定的指导,使得师生之间的互动增强,有利于提高小学生的英语语感能力。
        把基于微课的教学模式作为一种新的理念引入教学课堂,从时间和空间的维度重构课堂,最大程度优化教学课堂,提高教育教学质量,激发小学生对英语学习的积极性,为他们更好的学习英语营造一个良好的氛围,提高小学生的英语语感能力,同时让他们在轻松的环境下自由学习,提高自己的英语自主学习能力。
参考文献
[1] 郑小军 微课发展误区再审视[J].现代远程教育研究,2016,(2),61-66。
[2] 孙炼 高校课程教学评价方式的改革与探索[J].亚太教育,2015,(28),191。
 

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