中职语文教学中的职业素养教育

发表时间:2018/5/8   来源:《中小学教育》2018年第319期   作者:闫田磊
[导读] 近几年,中职毕业生的就业与大学毕业生一样,已经成为比较重要的社会问题,也可以说是一个难题。

东营市垦利区职业中等专业学校 山东 东营 257500 
        近几年,中职毕业生的就业与大学毕业生一样,已经成为比较重要的社会问题,也可以说是一个难题。对于很多中职毕业生来说,先不说找到好工作,即便是找到一份工作就已经比较困难了,给中职院校和学生家庭造成重大影响。而从企业的角度来看,很多企业又在叹息招不到合适的人选。诸多事实表明,这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。
        那么,何为职业素养呢?
        很多企业界人士认为,职业素养至少包含两个重要因素:敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中将自己当做公司的一部分,不管做什么工作一定要做到最好,发挥出实力,对于一些细小的错误一定要及时地更正。敬业不仅仅是吃苦耐劳,更重要的是用心去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心,好的态度如负责的、积极的、自信的、建设性的、欣赏的、乐于助人等是决定成败的关键因素。
        鉴于职业素养的重要性及其特殊地位,我认为,培养学生综合职业素养应作为职业教育的核心,是当前职业教育改革面临的重大课题。
        语文,作为中职学校的一门重要文化基础课,它具有极强的工具性,学生要运用语言文字,解决工作、学习、生活中的各种问题。较高的语文基本素质和较强的语文基本能力,可为学生后续专业课的学习以及今后职业能力的发展和终身学习提供知识和能力基础,对于学生良好的职业道德的形成、职业心理的健康发展、职业品质和职业兴趣的养成都是大有裨益的。语文与职业素养的内在联系,决定了中职语文教学担负着极为重要的任务,它不仅要让学生学会语文知识、提升人文素养,还必须围绕职业素养的培育构建具有职教特色的语文教学观,以期老师以培养有较高职业素养的中职毕业生为己任。
        下面我谈一下中职语文教学中学生职业素质的培养策略:
一、培养学生职业道德素质
        中职语文课本内容丰富多彩,蕴含了丰富的思想性、教育性和艺术性,具有人文教育功能,是中职学生体验人生、了解社会的一面镜子,对于培养学生良好的职业道德和高尚的职业情操具有重大的导向功能。充分利用语文教学引导学生树立良好的职业道德,不仅能够帮助学生形成正确的人生观,而且能够满足学生未来的职场需要,体现“以人为本”的教育理念,培养学生适应社会、适应职场的职业素质。


所以,在中职语文教学中,老师应挖掘课文中蕴含丰富的人文因素,让学生在学习过程中感受中国几千年来的传统美德,接受真善美的陶冶,培养他们尊重他人、负责任、讲团结、顾全大局等良好品德。
二、提升学生的职业能力素养
        1.加强口语交际训练,为学生就业打好基础。
        随着时代的发展,很多单位招聘员工时不再以文凭为第一标准,对求职人员越来越看重一个人的综合能力。对中职生来说,口头表达能力是求职时要过的第一个关口。招聘面试时,普通话标准、语言表达得体的学生往往首先得到用人单位的青睐。当然,学生的口头表达能力训练不单单是为了应付招牌面试,更重要的是,较强的口头表达能力会为今后在工作中的人际交往打下坚实的基础。中职语文老师,要通过各种形式帮助学生提高口头表达能力。
        在讲解课文、传授语文知识的时候,老师可以多设计一些问题,让学生分组讨论,每组选一个代表来回答,其目的就是为学生多动口、多说普通话创造机会。在讲析课文时,遇到优美散文或是一些文字出众的段落,教学内容可以以朗读为主,或者教师给学生范读,或者给学生听音频。范读完了之后可以组织学生进行朗读练习。学生读完之后,有针对性地对学生朗读过程中某些容易读错的字进行纠正,对学生把握不好的发音进行强调,对拿捏不当的断句、语速语调和感情进行指导。在朗读训练中不仅提高了学生的朗读水平,而且通过朗读加深了学生对课文的理解。
        另外,还要有计划地安排口语训练内容,积极为学生创设实践的机会。例如,我会定期组织读书交流会、观看经典影视作品等,看完要求学生说出观后感,举办班会赛。这样,不仅锻炼了学生在大众面前说话的胆量,而且锻炼了口才。
        2.加强学生应用文写作训练,为学生就业增添砝码。
        中职语文教学要考虑到学生走向社会、走向工作岗位后的实际需要,所以,应培养学生实际应用能力。应用文是联系工作、处理事务、沟通关系等不可缺少的文字工具,加强应用文教学是满足学生实际应用的重要途径。例如学生们在面试与应聘之前就得写好一份得体、有个性的求职信。如果写得格式错误、辞不达意,那么就会给用人单位留下不佳的印象,同时也就失去了一定的竞争机会。
        有一些学生即使勉强就了业,工作中连一篇像样的工作计划与总结都写不了,那么想到更理想的岗位将是梦想。所以,我在语文教学中重点加强了常用应用文写作训练,以更好地服务学生就业。
        总之,学生是中职学校教学的根本出发点。因此,语文教学过程中,要将其教学的内容与学生的职业素养培养相结合,充分发挥语文教学在学生职业素养形成过程中的重要作用。在立足课本的前提下,要舍弃传统的语文专业化教学倾向,把培养学生形成良好的综合职业能力作为其教学目标,突出强调语文应用能力的培养。要注重语文教学中的文化熏陶,加强相关综合实践能力的培养,将职业教育作为中职学校教学最终的培养目标。

 

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